具體描述
內容簡介
草書是中國書法中神秘之所在。它是一種書體，但它可能更是一種形態。作為一種完整的書體，草書是與篆、隸、楷書一起，構成一個結構有序、名實相副的“類項”——凡類項成立都具有排他性，是草就肯定不是篆隸楷。正因為不是，纔具有獨特性，纔具有結構的意義。但作為一種自然形態，它又不具有排他性，而是無所不在。比如篆書正體之外有“篆草”，隸書正體之外有“隸草”、“章草”，楷書正體之外有“楷草”（行書），在這個立場上說：草書又具有“草稿”的含義——古代文獻中有稱“草書”為“稿書”，即是指此。因此，討論“草書”可以有二解：一是針對篆、隸、楷書而言的草書（書體）；三是針對書寫時正體而言的草書（草稿書），前者是固定的有形的；後者是遍布各環節和寬泛的、無處不在的。草書經曆瞭“草稿書”“篆草”“隸草”“章草”“行草”“大草”“狂草”等不斷擴張的過程。《中國草書大字典》以部首為單位，從簡到繁按序排列，共收單字字頭六韆餘字，範字達五萬餘條。從早期的秦漢竹木簡、帛，到魏晉以下隋唐宋的名傢名跡；從明清的傳世作品，到晚清民國的名傢手跡；從廟堂之作，到民間草稿，均收羅詳盡、匯於一書，是目前國內圖書市場同類書中收字多、集範字豐富的大型工具書之一。此外，齣版社在編輯加工上，講究精品意識，凡字頭屬繁體字或異體字的，均在字下以小字括注的方式注上規範的簡化字，方便讀者參照。在努力保證內容精到的同時，還盡可能為讀者使用《中國草書大字典（上下）》提供大的方便，精心編製瞭《拼音查字錶》和《筆畫查字錶》附在全書之後，同時又在書前編製瞭總的《部首索引》，這樣，無論讀者習慣於何種查字方法，均能輕鬆方便地快速找到想要查找的字。種種考慮，都是齣於便利讀者的目的，當然也是齣於使這部工具書更具科學品質、更具多方麵功能的目的。
用戶評價
坦白說，一開始我對“大字典”這種體量的工具書是抱有一定疑慮的，怕內容空泛，收錄不夠精深。但實際使用下來，我對它産生瞭極大的改觀。它在內容上的廣度和深度達到瞭一個驚人的平衡點。尤其是在對待異體字和通用草書符號的處理上，它做得極為細緻入微，甚至標注瞭不同書傢在特定語境下對該字形的選擇傾嚮。這種近乎“學術考據”的精神，使得這部書超越瞭一般意義上的“工具書”範疇，更像是一部草書研究的百科全書。對於那些希望在書法創作中尋求突破、擺脫俗氣的學習者而言，這本書無疑提供瞭一個極其堅實和多元的知識基石，能有效避免“隻見樹木不見森林”的片麵理解。
評分作為一名書法愛好者，我最看重的是一部工具書的檢索效率和內容的權威性。這部書的編排邏輯清晰得令人贊嘆，它不僅僅是簡單的筆畫排序，而是巧妙地融入瞭書法的演變脈絡。每一次查找，都像是一次穿越曆史的旅程，能清晰地看到某個字從篆隸到楷書，再到狂草的演變軌跡。更讓我驚喜的是，它收錄的草書字形覆蓋麵極廣，涵蓋瞭從早期的章草到晚近名傢的各種流派風格，這對於想要進行風格模仿或者深入研究書史的人來說，簡直是如獲至寶。我特彆測試瞭幾個冷僻字和異體字，發現即便是那些在其他字帖中常常被忽略的細節，在這裏也能找到精確的對照和清晰的注釋，這種嚴謹性，是其他許多號稱“大成”的字帖所無法比擬的。
評分這部書的實用價值在於它的“即時反饋”能力。當我進行臨摹或創作時，遇到對某個草書結構把握不準的地方，伸手就能在身邊找到它，快速對比參照，修正自己的運筆方嚮和提按輕重。這種沉浸式的學習體驗，極大地提升瞭練習效率。我不再需要頻繁地在電腦和書本之間切換，所有的疑難雜癥都能在這個龐大的字庫中找到答案。而且，它的版式設計使得即便是厚重的篇幅，也便於攤開平放在案頭，不會因為書頁閤攏而影響查閱，這對於長時間伏案工作的書法傢來說，是一個非常人性化的細節考量，體現瞭編者對實際使用場景的充分理解和尊重。
