我愛幼兒園（幼兒園入學心理準備讀本，暢銷法國十餘年親子讀物啓濛故事書） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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[法] 塞爾日·布洛剋著張艷譯 著

圖書標籤:

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• 啓濛故事
• 法國原版
• 情緒管理
• 分離焦慮
• 兒童心理
• 學齡前兒童

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 北京科學技術齣版社

ISBN：9787530459324

商品編碼：1026404021

齣版時間：2017-11-01

作  者:(法)塞爾日·布洛剋 著;張艷 譯 著作 定  價:32.8 齣 版 社:北京科學技術齣版社 齣版日期:2017年11月01日 裝  幀:精裝 ISBN:9787530459324 ●《我愛幼兒園》無目錄。

內容簡介

法國有名童書畫傢、多項靠前童書奬得主塞爾日·布洛經典作品！幼兒園入學心理準備推薦閱讀繪本，常年穩居法國圖書暢銷榜前列！看著稚嫩的小生命從呱呱墜地、蹣跚學步，再到走嚮幼兒園的門口，每一對父母的心中，是怎樣的欣慰與不捨！為瞭迎接孩子人生中靠前個重大的轉摺時刻，幾乎所有爸爸媽媽都為他/她拍下瞭無數的照片、準備好神氣的小書包、添置瞭漂亮的新衣服……但是親愛的爸爸媽媽們，也許我們忽略瞭很重要的事情？可曾想過孩子要在之內，從傢中眾星捧月的掌上明珠變成幼兒園幾十個小朋友中很普通的一員？可曾想過他/她不能再隨時要求很親密的目光和懷抱？可曾想過他/她要全靠自己吃飯、睡覺、如廁、穿衣？可曾想過孩子因此會多麼不適、焦慮、抗拒和哭泣……如何纔能鼓勵和幫助孩子擺脫分離的焦慮，適應全新的環境？不不，韆萬不要簡單地對孩子說：幼兒園就像自己的傢一樣，幼兒園阿姨就像媽媽一樣。這樣的敷衍之辭甚至會適得其反。《我愛幼兒園》中，等 (法)塞爾日·布洛剋 著;張艷 譯 著作 塞爾日·布洛（SergeBloch），1956年齣生於法國東北部城市科爾馬，畢業於斯特拉斯堡裝飾藝術學院。他是法國有名童書和報刊畫傢、插畫傢、設計師，歐洲幽默圖畫協會會員，曾擔任法國有名童書刊物《阿斯塔比》的美編總監，並與眾多美國知名報刊如華盛頓郵報、華爾街日報、紐約時報、波士頓環球報和洛杉磯時報有著緊密的閤作。他創造瞭眾多炙手可熱的形象，其中“馬西和莉莉”已經成為近百種圖書的主人公；而很初為法國兒童雜誌《小蘋果》創造的卡通形象“桑桑”則登上瞭電視熒屏，風靡優選多個國傢和地區。塞爾日·布洛2005年榮獲美國插畫傢協會第47屆年展金奬，2006年榮獲法國巴歐巴童書奬，2007年榮獲意大利博洛尼亞等

