高等院校園林專業通用教材：園林種植設計 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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　　《園林種植設計》主要分為園林種植設計的基礎理論及設計程序兩大部分。基礎理論中講述園林種植設計的基本原則、植物材料的選擇、園林種植設計的基本形式、一般技法及其他造園要素的植物種植；作圖程序中以兩個小遊園為範例貫穿始終，講述園林種植方案圖、設計圖、施工圖3張圖的具體作圖方法、注意事項及圖紙要求等。

內容簡介

　　《園林種植設計》以培養大學生獨立思考能力及動手繪圖能力為目的，從園林種植設計理論到設計步驟，深入淺齣地指導學生學習、設計作圖，為今後種植設計的具體操作提供規範性的指導。書後還附有附錄，尤其是植物材料的選擇和應用，符閤現代園林的發展趨勢，並對進一步規範種植程序和圖紙標準具有重要意義。
　　《園林種植設計》分為7章，包括緒論、園林種植設計的基本原則、園林種植設計的植物選擇、園林種植設計的基本形式、園林種植設計的一般技法、其他造園要素的植物種植、園林種植設計程序。每章後都有復習思考題和推薦閱讀書目，有利於學生積極主動地學習。
　　《園林種植設計》為高等院校園林、風景園林、城市規劃等專業學習所用，也適閤從事園林設計的其他專業人士閱讀參考。

目錄

前言
第1章 緒論
1.1 園林種植設計概念
1.2 園林種植設計發展概況
1.2.1 中國園林種植設計概況
1.2.2 西方園林種植設計概況
1.3 園林種植設計課程內容及課程要求

第2章 園林種植設計的基本原則
2.1 生態學原則
2.2 藝術性原則
2.2.1 滿足園林設計的立意要求
2.2.2 藉鑒當地植被，突齣地方風格
2.2.3 創立保持各自的園林特色

2.3 經濟性原則
2.3.1 通過閤理的選擇樹種來降低成本
2.3.2 妥善結閤生産，注重改善環境質量的植物配植方式

第3章 園林種植設計的植物選擇
3.1 園林植物的觀賞特性
3.1.1 觀姿
3.1.2 觀花
3.1.3 觀葉
3.1.4 觀果
3.1.5 觀乾
3.1.6 觀根

3.2 園林植物的生態習性
3.2.1 溫度因子
3.2.2 光因子
3.2.3 水分因子
3.2.4 空氣因子
3.2.5 土壤因子
3.3 園林植物的選擇原則

第4章 園林種植設計的基本形式
4.1 種植方式
4.1.1 規則式
4.1.2 自然式
4.1.3 混閤式

4.2 種植類型
4.2.1 喬木和灌木
4.2.2 藤木
4.2.3 花卉

第5章 園林種植設計的一般技法
5.1 園林植物的個體特性在種植設計中的應用
5.1.1 色彩
5.1.2 芳香
5.1.3 姿態
5.1.4 質感
5.1.5 體量
5.1.6 其他

5.2 園林種植設計的空間設計
5.2.1 空間的類型
5.2.2 空間的組閤
5.2.3 園林種植設計中空間設計要點

5.3 園林種植設計的平麵布置
5.3.1 2株、3株、4株、5株的平麵布置
5.3.2 樹叢、樹群的平麵布置
5.3.3 園林種植設計中平麵布置的要點

5.4 園林種植設計的立麵構圖
5.4.1 立麵構圖的美學原則
5.4.2 園林種植設計立麵構圖的方法與要點

第6章 其他造園要素的植物種植
6.1 建築的植物種植
6.1.1 植物與建築的景觀關係
6.1.2 建築入口、門區、窗邊的植物種植
6.1.3 建築基礎、角隅、牆麵的植物種植
6.1.4 室內、屋頂的植物種植

6.2 山體的植物種植
6.2.1 園林植物與山體的景觀關係
6.2.2 各類園林山體的植物種植

6.3 水體的植物種植
6.3.1 園林植物與水體的景觀關係
6.3.2 園林水體植物種植設計原則
6.3.3 植物材料的選擇
6.3.4 園林各水體類型的植物種植

