今天刚刚拿到书,这本:..杨绍荣1.杨绍荣写的高等职业教育制造大类精品教材·国家示范性高职院校建设系列成果单相串激电机制造很不错,单相串激电机制造是工学结合的项目化教材,介绍单相串激电机制造工艺。单相串激电机制造内容丰富、实用性强共分五个项目,包括认识单相串激电机、单相串激电机定子制造、单相串激电机转子制造、单相串激电机双重绝缘结构与绝缘处理、单相串激电机测试与维修。单相串激电机制造可作为高等职业教育机械大类电机制造课程的教材,也可作为工程技术人员及电机爱好者的参考书。我国是电动工具生产大国。电动工具是一种以小容量电动机或电磁铁为动力,通过传动机构来驱动工作头进行作业的手持式或携带式的机械化工具。电动工具品种繁多、结构轻巧、携带与使用方便,被广泛应用于国民经济的各个领域,并正朝人性化、家庭化、实用化的方向发展。电动工具中使用的电动机种类有单相串激电动机,单相或三相感应电动机和直流磁体电动机。单相串激电动机具有转速高、体积小、功率大、易调速、启动力矩大、转速特性软等特点,既能适应大多数电动工具的工作特性,又能在单相交流和直流电源上使用,因而是电动工具中应用最广泛的一种电动机。单相串激电动机还广泛应用于家用电器中,也可制成通用电动机,作驱动及伺服电动机使用。因此其使用面广,遍及家庭、宾馆、车间、工地、牧场和林区,是世界上用量最多的电动机之一。本书是机械制造及自动化专业电机生产性实训教材,与电动工具电气设计相配套。本书编者具有长期从事电动工具设计、制造的经验,力图在科学发展观思想的指引下,紧密联系生产实际,求真求实,求变求新,从企业的人才需求、人才培养之角度来探索学生的认知规律和人才成长规律。本书由杨绍荣(金华职业技术学院,讲师/丁程师)任主编,卢云峰(浙江三锋工具制造有限公司,总工程师/高级工程师)任副主编,参加本书讨论和编写的还有林峰(浙江工业大学浙西分校,副教授)、万浩川(乐山职业技术学院,讲师)、樊登焕(丽水职业技术学院,讲师/工程师)、颜征天(永康市职业技术学校,中学高级)、吴兖波(浙江金美电动丁具有限公司高级工程师)、金克勤(浙江正阳电动工具有限公司高级工程师)、周洋(浙江金美电动工具有限公司工程师)等。本书在编写过程中得到了金华职业技术学院机电工程学院各级领导的关怀和鼓励,也得到了上海电动工具研究所、金华市电动工具研究所、电动工具企业、电机企业和电机制造关联企业的有关专家的大力支持,并参考和吸收了众多单位和个人的一些相关研究成果,在此一并表示感谢。由于时间仓促,书中不妥之处在所难免,恳望读者不吝指正。3.涡流当线圈中的电流随时间变化时,由于电磁感应,附近
评分2.叠焊冲片
评分很好的书籍,加油。。。。。
评分1.了解电机aZ发展简史
评分任务3.1单飞绕线转子制造
评分练习题
评分2.练习直流电机s模型的装配u、调试、试w验
评分6175-201271104.1875
评分高等职业教育制造大类精品教材·国家示范性高职院校建设系列成果单相串激电机制造书的样子有什么好独特的呢:..杨绍荣1.杨绍荣细心的读者将会注意到,这是一本几乎每页都分成上下两栏的书,因为全书没有一页下方没有脚注!扣掉前言两页、目次页、各章标题页和各章都附的参考书目,这本两百六十七页的专书每一页下面都有脚注,而且还都不只一个,至少都有两个或两个以上。事实上,根据表一的统计,各章的每页平均脚注数目不一,但最少也有三个,多的还有四个以上,全书平均则是接近四个而且很不符合一般学术专书()惯例的是,这本书的每一章后面都单独附有参考书目,由表一可见,光光参考书目就占了59页,是全书的20%篇幅,而且在章与章的书目之间根本缺乏整合,重复的项目不胜枚举不仅如此,这些在各章之间被重复征引的专书或论文,在各章第一次出现在各页下方脚注的时候,其完整的时地数据还是会再被不厌其烦地注记一次。脚注加上书目,这使得单单作者、书名、时地、页码之类的讯息就占了全书没有一半、至少也有三分之一强的页面空间。往好处想,这是种对读者极端友善的作法,因为读者几乎不论何时看到一条数据被引用,都不需要再翻查很远才能得知完整出处,而且一而再、再而三地看到同样的出处信息,也能帮助入门的读者反复学习,有加深印象的效果。不过,万一读者不如预期的那样需要被启蒙的话,只要稍微熟悉人文社会学术状况的读者,可能不难看出,这是将原先已经的期刊论文草率集结成书的结果[9],而不是一个有计划、有效率的专书契约会产生的现象,单相串激电机制造是工学结合的项目化教材,介绍单相串激电机制造工艺。单相串激电机制造内容丰富、实用性强共分五个项目,包括认识单相串激电机、单相串激电机定子制造、单相串激电机转子制造、单相串激电机双重绝缘结构与绝缘处理、单相串激电机测试与维修。单相串激电机制造可作为高等职业教育机械大类电机制造课程的教材,也可作为工程技术人员及电机爱好者的参考书。所以才会出现各章在彼此征引的时候(页13、112、118),甚至都不知道应该加注「该文现已收入本书第章」。这些格式上的紊乱与资源的浪费,社编辑和原作者只怕都难辞其咎。
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