儿童科学教养200方（4-12岁） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

孟庆轩 编

图书标签:

• 儿童科学
• 科学教养
• 亲子教育
• STEM教育
• 幼儿科普
• 小学科学
• 实验
• 动手能力
• 思维培养
• 家庭教育

出版社： 金盾出版社

ISBN：9787508256610

版次：1

商品编码：10331829

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2009-06-01

用纸：胶版纸

页数：273

字数：199000

正文语种：中文

内容简介

《儿童科学教养200方（4-12岁）》是一本专门介绍儿童科学教养方法的大众科普读物。书中汇集了家长们在儿童（4-12岁）教养中最常见的200个疑难问题，按照不同的养教内容，分为科学饮食、疾病防治、习惯培养、学习解疑、性格锤炼、品德教养、社会交往、其他教养八个方面，以“怎么办”的问答方式，逐个简明而又具体地讲授了正确的处理方法及科学的基本原理，同时指出了一些非科学的教养方法及其危害所在。《儿童科学教养200方（4-12岁）》内容丰富，科学实用，语言简练，通俗易懂，具有很强的针对性和可操作性，是广大年轻父母及爷爷姥姥辈科学教养儿童的良师益友，也是幼儿园和小学等从事儿童教育工作的专业人员的好顾问、好参谋。

目录

一、科学饮食
孩子体重偏低怎么办
孩子身材矮小怎么办
孩子消瘦怎么办
孩子肥胖怎么办
孩子不爱吃饭怎么办
孩子不爱吃早餐怎么办
孩子不爱吃蔬菜怎么办
孩子不爱吃肉怎么办
孩子只爱吃肉怎么办

二、疾病防治
儿童免疫缺陷怎么办
儿童高热不退怎么办
儿童频繁感冒怎么办
儿童口腔溃疡怎么办
儿童夜间磨牙怎么办
儿童患了龋齿怎么办
儿童得了血尿怎么办
儿童得了厌食症怎么办
儿童患了“梦游症”怎么办
儿童出现高血压怎么办
儿童有“恐惧症”怎么办
儿童微量元素缺乏怎么办
孩子失眠怎么办

三、习惯培养
孩子生活习惯差怎么办
孩子不愿上幼儿园怎么办
孩子不适应幼儿园怎么办
孩子冬天不愿去幼儿园怎么办
孩子害怕上幼儿园怎么办
孩子在幼儿园不爱讲话怎么办
孩子在幼儿园很淘气怎么办
孩子在幼儿园不服管怎么办
孩子在幼儿园不合群怎么办
孩子在幼儿园不敢大小便怎么办
孩子在幼儿园不吃饭怎么办
孩子在幼儿园吃不饱怎么办
孩子在幼儿园受人欺负怎么办
孩子在幼儿园总爱打别的小朋友怎么办
孩子在家和在幼儿园表现不一样怎么办
孩子懒惰怎么办
孩子莽撞怎么办
孩子邋遢怎么办
孩子害羞怎么办
孩子好生气怎么办
孩子好动怎么办
孩子爱乱涂乱画怎么办
孩子喜欢嘲弄别人怎么办
孩子喜欢送人东西怎么办
孩子做事慢吞吞怎么办
孩子丢三落四怎么办
孩子爱咬下嘴唇怎么办
孩子生活自理能力差怎么办
孩子不爱运动怎么办
孩子不爱劳动怎么办
孩子不讲卫生怎么办
孩子作息时间不规律怎么办

四、学习解疑
孩子怕上学怎么办
孩子不愿学习怎么办
孩子对学习没兴趣时怎么办
孩子患了“厌学症”怎么办
孩子怕做作业怎么办
孩子不做作业家长怎么办
孩子不做作业老师怎么办
孩子贪玩做作业不自觉怎么办
孩子做作业不专心怎么办
孩子太贪玩怎么办
孩子不喜欢自己的老师怎么办
孩子只听老师的话怎么办
孩子怕老师家长怎么办
孩子学习困难怎么办
孩子学习不刻苦怎么办
孩子考试总是马虎怎么办
孩子考试怯场怎么办
孩子没有时间观念怎么办
孩子上课爱走神怎么办
孩子动作比别人慢怎么办
孩子觉得自己笨记忆力差怎么办
孩子从来不肯问怎么办
孩子考了低分怎么办
孩子学习成绩不佳怎么办
孩子学习成绩下降怎么办
孩子旷课、逃学怎么办

