北大版对外汉语教材·短期培训系列：跟我学汉语1（综合课本）（附光盘1张） [Chinese with Me An Integrated Course Book] 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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编辑推荐

　　●适作于母语为印欧语系的零起点的汉语学习者
　　ForbeginnersofChinesewithEuropeanlanguagebackground
　　●“序向”理念的全拼音教学
　　Pinyinasamediumofinstructionwithabrand-newconceptoflanguagelearning
　　1．听说先行，读写挪后
　　Listeningandspeakingfirst，readingandwritinglater
　　●功能性工具性话题，内容易学实用，即学即用
　　Easytolearnandcanbeappliedtoyourspeakingimmediately
　　●汉英比的语言项目讲解
　　LanguageitemsexplainedinbothChineseandEnglish
　　●形式多样内容丰富的练习
　　Richvarietiesandabundantquantitiesofexercises
　　●五个多学期的试用修订
　　Preferablecommentsfromstudentswhohaveusedthetrialeditionsfor5semesters

内容简介

　　《北大版对外汉语教材》采用全新的“序向”教学理念，教学内容全部配有拼音，教学语料鲜活实用、易学易教，练习形式多样、内容丰富，突出了语言教学功能性、工具性的特点，可以使学生在学习中兴更浓趣更永。 本教材可用于常规课堂教学，也可用于短期强化教学。全书共30个单元，分两册，每册各15个单元。学完全部内容，每册约需120-150课时。 《北大版对外汉语教材》为第一册。

内页插图

目录

Introduction to Chinese Pronunciation汉语发音介绍

Unit 1Introduction介绍
Language Points(语言点)
1．Plural suffix们(复数后缀“们”)
2．Basic word order in statement and question with question word(陈述句和带疑问词问句的词序1

Unit 2Cafeteria食堂
Language Points(语言点)
1．Numbers 0-100 andprice(数字0-100和价钱的表达)
2．Adverbs(副词)
3．Simple question with question particle吗(带助词“吗”的简单问句)
4．Measure word(1)(量词一)

Unit 3 Taking Taxi坐出租车
Language Points(语言点)
1．‘Preposition在(介词“在”)
2．V+一下(动词+“一下”)

Unit 4Buying Fruits and Telephone Card买水果和电话卡
Language Points(语言点)
1．Particle吧denoting suggestion or request(助词“吧”表示建议或请求)
2．的in noun phrase(名词短语中的“的”1
3．Measure word(2)(量词二)

Unit 5Caf6咖啡馆
Language Points(语言点)
1．Adjective predicate sentence(形容词谓语句)
2．Affirmative+negative(A—not—A)question(正反问句)
3．Adj．+一点(形容词+“一点”)
4．了indicating an action accomplished C了”表示动作的完成1

Unit 6 AsMng Directions问路
Language Points(语言点)
1．Localizer(方位词)
2．Verb在(动词“在”)
3．怎么+V(“怎么”+动词)
4．When了is not used in a past tense context(过去的状态何时不用“了”)

Unit 7Making Appointment约会
Language Points(语言点)
1．Time&Dates;(时间和Et期的表达)
2．Time adverbials in a sentence(在句中如何放置时间状语)
3．Prepositional phrase with给(to，for)and跟(with)(带“给”和“跟”的介词短语)
4．Telephone numbers(如何读电话号码)

Unit 8Buying Shoes买鞋子
Language Points(语言点)
1．Numbers 100 up(100以上的数字)
2．Verb reduplication(动词重叠)
3．有点+adj．&adj;．+一点(“有点”+形容词和形容词+“一点”)
4．了indicating a change or a new situation(“了”表示变化或新情况)
5．再
6．想&要

Unit 9Renting Apartment租房子
Language Points(语言点)
1．Duration oftime(时段的表达)
2．有in the sense ofexistence(“有”表示存在)
3．什么as“anything，everything”(“什么”表示“任何，所有”)
4．多as“how”(“多”用做疑问词)

Unit 10Restaurant饭店
Language Points(语言点)
1．Clausal attributives(复杂定语)
2．The negative and interrogative forms ofV+了(动词+“了”的否定及问句形式)
3．Adverb ofdegree+V(程度副词+动词)

Unit 11Party聚会
Language Points(语言点)
1．来／去+V(“来／去”+动词)
2．会expressing an inference ofa future event(“会”表示对将发生之事的推测)
3．别
4．怎么as“how come”(“怎么”表示询问原因)
5．V+得怎么样(动词+“得怎么样”)

Unit 12Asking for a Favor请人帮忙
Language Points(语言点)
1．Complement ofdirection：V+来／去(趋向补语：动词+“来／去”)
2．就indicating earliness，briefness or quickness(“就”表示时间早、短、快)
3．以后＆以前

Unit 13Travelling by Train坐火车旅行
Language Points(语言点)
1．V+过indicating experiences(动词+“过”表示经历)
2．Question as an object clause(问句做宾语)
3．Summary ofapproximate numbers(约数表达法小结)
4．次&遍
5．一点、比较&更
6．就要了

