當我拿到這本《職業技能培訓鑒定教材:計算機操作員(中級)》時,我的第一感覺就是它的內容架構非常清晰。雖然我還沒來得及深入學習,但僅僅是翻看目錄,就能感受到作者在內容編排上的用心。它不像市麵上很多同類書籍那樣,把所有能想到的計算機知識都塞進去,而是有重點、有層次地進行講解。從最基礎的操作係統界麵到各種常用辦公軟件的高級功能,再到一些與計算機操作相關的安全和規範,都進行瞭細緻的劃分。我尤其看重它在“鑒定”這個方麵的價值,這意味著書中的內容很可能圍繞著考試大綱來展開,能夠幫助我更有效地備考。我希望它能提供一些模擬測試題或者解題思路,讓我能夠檢驗自己的學習成果,並且瞭解考試的重點和難點。
評分說實話,我當時買這本書,主要是被它“中級”這個定位吸引的。我之前接觸過一些計算機基礎知識,但總覺得停留在“會用”的層麵,離“精通”還有很大距離,尤其是想考取一個官方的技能證書,就更需要係統的學習。這本書的編排結構很吸引我,它不是那種一股腦把所有知識都堆砌在一起的,而是有條理地劃分瞭不同的模塊,從最基本的係統設置,到文件管理,再到辦公軟件的進階技巧,甚至還涉及瞭一些網絡應用和基本的安全知識,感覺覆蓋麵挺廣的。我尤其看重它在細節上的處理,比如它對於快捷鍵的介紹,還有一些提高效率的小技巧,這些都是在實際工作中非常實用的。我個人對理論性的東西不太感冒,所以我會更關注書中的案例分析和實踐練習部分,希望它能提供一些真實的場景模擬,讓我能更好地將理論知識運用到實踐中去,這樣學習起來纔不會覺得枯燥乏味。
評分這本書給我最直觀的感受就是它的“實用性”。我不是計算機專業的學生,隻是因為工作需要,希望提升一下自己的計算機操作技能,並且能獲得一個官方的認可。在翻閱這本書的過程中,我發現它並沒有過多地涉及一些過於理論化、或者過於高深的技術內容,而是聚焦在實際操作層麵,講解瞭許多在日常辦公和工作中會經常遇到的問題和解決方法。比如,書中對於Excel的講解,感覺就非常貼近實際應用,不僅僅是講解函數的使用,還包括瞭數據透視錶、圖錶製作等方麵,這些都是我工作中經常需要用到的。而且,它的語言風格也比較平實易懂,沒有太多專業術語,對於我這樣的非專業人士來說,接受起來沒有太大的障礙。我期待它能提供一些“拿來就用”的模闆或者技巧,讓我能夠快速地提升工作效率。
評分這本書我拿到手的時候,感覺還挺沉的,拿在手裏挺有分量的,這倒不是說它有多厚,而是紙張的感覺,比我之前看過的幾本教材都要厚實一些,摸起來挺舒服的,不會輕易泛黃的那種。封麵設計也挺務實的,沒有花裏鬍哨的圖,就是簡單的書名和作者信息,給人一種很專業的感覺。我翻瞭翻目錄,雖然我還沒開始認真學習,但從目錄的條目來看,內容安排得很細緻,從基礎的鼠標鍵盤操作,到各種常用軟件的深入講解,再到一些辦公自動化相關的知識,感覺都囊括進去瞭,而且層次分明,循序漸進的,不像有些書那樣跳躍性太強。我比較擔心的是,作為一本鑒定教材,會不會理論知識太枯燥,缺乏實踐指導。但從目錄上看,似乎也考慮到瞭這方麵,後麵有一些實操的章節,到時候我得好好研究一下。總的來說,初步印象是紮實,有深度,希望能真正幫助我通過中級計算機操作員的考試。
評分這本書的封麵設計比較簡潔,沒有過於花哨的圖案,我喜歡這種務實的風格。拿到書後,我首先翻看瞭目錄,發現內容的覆蓋麵非常廣,從計算機基礎知識到各種常用軟件的應用,再到一些相關的行業標準和規範,都包含在內。我特彆關注的是其中關於“操作員”這個定位的講解,這意味著它應該會比較側重於實際操作技能的培養,而不是純粹的理論知識。我之前在學習過程中,常常會遇到一些看似簡單但實際操作起來卻很麻煩的問題,希望這本書能夠提供一些非常具體、易於理解的解決方案。此外,我比較看重的是它的“中級”水平,這說明它應該不是入門級彆的,而是有一定深度的,能夠幫助我提升到更高的層次。我非常期待書中的實踐練習部分,能夠讓我真正地把學到的知識運用到實際中去。
評分老婆很開心,價格很實惠,比書店裏便宜,[SM]書包裝也很好,收到後也沒的損壞,快遞很快,直接送上樓瞭,很感謝。特彆感謝[BJTJ]把書寫的很好,我是看瞭[NRJJ][NRJJ]NRJJ[NRJJ]這些推薦的內容很吸引人,我也看瞭[QY][SZ][QY][SZ][QY][SZ]這些看完後,纔決定買的這個書,實在是太超值瞭!
評分非常好!質量也很好!
評分教材辦公室組織有關專傢、技術人員和職業培訓教學管理人員、教師,依據國傢職業標準和企業對各類技能人纔的需求,研發瞭職業技能培訓鑒定教材。
評分溝通中達成共識。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分沒啥說的,各種完美~XD
評分版本很好,讀起來很方便,原文和翻譯的白話在同一頁,真是好書最主要的是價格便宜,內容實用,看過後長瞭不少見識,藉給朋友看後都說不錯書拿到的時候是下雨天,很感謝快遞員這麼辛苦還及時的送到
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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