五、性格锤炼
孩子感情脆弱怎么办
孩子乱发脾气怎么办
孩子不听话怎么办（一）
孩子不听话怎么办（二）
孩子胆小怎么办（一）
孩子胆小怎么办（二）
孩子性格软弱怎么办
孩子“神经质”怎么办
孩子“人来疯”怎么办
孩子怕看医生怎么办
孩子怕电闪雷鸣怎么办
孩子怕猫怕狗怎么办
孩子怕黑、怕鬼怎么办
……

六、品德教养
七、社会交往
八、其他教养

精彩书摘

一、科学饮食
孩子体重偏低怎么办
体重偏低又称为“低体重”，是指小儿的体重低于同年龄、同性别正常体重均值减1个标准差，根据体重偏低的程度不同，体重偏低又可分为轻度体重偏低（小儿体重在正常体重的均值减1个标准差至均值减2个标准差之间）、中度体重偏低（小儿体重在正常体重的均值减2个标准差至均值减3个标准差之间）、重度体重偏低（小儿体重在正常体重的均值减3个标准差以下）。但有时因工作需要而仅将中、重度体重偏低称为“低体重”。
孩子体重偏低尤其是轻度偏低不等于孩子一定就有问题。因为体重偏低的孩子，可能个子比较矮小但长得却比较匀称甚至还比较胖，这种孩子一般都属于正常的孩子；而不能说他们有“急性营养不良”；体重偏低的孩子也可能个子比较高但身上很瘦，或者又矮又瘦，这两种情况都属于异常情况，说明孩子有“急性营养不良”（又称“近期营养不良”），这类孩子往往需要尽快给予治疗。

前言/序言

　　望子成龙，望女成凤，是中华民族几千年来的传统观念，也是千千万万个父母的共同心愿。特别是改革开放以来，随着广大群众物质文化生活水平的不断提高和独生子女政策的严格贯彻执行，亿万家长更是渴望将家中的这棵独苗苗培育成出众的有用之材，把美好的希望都寄托在了下一代身上。为了实现这一愿望，许多家庭都在孩子身上倾注了大量的心血、时间与钱财，以至形成了爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆全家围着一个孩子转的宝塔局面，孩子俨然成了家中的小皇帝、小公主。这样做，其目的就是迫切希望宝宝能够茁壮成长，既聪明又健康。然而，这样娇生惯养的效果却不太理想，甚至事号愿违，适得其反，令人失望。
　　根据社会调查，有不少家长，特别是广大的年轻父母，对在儿童育养和教养过程中经常遇到的各种各样的具体问题，存在不少疑难、困惑和误区，由于缺乏科学的指导而往往感到束手无策，不知怎么办，或因处置不当而对孩子的身心健康造成了不应有的伤害。比如：在日常饮食上，他们生怕孩子营养不良而顿顿不离鸡鸭鱼肉，并常给孩子乱吃补品、乱买零食，结果造成孩子营养过剩，成了外强中干的小胖墩。在生活管理上，他们生怕孩子累坏身体或发生危险，而无微不至地包办一切，结果使孩子从小就成了“四体不勤，五谷不分”，依赖性很强、自理能力很差的低能儿。在言传身教上，他们生怕孩子老实吃亏，而有意无意地向孩子灌输一些似是而非的错误观念，结果使孩子纯洁的心灵受到污染，逐渐养成了孤傲自私、不顾他人的坏习气，成了逞强好斗的小霸王。