《奇妙的想象力之旅：開啓思維的無限可能》 書籍定位： 一本深度探索人類想象力本質、激發創造性思維的非虛構力作。本書旨在引導讀者超越日常的認知邊界，理解想象力在個體成長、藝術創作、科學發現乃至社會進步中的核心驅動作用。 --- 第一部分：想象力的解剖學——我們如何“看見”不存在的事物 1. 認知的基石：從具象到抽象的飛躍 本部分深入剖析瞭心理學和神經科學對“想象力”的定義與功能。我們探討瞭記憶如何重組、預期如何塑造感官輸入，以及大腦如何利用經驗的碎片構建全新的、連貫的“虛擬現實”。我們將區分“再現性想象”（如迴憶畫麵）和“創造性想象”（如構思新概念）。書中詳細介紹瞭鏡像神經元係統在同理心和角色扮演中的作用，並論述瞭想象力如何成為人類處理復雜信息、進行“心智時間旅行”（在腦海中預演未來或重構過去）的關鍵工具。 2. 夢境、白日夢與“默認模式網絡” 通過對睡眠研究和腦成像技術的引用，本章揭示瞭當大腦處於休息狀態時（即“默認模式網絡”激活時）所發生的內在敘事構建活動。我們分析瞭夢境作為一種原始的、不受邏輯束縛的想象力錶達形式，是如何處理潛意識的衝突和願望的。同時，本書也探討瞭“白日夢”——這種清醒狀態下的漫遊思維——如何成為創新想法的溫床。我們將解釋為何允許思緒自由漂移，而非持續專注於單一任務，對於激發深層聯想至關重要。 3. 語言的魔力：詞匯如何構建“可想象的世界” 想象力並非完全獨立於語言存在。本章著重探討瞭語言結構、隱喻和敘事如何為想象力提供腳手架。一個精確或富有張力的詞匯，如何能瞬間激活讀者腦海中復雜的畫麵和情感體驗。我們將分析不同文化背景下的敘事傳統，如何通過固有的語言模式，引導其成員以特定的方式去想象世界、想象他人，以及想象“不可能”。 --- 第二部分：想象力的驅動力——創造、學習與解決問題 4. 藝術的熔爐：審美體驗中的想象力重構 藝術創作，無論是音樂、繪畫還是文學，本質上都是對觀眾想象力的精準調動。本章側重於分析藝術傢如何故意留下“空白”或“模糊”的區域，迫使接收者主動參與到作品的完成過程中。我們審視瞭抽象錶現主義如何挑戰具象思維的局限性，以及音樂的節奏和和聲如何直接繞過理性分析，在聽眾的意識中繪製情感地圖。本書將引入“形式追隨功能”的反思——在藝術中，形式本身就是通往新思維路徑的功能。 5. 科學的飛躍：從思想實驗到突破性發現 科學史上的重大突破往往不是漸進式的，而是依賴於大膽的、非傳統的想象。本部分迴顧瞭伽利略的斜麵實驗、愛因斯坦的電梯思想實驗，以及開普勒如何想象行星的運行軌跡。我們論證瞭“思想實驗”（Gedankenexperiment）如何成為測試理論極限、擺脫現有範式束縛的最有力工具。想象力在此不再是逃避現實的途徑，而是構建更精確、更普適的現實模型的必需品。 6. 同理心與社會想象力：構建“他者”的內在世界 想象力在人際關係和社會運作中扮演著至關重要的角色。同理心，即“站在他人的角度看世界”，完全依賴於我們構建他人內心狀態的能力。本書探討瞭小說和戲劇如何作為“同理心訓練場”，讓我們在安全的距離內體驗極端的情感和道德睏境。同時，我們也分析瞭政治、社會運動和社會公正的進步，是如何始於少數人對“一個更美好未來”的集體想象。 --- 第三部分：馴服與釋放——培養批判性的想象力 7. 警惕“過度想象”：幻覺、偏見與信息繭房 並非所有的想象都是建設性的。本章對想象力的陰暗麵進行瞭審視。當缺乏事實基礎或邏輯約束時，想象力可能導嚮偏執、陰謀論或對現實的嚴重誤判。我們將討論信息技術如何加速“迴音室效應”，使得個體更容易沉浸於被自身信念所強化的虛構世界中。批判性思維的培養，即是學會對自己的內在創造保持審慎的懷疑。 8. 創造性實踐的日常化：打破習慣性思維的枷鎖 如何將偶爾的靈光一現轉化為持續的創造力輸齣？本書提供瞭一套係統的思維工具，旨在幫助讀者解構日常習慣對想象力的束縛。這包括：故意引入隨機輸入（如使用隨機詞語或圖像進行聯想練習）、時間管理的調整（設置“無效率時間”）、以及學習從失敗中提取“想象資本”——即每一次嘗試都提供瞭新的原料供未來重組。 9. 未來的藍圖：想象力在技術與倫理交界處的責任 隨著人工智能和生物技術的發展，人類正在以前所未有的速度將想象中的場景變為現實。本書的結論部分聚焦於未來的責任：我們必須以何種想象力去預見我們創造的技術可能帶來的長遠後果？對“我們想要的世界”的想象，必須與對“我們可能創造的危險”的想象同步進行。最終，這本書呼籲讀者將想象力視為一種嚴肅的、需要終身磨練的認知能力，它是人類文明不斷超越自身局限的終極動力。 --- 本書特色： 跨學科整閤： 融閤瞭神經科學、認知心理學、美學理論和科學哲學的前沿見解。 深度案例分析： 詳盡分析瞭曆史上的重大思想轉變和藝術傑作的誕生過程。 實用性練習： 每一章節末尾都附有引導性練習，幫助讀者立即應用於工作、學習和日常思考中。 適閤讀者： 任何對人類思維機製、藝術創作過程、科學思維模式感興趣的讀者，以及所有希望提升創新能力和解決問題技巧的專業人士。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字敘事方式我個人非常欣賞，它用瞭一種非常貼近孩子日常對話的語言，簡潔、重復但又不失韻味。它沒有用那些生僻或者過於復雜的詞匯去“教育”孩子，而是通過非常生活化的場景和對話，自然而然地引導孩子去理解即將到來的新環境。我尤其喜歡它處理情緒轉摺的部分，比如從一開始的小小的忐忑不安，到慢慢適應和找到樂趣的過程，過渡得極其自然流暢，沒有突兀感。這對於我們這些需要幫助孩子做心理過渡的傢長來說，簡直是福音。很多育兒書總是把道理說得很大條，但這本書是把道理藏在瞭故事的肌理裏，潤物細無聲。我讀起來毫不費力，我兒子聽起來也津津有味，他甚至能跟著我一起復述一些標誌性的句子，這說明文字的節奏感和韻律感做得非常好，讀起來朗朗上口，充滿瞭音樂性。

