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王海艳 编

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111300809

版次：1

商品编码：10299002

品牌：机工出版

包装：平装

丛书名： 21世纪高等院校专业课系列教材·金融学专业

开本：16开

出版时间：2010-04-01

用纸：胶版纸

页数：278

正文语种：中文

编辑推荐

《保险学》是基于2009年10月颁布的新《保险法》编写而成，内容上具有以下一些特色：突出保险在风险管理中的位置，强调树立学生的风险观念，强调保险经营理念应当从仅仅提供事后补偿向事前控制和事后补偿相结合的方向转变，紧跟保险行业发展的最新动态，通过提供补充阅读材料，使学生了解实务，开阔眼界，提供最新保险产品信息，在给予学生对保险产品直观了解的同时，激发学生主动了解保险市场竞争状况，培养同学积极思考的能力，从崭新的角度诠释了保险企业经营管理的特征，增加了对保险企业的资产负债管理和保险集团管理的讨论，更突出了保险企业作为金融类企业的管理特征，同时也结合了金融综合化的趋势特征。反映了机动车辆保险的最新改革动向，反映了工程保险的最新动向和国际发展。

内容简介

《保险学》详细介绍了在风险管理及财产保险类别方面的保险常识，主要内容有四个部分：风险管理与保险原理，包括风险管理、保险原理、保险的基本原则、保险合同；保险企业经营，包括保险市场、保险监管、保险企业经营管理、保险精算基础、再保险；财产保险产品，包括企业及家庭财产保险、责任保险与信用保证保险、货物运输保险、海上保险、机动车辆保险、工程保险；人身保险产品，包括人寿保险、年金、健康保险、员工福利计划及团体保险等。
《保险学》适用于财经类专业的学生，同时也适合于工科类专业的学生对风险管理等知识的学习理解。

目录

前言
教学建议
第1篇 风险管理与保险原理
第1章 风险管理概述
1.1 风险的概念及其特征
1.2 风险的分类
1.3 风险管理过程
1.4 风险管理技术

第2章 保险原理
2.1 保险的定义和特征
2.2 保险的历史发展
2.3 保险的职能和作用
2.4 保险的分类

第3章 保险的基本原则
3.1 最大诚信原则
3.2 保险利益原则
3.3 近因原则
3.4 补偿原则
3.5 保险代位原则
3.6 分摊原则

第4章 保险合同
4.1 保险合同概述
4.2 保险合同的订立和生效
4.3 保险合同的变更、解除和终止
4.4 保险合同的解释原则和争议处理

第2篇 保险企业经营
第5章 保险市场
5.1 保险市场概述
5.2 保险市场的组织形式
5.3 保险市场的需求与供给

第6章 保险监管
6.1 保险监管概述
6.2 偿付能力监管
6.3 公司治理结构监管
6.4 市场行为监管

第7章 保险企业经营管理
7.1 保险业务的特征
7.2 保险企业的职能划分
7.3 保险企业资产负债管理
7.4 保险集团管理

第8章 保险精算基础
8.1 保险精算的基本原理
8.2 保险精算的内容与费率厘定原则
8.3 财产保险的费率厘定
8.4 人寿保险的费率厘定

第9章 再保险
9.1 再保险概述
9.2 比例再保险和非比例再保险
9.3 再保险市场

第3篇 财产保险产品
第10章 企业及家庭财产保险
10.1 财产保险概述
10.2 企业财产保险
10.3 利润损失险
10.4 家庭财产保险
10.5 其他企业财产保险产品

