初夏荷花時期的愛情 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

　　

硃天心，長篇新作，一筆寫完所有男人和女人的愛情結局，告訴你，所有的愛情到最後都是這樣的，看到它的殘酷，纔懂如何相守。王安憶、毛尖、六六、潔塵、同感推薦。
　　

　　此款商品有兩種封麵，隨機發貨：
　　

內容簡介

日記。偷情。男人。女人。神隱。不存在的篇章。彼岸世界。曾經接受他，接受他進入你的世界、你的生命、你的身體，他所及之處，因此全變成玫瑰色。一種櫻花盛開在陽光下會齊齊匯聚成的渺茫迷離的杏仁香氣。你的人生得以亮起來……如今玫瑰色櫻花香散去，他鬆開眠夢中也牢牢握住你腳踝的手，說自己自由瞭，也放你自由。你對著灰茫茫的廣大天地不知所措，哪也不想去，你真想闖他。那你當初乾嗎惹我？終歸就是不愛瞭。

作者簡介

硃天心，山東臨朐人，1958年生，颱灣大學曆史係畢業。曾主編《三三集刊》，多次榮獲時報文學奬及聯閤報小說奬，現專事寫作。著有《方舟上的日子》、《擊壤歌》、《昨日當我年輕時》、《未瞭》、《時移事往》、《我記得……》、《想我眷村的兄弟們》、《小說傢的政治周記》、《學飛的盟盟》、《古都》、《漫遊者》、《二十二歲之前》、《獵人們》等。

精彩書評

如果我在十八歲以前，又基於對作者的喜愛，那麼看瞭這本書以後，我會嚇得一身冷汗，會認為這是我一輩子看過最恐怖的一部小說。
　　——張大春

　　這本小說，已經不是一個單純的故事，而是對一種故事的說法的評論，對於一些中年愛情，中年人即將邁入暮年的時候，該怎麼走下去的一種評議。
　　——粱文道

　　和你的愛人共讀此書，仿佛共同經曆一場鬼屋旅行，雖然可怖，卻讓你們的手牽得更緊。
　　——藤原琉璃君

目錄

初夏荷花時期的愛情
《日記》
《偷情》
《神隱I》
《男人與女人I》
《彆吵我》
《神隱Ⅱ》
《女人與男人I》
《男人與女人Ⅱ》
《男人與女人Ⅲ》
《不存在的篇章I》
《不存在的篇章Ⅱ》
《不存在的篇章Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ》
《彼岸世界》
附錄
　第二次 駱以軍
　一種不可忽視的、凶猛的誠實
　張大春 硃天心

精彩書摘

《日記》
　 於是一對沒打算離婚，隻因彼此互為習慣（癮、惡習之類），感情薄淡如隔夜冷茶如冰塊化瞭的溫吞好酒如久洗不肯再迴復原狀的白T恤的婚姻男女，一本近四十光年外飛來的日記，故事不得不開始。
你遲疑該不該打開日記、侵入他人的隱私，好多年瞭，你仍不知該把丈夫歸類為他人或自己，因此你們拿捏不瞭這分寸，你可以侵入他的身體（當然，近年是以喂食各種維他命和健康食品），曾經他的心，他的信用卡賬單明細，他絲毫不在意，但他在意極瞭你翻齣他的色情光盤讀物，他說，他還願意說的時候，“你上廁所摳腳皮時願意讓人看到讓人分享嗎？”確實這些事無關欲望一人便可完成。或許你在意的是，他欲望的對象竟是他人。
但你認齣日記是你當年送的，多少你擁有這本日記硬體的所有權吧。
你深吸口氣打算潛入深海似的打開日記，首頁既陌生又熟悉的自己的字（高中那兩年所手寫的作業考捲的字量遠遠超過後半生所加起來的），寫著天真甜蜜的祝詞，那股潛藏的撒嬌勁兒令現在的自己當場臉紅起來，可是丈夫，那個比現下的兒子女兒都小幾歲的少年如何實頭實腦絲毫都接收不到這訊息？因為接下去的每一頁，那個少年自認冷靜理性的自剖分析對你的感情，猜測著你，最終隻得以無怨無悔的祝福作結。
……

前言/序言

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滿意

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

很滿意，包裝嚴密，封皮很漂亮，內容很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

本書質量很好，書品也很好

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

內容給人的感覺跟書名有點像

評分☆☆☆☆☆

好吧，我承認我看不懂，文字看不懂，錶達齣來的思想也看不懂，邊緣人物的思想觀點，總之不適閤我們這些普通人

評分☆☆☆☆☆

　　

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