《点亮童年智慧：解锁4-12岁儿童科学思维的探索之旅》 引言： 当孩子的好奇心像一颗颗闪耀的星辰，在浩瀚的宇宙中熠熠生辉，我们作为家长，如何引导他们探索这片未知的星空？当“为什么”成为孩子口中最常出现的词语，这不仅仅是对世界的好奇，更是他们大脑中科学火花初燃的信号。4到12岁，是孩子认知发展的黄金时期，他们的大脑如同海绵般汲取着知识，而科学思维的启蒙，恰恰是滋养这片沃土、激发他们无限潜能的关键。 《点亮童年智慧：解锁4-12岁儿童科学思维的探索之旅》并非一本枯燥的科学知识汇编，也不是一套程式化的育儿手册。它是一份献给每一位渴望与孩子一同成长的父母的邀请函，邀请您走进一个充满惊喜与发现的科学世界，用更具智慧、更富乐趣的方式，陪伴孩子点亮童年，塑造受益终生的科学思维。这本书的核心在于“教养”，它将科学的探究精神融入日常生活的点滴，让科学不再是书本上的抽象概念，而是触手可及的鲜活体验。 本书特色与核心价值： 本书最大的亮点在于其 “亲近生活、寓教于乐” 的教育理念。我们深知，对于4-12岁的孩子而言，最有效的学习莫过于在玩耍和体验中自然而然地获得。因此，我们摒弃了填鸭式的灌输，而是将科学知识巧妙地融入到日常生活场景、亲子互动游戏、甚至是一些看似平凡的居家活动中。每一项建议、每一个实验，都经过精心设计，力求既能激发孩子的好奇心，又能培养他们的观察力、动手能力、逻辑思考能力以及解决问题的能力。 核心价值一：激发内在驱动力，培养科学探究精神。 本书并非简单地教授孩子们“是什么”，而是引导他们去思考“为什么”和“怎么样”。我们相信，孩子内心深处对未知世界的渴望是他们最强大的学习动力。通过一系列精心设计的引导性问题和鼓励性活动，本书旨在帮助家长们成为孩子科学探索旅程中的伙伴和引路人，而非单纯的知识提供者。当孩子能够主动提出问题，尝试自己寻找答案，并从中获得成就感时，科学探究的种子便会在他们心中生根发芽，并伴随他们成长。 举例： 孩子问“为什么天空是蓝色的？”，本书将提供一套家庭实验指南，引导孩子通过简单的材料，观察不同波长光的散射现象，从而理解天空颜色的原理。这不是简单告诉孩子答案，而是让他们自己去“发现”答案，体验科学的魅力。 核心价值二：打通科学与生活的界限，让知识活起来。 我们坚信，科学并非存在于实验室的象牙塔中，它就隐藏在我们生活的每一个角落。从厨房的烹饪到花园的植物，从家里的电器到户外的天气，处处都蕴含着丰富的科学知识。本书致力于帮助家长们发现并利用这些生活中的“科学宝藏”，将看似复杂的科学原理，转化为生动有趣的亲子活动。 举例： 烘焙面团时，可以引导孩子观察酵母的发酵过程，了解化学反应；观察雨后彩虹，可以讲解光的折射和反射原理；修理简单的玩具，可以学习基础的机械原理。本书将提供大量这样的“生活科学”案例，让孩子在日常生活中就能感受到科学的趣味与实用性。 核心价值三：培养多维度能力，塑造全面发展的孩子。 科学思维的培养，并不仅仅是智力上的提升，它更是一个多维度能力发展的过程。本书注重培养孩子的： 观察力： 引导孩子仔细观察事物的细节，发现其中的规律和联系。 动手能力： 通过各种简易的科学实验和手工制作，锻炼孩子的手眼协调能力和解决实际问题的能力。 逻辑思考能力： 鼓励孩子分析问题，提出假设，进行推理，并得出结论。 创新与解决问题能力： 引导孩子在遇到困难时，能够灵活运用所学知识，找到创新的解决方案。 团队协作与沟通能力： 部分活动设计鼓励亲子合作，甚至可以扩展到与同龄伙伴一起探索，培养沟通和协作精神。 核心价值四：提升亲子关系，共创美好回忆。 在引导孩子学习科学的过程中，最宝贵的收获之一便是高质量的亲子陪伴。本书的活动设计，都以增进亲子互动为出发点，让家长和孩子能够放下手机，全身心地投入到共同的探索中。在这个过程中，家长不仅是孩子的老师，更是他们的玩伴、朋友和榜样。共同的发现、共同的挑战、共同的成功，都将成为珍贵的亲子回忆，为家庭关系注入更深的连接与情感。 