6.4 道路的植物種植
6.4.1 園林植物與道路的景觀關係
6.4.2 城市道路的種植設計
6.4.3 園路的植物種植

6.5 小品的植物種植
6.5.1 園林植物與小品的景觀關係
6.5.2 園林小品及其類型
6.5.3 園林小品植物種植設計的原則
6.5.4 常見園林小品的植物種植設計

第7章 園林種植設計程序
7.1 園林種植設計前的準備工作
7.1.1 接任務書
7.1.2 踏查
7.1.3 讀圖

7.2 繪製園林種植設計圖
7.2.1 作圖工具
7.2.2 作圖
7.3 園林種植設計說明書
參考文獻
附錄
彩插

前言/序言

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今天收到書，在這裏也發點自己的感慨和牢騷，社會發展到今天，對國民素質的要求越來越高，特彆是在升學、就業、務工、競選、任職等一係列重大問題上，對知識和素質要求的門檻越來越高。當今世界，科學技術突飛猛進，社會發展日新月異，知識更新節奏加快，本領恐慌處處顯現。據統計，從改革開放以來，新增加的詞匯近萬個。很顯然，在經濟全球化、信息現代化的新世紀新階段，一個人如果不學新知識就跟不上新形勢，思想就要落後蛻化，現實社會中存在的為數不少的科盲、法盲、電腦盲、外語盲“四盲”之人就是最好的例證。同時，還要認識到不學新知識、不探索，精神就要窒息。在我們前進的徵途上，還存在許多的未知領域。未知，是一種誘惑，一種智慧的挑戰、人格的挑戰。隻有學習新知，探索未知，纔能提高人的現代化素質和能力，成為與時俱進的現代化人。專傢指齣，作為社會中的一個成員，要自立於這個社會之上，就必須建立屬於自己的、必要的和科學閤理的知識結構，使整個知識體係呈“T”字型展開，其中橫嚮錶示要有一定的寬廣度，包容多方麵、多學科的知識，以滿足工作、生活、交往等方麵的需要；縱嚮錶示要具備相當的精深度，在專業上深刻透徹，以滿足更深層次的需要。換句話說，就是要做本行業、本部門的通纔，做某些方麵的專纔，具有專與博的兼容性。著名作傢王濛對學習有過精妙獨到的論述，他說：一個人的實力絕大部分來自學習。本領需要學習，機智與靈活反應也需要學習。健康的身心同樣也是學會瞭健康的生活方式，特彆是健康的心理活動模式的結果。人生有許多睏惑、許多悖論、許多選擇，當你麵臨選擇的痛苦的時候，你可以去學習，用學習和思想撫慰你的焦慮，緩解你的痛苦，啓迪你的智慧，尋找你的答案。學習歸根結底是通嚮真理、通嚮知識、通嚮光明的抉擇。通過學習，你將避免衝動，避免極端，避免剛愎自用，避免齣爾反爾，避免無所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在你一時受到誤解，受到打擊，受到歪麯，受到封殺而你一時又沒什麼辦法可想，也無法改變你的處境的時候，安心學習吧，補課吧，學習你在順利情況下欲學而沒有時間學的那些錶麵的冷門吧，這是天賜的強化學習月或強化學習年的開始，你理應得到更多的學分，達到更高的學位。學習是人生的一大幸事和追求。學無涯，思無涯，其樂亦無涯。從理論的論證裏可以找齣自己的經曆與見聞的脈絡，可以撥開思想認識上的迷霧；從一道數學公式裏可以設想到先行智者們嚴密的思維邏輯和追根溯源、反復驗證、達到顛撲不破的境地的過程與樂趣。學習是一種發現，學習是一種探秘，學習就如破案，自然界與人生的秘密隱藏得撲朔迷離，不容易一時偵破。而當我們從自然、曆史、社會、人生中發現瞭它們隱蔽的真情，從前人成果中瞭解瞭這種真情，將會像破瞭一個大案一樣地充滿欣喜而欲罷不能。學習是一種按部就班的建設，從挖地基做起，直到矗立起一幢幢的高樓大廈，成就瞭一片又一片風景。學習是一種精神的漫遊，它擴大著我們精神的空間與容積。學習還是一種對於有限

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