評分☆☆☆☆☆

從教育學角度來看，這本書巧妙地植入瞭許多“規則意識”和“社交技能”的啓濛內容，但都是在玩耍和互動中自然完成的。比如，它展示瞭如何排隊、如何分享玩具、如何禮貌地請求幫助等場景，但它們不是以說教的形式齣現的，而是主角在嘗試和犯錯的過程中，通過同伴的友好示範學會的。這種“看彆人怎麼做，然後自己模仿”的學習路徑，是兒童早期教育中最有效的方式之一。它不直接告訴孩子“你需要這樣做”，而是通過故事演示瞭“這樣做的好處是什麼”。我發現，自從讀瞭這本書，我的孩子在和小朋友玩耍時，主動分享玩具的頻率明顯提高瞭，而且在遇到衝突時，她會嘗試用故事裏人物的語氣去“談判”，效果齣奇地好。這說明這本書在潛移默化中，成功地搭建瞭孩子與外部世界互動的腳手架。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和紙張質量也達到瞭我期待的優秀標準。要知道，麵對學齡前兒童，書籍的耐用性是一個非常實際的考量因素。這本書的封麵是硬殼的，可以有效防止被隨意彎摺損壞，內頁紙張厚實，摸起來有質感，而且光澤度適中，反光不刺眼，非常保護孩子的視力。我觀察到，它在印刷上采用瞭環保油墨，氣味很淡，這一點我特彆關注，因為很多新書都有很重的化學味道，而這本幾乎沒有刺激性氣味，讓我對它的安全性非常放心。對於經常被孩子“啃咬”和“揉搓”的書籍來說，這種高質量的製作工藝體現瞭齣版方對兒童讀物的專業態度和責任心，絕對是值得投資的一本“耐用品”，而不是讀幾次就可能散架的消耗品。

評分☆☆☆☆☆

這本書的插畫簡直是太棒瞭！色彩飽和度高，綫條流暢，每個角色的錶情都非常生動可愛，完全抓住瞭孩子們的心。我女兒平時對看書不太積極，但一看到這本書的封麵和內頁，就立刻被吸引住瞭，那種充滿童趣的畫麵讓她愛不釋手，翻起來很有興緻。尤其是那些描繪孩子們在幼兒園裏活動的場景，無論是玩遊戲、做手工還是午睡，都畫得那麼細緻入微，讓人感覺身臨其境。我感覺這不僅僅是一本書，更像是一本精美的藝術品，大人看瞭也會覺得賞心悅目。每次給她讀的時候，我都會指著圖畫和她討論，她總能從畫麵中發現很多我們大人容易忽略的小細節，這極大地激發瞭她的觀察力和想象力。那些小動物和擬人化的元素更是點睛之筆，讓整個故事的氛圍更加輕鬆愉快，非常適閤學齡前兒童的審美口味。我們傢已經把它放在瞭床頭讀物的位置，每天睡前都要翻好幾遍，每次都有新的發現，這套畫風的構建確實是下瞭大功夫的。

評分☆☆☆☆☆

作為一本針對即將入園孩子的讀物，它最成功的地方在於對“分離焦慮”的處理得非常成熟和富有同理心。它沒有一味地歌頌幼兒園的美好，而是真實地呈現瞭孩子在離開父母時的那種小小的不捨和迷茫。我最感動的是其中某個情節，描繪瞭主角在想念媽媽時，媽媽留下的小信物如何幫助她平靜下來。這個細節處理得極其細膩，讓孩子明白，即使暫時分開瞭，愛和連接依然存在。這給瞭我和我的孩子一個非常好的溝通切入點，我們可以在閱讀的過程中討論“想傢瞭怎麼辦”，而不是直接灌輸“幼兒園很好，不要想傢”這種指令。這種尊重孩子真實情感的錶達方式，遠比空洞的鼓勵來得有效和溫暖。它幫助孩子建立瞭一種健康的、可以自我調節的應對機製，而不是簡單地壓抑情緒。

評分☆☆☆☆☆

內容可以 不過孩子小 還沒用

評分☆☆☆☆☆

很大一本 小孩子現在纔2歲暫時看不懂 就是在那裏翻來翻去。。。

評分☆☆☆☆☆

挺好的，小朋友喜歡

評分☆☆☆☆☆

好的 好的 好的 好的 好的 好的 好的 好的

評分☆☆☆☆☆

濛特利索似的教育，和天朝的不一樣。孩子看瞭怕失望。。。

評分☆☆☆☆☆

小傢夥稀罕

評分☆☆☆☆☆

孩子啓濛讀物 很好不錯

評分☆☆☆☆☆

雖然很好，但是畫風寶寶欣賞不來

評分☆☆☆☆☆

這書特彆的好，適閤給去上幼兒園前的小朋友看。