Unit 14Informative Taxi Driver出租车司机什么都知道
Language Points(语言点)
1．Complement ofdegree：V+得+adj．(程度补语：动词+“得”+形容词)
2．真&真的
3．可以&能
4．的时候
5．过&了
6．多+V(“多”+动词)

Unit 15Hotel宾馆
Language Points(语言点)
Separable phrasal verb(离合词)

Appendix附录
1．Common Measure Words(1)常用量词(一)
2．Numerals数字的表达
3．Time&Dates;时间和日期的表达
4．Listening Exercise Script听力练习文本
5．Vocabulary Index词汇总表

前言/序言

　　《跟我学汉语·综合课本》(ChinesewithMe：AnIntegratedCourseBook)，分两册。这套教材反映了我们这几年的“序向”教学理念。
　　在北大出版社各位领导的支持下，尤其是在沈浦娜主任的关心和帮助下，在李凌老师的具体指导下，在许多关心这套教材的专家、同行的支持下，经过多年试用的这套“序向”教材终于正式面世。我们十分欣慰。
　　这套教材主要面向母语为印欧语系等的学习者，在语言习得过程中，和任何外语学习者一样，他们的认知系统从自己的母语向汉语迁移时，也常常下意识地拿自己的母语和汉语加以比较，尤其是在语序结构上，而唯一不能比较的就是“汉字”。由此我们得到两条线索：
　　1．母语和目的语离开文字是容易比较的，其迁移是言语层面上的迁移。所以．采用“听说先行”的策略是很自然的。这就是我们认为的语言习得的顺序性。
　　2．从拼音文字性质的母语向汉字“迁移”，这是迁移的方向性。因此，对初学者先借用汉语拼音作为媒介进行教学是适当的，汉字的教学安排可以适当后移。教材应该按照学、习者的习得规律来编写。我们把考虑习得的顺序性和方向性的教材称之为“序向”教材。
　　通过调查，我们发现许多母语为拼音文字的学生在最初学习汉语时，往往对汉字有一种恐惧心理。对于笔画复杂的汉字他们感到难以记忆，无从下笔。因此，教学开始阶段较多地使用汉语拼音，不失为一种很好的选择，可以帮助学生克服对汉字的恐惧心理．迅速获得汉语的听说能力。当学生的汉语听说能力达到一定水平，能够用汉语进行简单交流时，他们的自信心会提高，对汉语的学习兴趣也会越来越浓；同时，随着汉语水平的提高，他们遇到的同音异形的字词也会越来越多，这些都会促使他们去学习汉字。所以。开始阶段以汉语拼音为媒介的汉语教学并不完全排斥汉字，只是按照“序向”规律，将汉字学习阶段加以调整罢了。

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这本相对刚学中文的老外还是不错的

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Front cover says: An integrated Course Book (II), but the book itself it's (I),

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一如既往的好质量，绝对赞赞赞！！！

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已多次购买了 购物经历非常愉悦

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很好很喜欢啊哈哈 就是价格贵

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北大版对外汉语教材·短期培训系列：跟我学汉语1（综合课本）（附光盘1张）这本书很不错建议大家购买。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《北大版对外汉语教材》采用全新的“序向”教学理念，教学内容全部配有拼音，教学语料鲜活实用、易学易教，练习形式多样、内容丰富，突出了语言教学功能性、工具性的特点，可以使学生在学习中兴更浓趣更永。 本教材可用于常规课堂教学，也可用于短期强化教学。全书共30个单元，分两册，每册各15个单元。学完全部内容，每册约需120-150课时。 《北大版对外汉语教材》为第一册。%D%A%D%A多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。读书至少可以增长知识，去除无知；提高素养，除去愚昧；充实生活，丰富精神；滋润心灵，减少空虚；淡定从容，明辨是非。读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。　　1. \N\N读书可以让人滤除浮躁　　读书，撇开喧嚣，拨开冗务，于小楼一角仔细的品味，咀嚼书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，淡泊名利，淡然处世，无疑是愉悦沧桑人生的美好享受。　　“贪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。读书最难做的“涵养之如不识字人”。读书不能“取二三诗文务求滚瓜，铭三五散句惟求烂熟，生吞活剥，断章取义，开口必曰之乎，凡言必谓者也，皮囊外曰文化人，内实盗娼之属，无非丑婆娘施了亮艳脂粉，益丑而又可怖也！”伪饰自己，急功近利，装门面，当做官场职位晋升和商场招揽生意的“敲门砖”。　书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器

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这本书比较贴近实用，但是，难度大了点。一大不足就是，光盘的录音是全中文，不适合老外自学，也不利于老师备课。

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货品到货很给力，第二天就到了，用来做汉语教材，刚刚大致看了一下，由浅入深，感觉挺适合初学的外国人，赞一个，今天晚上就要上课用，看看效果如何！

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看着不错！希望早日学会！！！！

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