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邱華著

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發表於2025-03-04

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圖書介紹

齣版社：百花文藝齣版社

ISBN：9787530656273

版次：1

商品編碼：10277983

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-09-01

頁數：234

字數：140000

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圖書描述

內容簡介

　　武則天的一生，主要扮演瞭四個不同的角色：唐太宗李世民所寵幸的纔人、唐高宗李治的皇後、大周帝國的皇帝、則天大聖皇帝。或許她知道自己一生毀譽難定；也或許她覺得自己功勞太大，實在是難以用文字來錶達，於是生前為自己立瞭一座無字石碑。那是一塊高達七米的完整大石頭，隻字未題，任由後人評說。而事實也的確如此，後世對於武則天的贊揚與批評一直沒有定論，而她作為中國曆史上的一個女皇帝，其所建立的功業卻可以說是彪炳韆古。

始皇帝之母——趙姬
漢高祖後——呂雉
曆漢四世——王政君
東漢和帝皇後——鄧綏
雨朝皇後——羊獻容
北魏文明皇後——馮氏
隋文獻皇後——獨孤伽羅
文德皇後——長孫氏
稱帝皇後——武則天
遼景宗之後——蕭燕燕
宋真宗皇後——劉峨
元太祖後——孛兒帖
大腳皇後——馬秀英
兩朝興國太後——孝莊
清宮西太後——慈禧

前言/序言

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用戶評價

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溝通中達成共識。

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質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

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題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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