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店铺： 文亚图书专营店

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301149751

商品编码：10257139647

全国高等教育自学考试指定教材

汉语言文学专业

古代汉语 00536

附：古代汉语自学考试大纲

【作者】：王 宁

【出 版 社】：北京大学出版社

【出版日期】：2009年3月第1版

【开本】：16

【页 数】：382

【I S B N】：9787301149751

【定价】:37.00

本书配套：北京大学出版社 王宁 古代汉语 自考教材

自考通 高等教育自学考试考纲解读

科目：古代汉语 00536 （考纲解读）

依据考试大纲编写

本书编写组   编

定价：24元

出版社：中国言实出版社

书名：00536 古代汉语 自考通全真模拟试卷

定价：20.00元

出版社：中国言实出版社

ISBN：9787802505285

编著：本书编写组 编

出版日期：2011-8-1

版次：1

印刷日期：2014-12-1

印次：4

开本：16开

装帧：平装

《诗经》与周代社会生活 《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶（约公元前11世纪至公元前6世纪）的诗歌305篇。这些诗歌不仅是文学瑰宝，更是研究周代社会生活、政治经济、风俗习惯、思想情感的珍贵史料。 一、 政治与战争：国风的镜鉴 《国风》部分是《诗经》中最具社会现实意义的部分，它来自民间，反映了各诸侯国的风土人情和政治状况。《邶风·击鼓》描绘了战争的残酷与士卒的思乡之情：“击鼓其镗，淮水东流。岂不尔思？畏子不具。死生契阔，与子约誓，执子之手，与子偕老。” 这首诗生动地展现了征夫在战火纷飞中对家人的思念和对战争的厌倦，以及战士之间生死相随的约定，折射出战争对个体生命的摧残和社会动荡。 《秦风·无衣》则充满了战士们慷慨赴死的豪情壮志：“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！” 在国家危难之际，士兵们同穿战袍，视死如归，展现了强烈的爱国主义精神和团结作战的决心。这首诗也从侧面反映了当时秦国尚武的风气以及其在诸侯争霸中的地位。 《魏风·伐檀》则以讽刺的笔调揭露了统治者的剥削：“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？” 诗中质问统治者为何不劳而获，享受人民辛勤劳动的成果，表达了人民对统治者压迫的反抗和不满。这种对不公的质疑，在一定程度上反映了当时社会阶级矛盾的尖锐。 《卫风·氓》则是一首叙事诗，讲述了一个女子从恋爱到被夫家抛弃的悲惨经历：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。” 诗歌细腻地描绘了女子从青春年少时的甜蜜爱情，到婚后的辛劳付出，最终被丈夫无情抛弃的过程。这首诗不仅揭示了古代女性在婚姻中的弱势地位，也反映了当时社会上重男轻女、婚姻不忠的现象，具有深刻的社会批判意义。 二、 经济与农业：豳风的耕耘 《豳风》部分以描写农事活动为主，展现了周代先民的辛勤劳作和对土地的敬畏。《豳风·七月》是中国古代最早的农事诗，详细记录了从冬到夏的农事节奏和人们的生活景象：“七月流火，九月授衣。春日载阳，有鸣仓庚。女执懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。” 诗中描绘了人们在寒冬中准备衣物，春天耕种播撒，夏天采摘桑叶的景象，生动展现了农业生产的周期性以及先民们顺应天时的生活智慧。这首诗也透露出当时人们对于四季变化的敏感以及对劳动的尊重。 《豳风·东山》则描绘了农民在辛勤劳作后的休憩和对美好生活的向往：“我徂东山，⺠之⼦在东。蟋蟀有言， in our fields，where our efforts yield abundance。” 诗中描绘了农民在完成农事后，在东山之上享受安宁和美好生活的场景，抒发了对丰收和安定的渴望。这种对劳动的肯定和对美好生活的向往，是农业社会永恒的主题。 三、 婚姻与爱情：召南的纯真与失落 《召南》部分以描绘男女爱情为主，展现了周代青年男女纯真质朴的情感以及当时社会对于婚恋的看法。