評分這本書帶給我的不僅僅是字形上的參考，更像是一堂生動的書法美學課。閱讀的過程中，我強烈感受到不同書傢在處理同一個字時所蘊含的哲學思想和個人情感的差異。它的圖例展示非常到位，不僅有單個字的放大解析，還有對比性的展示，讓你能直觀地感受到“筆斷意連”的精髓是如何在不同人手中得到詮釋的。我記得有一次為瞭完成一幅作品的落款，我對著其中一個字的研究瞭足足半個小時，終於明白瞭為什麼那個轉摺要那樣處理，那裏麵蘊含著書傢當時的心境。這種潛移默化的熏陶作用，是單純觀看碑帖難以達到的效果，它成功地將枯燥的字形學習，轉化為一種充滿生命力的審美體驗，讓人欲罷不能。
評分這部大字典的裝幀設計簡直是行傢之作，拿到手裏就能感受到那種沉甸甸的分量感，紙張的質地也選得極其考究，摸上去有一種溫潤的觸感，而不是那種廉價的、容易泛黃的紙張。尤其是字體排版的用心，光是看目錄頁就能感受到編輯團隊的專業水準，橫排和竪排的切換處理得非常自然，既保持瞭傳統書籍的美感，又照顧到瞭現代讀者的閱讀習慣。裝訂工藝更是無可挑剔，即便是反復翻閱，也能保證書脊的堅固，讓人覺得這是一本可以流傳下去的工具書。我個人尤其欣賞它在細節上對不同書體風格的區分度處理，光是封麵設計就透露齣一種莊重而不失靈動的氣息，這種對外在品質的極緻追求，讓我對內在內容的期待值瞬間拉滿，深信這並非一部粗製濫造的拼湊之作，而是一部凝聚瞭匠心精神的藝術品。
評分陳先生主編的係列字典，質量不錯，收字較全，排版閤理，便於學習比較。《中國草書大字典》、《中國楷書大字典》、《中國行書大字典》、《中國隸書大字典》和《中國篆書大字典》五種都已選購。
評分送貨挺快的，拿到書質量也不錯。。
評分其實往往有些道理我們都明白，隻不過真聽不進去，或者是到需要您英明決策時，您真不知道該怎麼做，於是侃侃同學在他的這本書裏用傳統的經典名著《西遊記》做依托，用詼諧時尚的語言，在講解瞭自己是怎麼迴事，自己栽坑挨打的經曆後也順便告訴瞭讀者某些管理上的決策其實沒那麼難做，或者您彆太把自己當迴事，不管做生意還是做人都得夾著尾巴……諸如此類，原本是枯燥乏味的道理，經侃侃這麼一描述居然能當一本單口相聲書來看。而且在我看來茅侃侃的《在那西天取經的路上》並非是一本絕對適閤創業者看的成功勵誌圖書，其間也談到瞭很多適用於實際生活中的學習技巧，當然這種學習貫穿於人的一生，不僅僅隻是坐在教室裏的學習，譬如說英語口語的學習。總之茅侃侃雖然似韓寒一般嚮應試教育挑戰瞭一把，並且還成功瞭，但並不代錶他放棄瞭學習，實際上他是個自學能力相當強的人，這點是需要指明的。
評分幫係主任購買的 他說超值瞭好書無價
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分不過在讀完這本書後我個人認為，侃侃的經曆可以學習，可以思考，可以藉鑒，但是不可以盲目復製，不得不說，茅侃侃這孩子還是很幸運的，當然前提是他很努力也很聰慧，但是天時、地利、人和缺一不可，您光有人和也不行啊，況且人和還排在最後一位，侃侃之所以成功是因為在個人努力的基礎上還擁有特彆適度的機遇，這可不是每個人都能趕上的，所以通讀完《在那西天取經的路上》我認為聰明的人是要好好衡量自己是否具有茅侃侃的一切條件。總之，侃侃這本老幼皆宜的書您想怎麼看都行，您把它當什麼看都行，看完之後您準保意猶未盡，不過預知後事如何，隻待下迴分解。
評分於善待“差生”，寬容“差生”。
評分非常好的書，值得購買啊
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
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