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质的要求,对教育规律的把握,对教学艺术的领悟,对教学特色的追求。
评分(精)》编著者姜钧。本书将《孙子兵法》和《三十六计》合在一起,展现了我国(精)》编著者姜钧。本书将《孙子兵法》和《三十六计》合在一起,展现了我国古代军事谋略学的精髓,是兵家计谋经验的总结。今天的人研读(精)》编著者姜钧。本书将《孙子兵法》和《三十六计》合在一起,展现了我国古代军事谋(精)》编著者姜钧。本书将《孙子兵法》和《三十六计》合在一起,展现了我国古代军事谋略学的精髓,是兵家计谋经验的总结。今天的人研读(精)》编著者姜钧。本书将《孙子兵法》和《三十六计》合在一起,展现了我国古代军事谋略学的(精)》编著者姜钧。本书将《孙子兵法》和《三十六计》合在一起,展现了我国古代军事谋略学的精髓,是兵家计谋经验的总结。今天的人研读,可以活学活用,将其用于政治、外交、经济、为人处世的各个方面,以提精髓,是兵家计谋经验的总结。今天的人研读,可以活学活用,将其用于政治、外交、经济、为人处世的各个方面,以提,可以活学活用,将其用于政治、外交、经济、为人处世的各个方面,以提略学的精髓,是兵家计谋经验的总结。今天的人研读,可以活学活用,将其用于政治、外交、经济、为人处世的各个方面,以提,可以活学活用,将其用于政治、外交、经济、为人处世的各个方面,以提古代军事谋略学的精髓,是兵家计谋经验的总结。今天的人研读,可以活学活用,将其用于政治、外交、经济、为人处世的各个方面,以提
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历史积淀,谋略至上,很有研究
评分④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分很好
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
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