《召南·摽有梅》描绘了女子对爱情的渴望和对错失婚嫁时机的担忧：“摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。” 诗中女子看到梅子成熟凋落，联想到自己婚嫁的年纪，表达了希望有心人能够及时求婚的心情，反映了当时社会女性对于婚嫁的重视。 《召南·甘棠》则表达了人民对清明吏治的怀念：“甘棠之下，思而不敢往。” 诗中人民怀念一位曾经在这里任职的清官，尽管他已经离任，但人们依然不敢在他曾经办公的地方有丝毫的不当行为，这体现了清官廉洁奉公对百姓的深刻影响，也反映了古代社会对官员德行的要求。 《召南·野有死麕》则描写了男女野合的场景，展现了当时社会相对开放的婚恋观念：“野有死麕，白茅包之。有女同车，颜如舜华。” 诗中描写了男子在野外遇到心仪的女子，并将其带回家中，表现了当时社会对自由恋爱的某种程度的容忍。然而，后一句““桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。””又回到了对婚姻的祝福，暗示了这种自由恋爱的最终归宿仍是建立家庭，这也反映了社会对婚姻的最终价值认同。 四、 礼仪与习俗：周颂的庄重与祭祀 《周颂》部分多为祭祀、颂歌，反映了周代贵族阶层的政治文化和宗教信仰。《周颂·清庙》是祭祀周文王的乐歌：“明明在庙，我烈祖。载振载喾，载饮载哺。” 诗中描绘了祭祀祖先的隆重场面，表达了对祖先的崇敬和对先祖功德的赞颂。这种对祖先的祭祀和崇拜，是周代宗法制度的重要体现。 《周颂·思文》则赞美了周文王开创基业的功绩：“思文后稷，克配彼天。立我烝民，莫不永怀。” 诗中赞颂了后稷（周的始祖）以及文王开创周朝的伟大功业，表达了对先圣先王的景仰和对周朝统治合法性的肯定。 《周颂·振鹭》则是一首关于祭祀的乐歌，描写了祭祀时盛大的场面和人们的虔诚：“振鹭于飞，于彼西雍。之子于归，宜其室家。” 诗中描绘了祭祀时场面的庄重和人们的虔诚，表现了当时社会对祭祀活动的重视，以及通过祭祀来沟通天地、祈求福祉的观念。 五、 情感与人生：小雅的细腻与哲思 《小雅》部分内容驳杂，既有政治讽刺，也有生活抒情，更有对人生哲理的探讨。《小雅·鹿鸣》描绘了宴请宾客的热闹场面，展现了周代贵族宴饮的礼仪和热情：“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 诗中描绘了宴会上宾主尽欢，音乐悠扬的景象，展现了周代贵族宴饮的礼仪和他们对于和谐人际关系的重视。 《小雅·采薇》则是一首著名的边塞诗，描写了戍边战士的艰辛和对家乡的思念：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 诗中通过今昔对比，生动地展现了战士们出征时的依依惜别和归来时的风霜满面，字里行间流露出对战争的无奈和对家乡的深切眷恋。这首诗也反映了古代战争对普通人生活的影响。 《小雅·抑》则抒发了作者在人生逆境中的感慨和对命运的思考：“忧心抑抑，载忧载瞩。我心匪石，不可转也。” 诗中作者表达了内心的忧愁和对命运的无奈，同时也流露出坚韧不拔的精神，展现了古代士人在面对困境时的复杂情感和人生思考。 总结 《诗经》以其丰富的内容、多样的体裁和深邃的思想，为我们打开了一扇通往周代社会的窗口。它不仅是古代汉语的瑰宝，更是中华民族精神的重要源泉。通过对《诗经》的学习，我们可以更深入地理解古代中国的历史、文化和社会风貌，感受古人的喜怒哀乐，体味中华文明的博大精深。

评分☆☆☆☆☆

学习古代汉语，最怕的就是枯燥和晦涩难懂，但这套辅导资料在内容组织上简直是教科书级别的示范。它没有简单地罗列那些生僻的词汇和语法规则，而是构建了一个非常清晰、循序渐进的学习脉络。我发现它在解释一些经典篇目时，特别擅长将复杂的文言文背景知识用现代人的视角进行生动的解读，比如对某些典故的引用和对比，简直是神来之笔，一下子就把知识点“激活”了。尤其值得称赞的是，它对不同历史时期汉语特点的区分非常到位，这一点在很多同类教材中常常被忽略，但对于理解古代文献的演变至关重要。我特别喜欢它在每一个章节末尾设置的“思维导图”或“知识串联”部分，它不只是简单的总结，更像是一个高明的向导，引导我主动去思考各个知识点之间的内在联系，而不是被动地接受信息。这种设计极大地提升了我的学习效率，让我感觉自己是在“构建”知识体系，而不是在“填鸭式”地塞知识。