第11章 责任保险与信用保证保险
11.1 责任保险法律基础
11.2 责任保险概述
11.3 责任保险产品
11.4 信用保险
11.5 保证保险

第12章 货物运输保险
12.1 货物运输保险概述
12.2 国内水路、陆路货物运输保险
12.3 航空货物运输保险

第13章 海上保险
13.1 海上保险概述
13.2 海洋货物运输保险
13.3 船舶保险
13.4 其他海上保险产品

第14章 机动车辆保险
14.1 机动车辆保险概述
14.2 机动车辆损失保险
14.3 机动车辆第三者责任险
14.4 机动车辆保险其他基本险及附加险

第15章 工程保险
15.1 工程保险概述
15.2 工程物质损失保险
15.3 第三者责任险和延期利润损失险
15.4 工程质量保险

第4篇 人身保险产品
第16章 人寿保险
16.1 定期寿险
16.2 终身寿险
16.3 两全保险
16.4 人寿保险创新产品

第17章 年金
17.1 年金保险概述
17.2 传统型个人年金保险
17.3 账户型递延年金

第18章 健康保险
18.1 健康保险概述
18.2 医疗保险
18.3 人身意外伤害保险
18.4 长期护理保险

第19章 员工福利计划和团体保险
19.1 员工福利计划
19.2 团体保险
19.3 企业年金
参考文献

精彩书摘

减损工作可以从风险链中的后三个环节展开，即风险因素与环境间的相互作用、相互作用的直接结构、风险事故的持续后果。作用于风险因素与环境间相互作用这一环节的减损措施并不常见，一般是通过阻止损失的形成过程来达到减损目的。气压式自动灭火装置就是一个很好的例子，当风险因素和环境间的作用引发易燃材料被点燃时，自动灭火装置通过对热和烟的感应立即做出反应，并且在第一时间扑灭火种。作用于后两个环节的减损措施，则是风险事故发生后所采用的，以尽量减少损失的扩大。例如对四肢严重烧伤的工人，应及时送往烧伤专科医院，并请专家治疗，以减少拖延造成的进一步损伤。
减损措施有很多种，以上我们列举的方法都属于“抢救”（salvage），即在最短时间内做出阻止损失扩大的正确反应。其他方法还包括：风险分离或隔离（separation）、风险分散（diversi fication）、追偿（subrogation）、建立应急计划（emergencyprogram）等。
风险分离或隔离就是将风险载体之间相互隔开或分离。例如，纺织厂在不同地点建立多个仓库，一旦发生火灾不会烧掉所有的货物；又比如，为了防止火灾蔓延，建筑内用防火墙隔成多个区域；一套重要文件分成几个邮包分别寄送。
风险分散是根据风险因素间以及风险因素与其他因素间的负相关关系，将风险载体多样化组合，使各载体承受的风险相互抵消以减少风险。这一方式在投资中被普遍应用于投资组合的构建，企业集团采用多元化发展战略，其中一个目的是能够抵消不同行业之间的风险。
追偿是指在损失发生后，如果损失是由其他责任人造成的，受损害方有权向其提出索赔，通过赔款从经济上弥补一部分损失。
建立应急计划和抢救一样，也是力图在事件发生的第一时间有应对措施。应急计划通常是多种风险管理措施的组合运用，比如应急培训、建立应急领导小组、应急融资计划、改进建筑结构、备份重要记录并存放在不同的地方、建立与社区的合作关系，等等。这些措施都能在紧急事件发生时起到减少恐慌心态、降低损失的作用。有关这方面的研究，目前越来越受到人们的重视，即所谓的“危机管理”。
……

前言/序言

　　保险作为社会生产和人民生活不可或缺的一种风险管理工具，在完成其风险分摊和经济补偿基本职能的基础上，也对整个社会的安定和国家经济的发展起到了重要的推动作用。随着2009年10月1日修订后的《中华人民共和国保险法》的正式实施，很多保险学教材内容也变得陈旧了。
　　作者基于对保险业发展的认识和多年保险学教学工作的体会，编著了《保险学》一书。本书在结构上分为四大部分：风险管理与保险原理、保险企业经营、财产保险产品、人身保险产品。本教材的主要特色是：
　　突出保险在风险管理中的位置，强调树立学生的风险观念，摆脱就保险论保险的模式，让学生对风险管理的整个过程有所掌握，为他们在将来的工作和生活中提供一项有益的工具；
　　强调保险经营理念应当从提供事后补偿向事前控制和事后补偿相结合的方向转变，保险公司可以利用长期积累的损害经验为人们的生产生活提供更多科学合理的事前控制措施；
　　紧跟保险行业发展的最新动态，通过提供补充阅读材料，使学生了解实务，开阔眼界；
　　提供最新保险产品信息，在给予学生对保险产品直观了解的同时，激发学生主动了解保险市场竞争状况，培养学生积极思考的能力；
　　从崭新的角度诠释了保险企业经营管理的特征，增加了对保险企业的资产负债管理和保险集团管理的讨论，更突出了保险企业作为金融类企业的管理特征，同时也结合了金融综合化的趋势特征；
　　反映了机动车辆保险的最新改革动向；
　　反映了工程保险的最新动向和国际发展。
　　本书适合作为财经类、管理类专业保险学课程的学习用书，同时也可作为其他各类学科，特别是工程类专业学生的风险管理方面教学参考用书，用以增强学生的风险意识，使之掌握一系列风险管理的方法，降低生产生活中的各类事故和灾难的损失。
　　本书共分为19章，其中第11、15、16、17、18章由郭振华编写，其余各章由王海艳编写。全文的资料搜集及文稿整理得到林悦好、王博的帮助。在此对他们的工作表示由衷的感谢。本书的编写参考引用了众多学者的论著，在本书的“参考文献”中都有所列出，在此对他们的辛勤劳动表示衷心的感谢。

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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包装看上去很普通，就是一个袋子，但是京东的快递运输比较小心，所以到手时还是没有问题，全新，正版。

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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送货挺快的，拿到书质量也不错。。