评分☆☆☆☆☆

关于那套配套的试卷和考纲，我只能用“精准制导”来形容。我一直担心自考的范围太大，容易抓不住重点，但这套材料提供的考纲分析简直是把命脉都摸准了。它详细拆解了历年真题的考点分布和命题趋势，甚至能推测出哪些知识点是今年的“必考点”，这种前瞻性分析对于时间有限的考生来说，价值无可估量。试卷的质量也非常高，模拟的难度和风格与正式考试高度契合，做完一套下来，心里对自己的掌握程度就有了一个非常清晰的评估。更棒的是，它的答案解析部分并非简单的对错判断，而是深入到“为什么选这个”、“为什么排除那个”的底层逻辑分析。比如对于一个多义词在特定语境下的判断，解析会给出多重语境的对照，让人在做错题时也能获得巨大的提升，这远比市面上那些只给标准答案的书籍要厚道得多。

评分☆☆☆☆☆

整体来看，这三册书形成了一个非常完美的学习闭环。教材负责打下坚实的基础，讲解细致入微，保证了对知识点的全面覆盖；辅导资料则像一个经验丰富的老教师，帮你理清思路，攻克难点，尤其是对那些边缘和易错知识点的强化训练；而最后的试卷和考纲，则提供了实战演练和精准校准的工具。我通常的流程是：先用教材建立框架，接着用辅导材料精炼和深化理解，最后通过试卷检验效果并根据考纲调整复习策略。这个过程行云流水，逻辑性极强，真正做到了理论与实践的无缝对接。对于我这种需要高效完成自考任务的人来说，这套书的组合拳简直是“效率神器”，让我能够清晰地规划每一步的学习进度，心中有数，学习起来也就更有底气了，完全不用再费心去搜集零散的资料，真正实现了一站式解决。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对“自考通辅导”这种名头有些将信将疑，总觉得是夸大其词，但实际使用下来，它彻底改变了我的看法。这种辅导资料的价值，体现在它对“疑难杂症”的针对性解决上。我个人的学习习惯是偏向于逻辑推理的，对于一些需要死记硬背的语病辨析，总感觉不得要领。但这套书在处理这些细节时，引入了一些对比记忆法和场景代入法，比如将古代常见的句式错误与现代汉语中的类似错误进行类比，一下子就找到了共鸣点。我感觉作者群非常了解考生的痛点，他们似乎知道我们在哪个知识点上会绊倒，然后就提前在那里架设好了最稳固的桥梁。这种润物细无声的引导，远比那种强硬灌输的知识点要有效得多，它在潜移默化中提升了我的“语感”，这对于一门人文学科的学习来说，是至关重要的突破。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计真是让人眼前一亮，不同于我之前见过的那些传统教材，它在细节处理上显得格外用心。封面采用了一种哑光质感，拿在手里摩擦时能感受到那种细腻的触感，而且配色方案也相当沉稳大气，既有学术的严谨性，又不失现代感。特别是书脊上的烫金字体，在光线下微微闪烁，显得很有档次，这对于一套教材来说，绝对是一个加分项。我记得我找了好几家书店才最终确定入手这套，光是冲着这设计，就觉得物超所值了。而且，三本书的厚度看起来都很适中，不像有些教材厚得像砖头，让人望而生畏，这套书的排版和纸张选择，明显是考虑到了长时间阅读的舒适度，这对于即将投入到高强度学习中的我来说，简直是福音。翻开内页，可以看到印刷清晰度非常高，即便是那些古奥的文字和复杂的注释，也能够一眼辨认，这极大地减轻了阅读时的视觉疲劳。可以说，从拿到手的第一刻起，它就成功地在我心中建立起了一个专业、可靠的形象，为接下来的学习打下了一个非常积极的心理基础。

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