本书内容结构与亮点（示例）： 本书将围绕4-12岁儿童的认知特点和发展需求，分为几个核心板块，每个板块下又细分为具体的主题和活动。 第一篇：感知世界——开启好奇心的大门（4-6岁） 主题一：玩转色彩与光影。 引导孩子观察不同颜色光的混合，制作简易的彩虹瓶，理解光的折射和反射。 亮点： 设计了“自制万花筒”、“光影戏法”等趣味活动，将科学原理融入到视觉的享受中。 主题二：奇妙的触觉与声音。 探索不同材质的触感，制作简单的乐器，感受声音的传播。 亮点： 开展“声音魔法盒”、“触摸寻宝”等游戏，让孩子在玩耍中认识物理现象。 主题三：小小自然观察家。 观察身边的小动物、植物，了解它们的生长习性。 亮点： 提供“家庭迷你花园”种植指南，“观察我的小虫子”图文记录表，培养孩子的观察力和对生命的尊重。 第二篇：探究奥秘——理解身边的科学（7-9岁） 主题一：物质的魔法。 深入了解水的不同形态，探索溶解与沉淀，学习简单的化学变化。 亮点： 设计“火山爆发”、“自制橡皮泥”等实验，让孩子直观感受化学变化。 主题二：力与运动的秘密。 了解重力、浮力，制作简单的滑翔机，探索机械传动的原理。 亮点： 开展“纸飞机飞行挑战”、“小车动力站”等活动，让孩子在实践中理解物理概念。 主题三：生命的奇迹。 了解植物的生长过程，认识人体的基本构造，探索食物的营养。 亮点： 提供“豆芽生长日记”、“人体奥秘拼图”等互动式学习材料。 第三篇：智慧启迪——构建科学思维框架（10-12岁） 主题一：电学与磁学初探。 学习电路的基本原理，制作简易电路，了解磁铁的性质。 亮点： 指导家长和孩子一起搭建“小灯泡电路”、“磁力迷宫”，培养初步的工程思维。 主题二：逻辑推理与模型构建。 学习简单的编程思维，设计简单的模型，解决实际问题。 亮点： 引入“ Scratch 少儿编程入门”、“乐高创意搭建挑战”，培养孩子的逻辑思维和创造力。 主题三：气候变化与环境保护。 了解温室效应，学习可再生能源，培养环保意识。 亮点： 组织“家庭节能小报告”、“创意环保手工艺品制作”等活动，引导孩子关注社会问题。 本书的读者对象： 本书的目标读者是所有关心孩子成长，希望引导孩子拥有科学思维的家长、教育工作者以及任何希望为孩子提供优质科学启蒙的成年人。无论您是否拥有科学背景，本书都将以清晰易懂的语言和详实的操作指南，帮助您轻松地与孩子一同开启这段精彩的科学探索之旅。 结语： 《点亮童年智慧：解锁4-12岁儿童科学思维的探索之旅》是一份爱的承诺，一份对孩子未来的投资。我们相信，每一个孩子都拥有成为小小科学家的潜质，而您的陪伴与引导，将是他们实现梦想最坚实的后盾。让我们一同翻开这本书，走进科学的奇妙世界，用智慧点亮孩子的童年，为他们的人生铺就一条充满无限可能的光明之路！

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是育儿神器！作为一个新手妈妈，看着我家四岁的娃每天充满好奇但又常常问出让人哭笑不得的问题，我真的头疼不已。之前也看过一些育儿书，但要么太理论化，要么内容过于泛泛。这本书简直太及时了！它针对4-12岁这个关键年龄段，从孩子为什么会问“为什么”到如何引导他们进行科学思考，简直涵盖了家长们最头疼的那些问题。我特别喜欢里面的一些小实验，比如制作彩虹，解释水的蒸发等等，那些例子都非常生动形象，而且材料都可以在家里找到，大人小孩一起动手，既能增进亲子关系，又能让孩子在玩乐中学习。最重要的是，它并没有把科学讲得多么高深莫测，而是用非常贴近孩子生活的方式，让科学变得有趣，让好奇心变成学习的动力。我家孩子现在可喜欢问“为什么”了，而且每次问完，我都能从书里找到合适的答案和引导方法，而不是敷衍了事。这种有条理、有方法、有实操性的指导，真的让我在育儿路上感觉有了靠山，不再那么手足无措了。

评分☆☆☆☆☆

我家大宝已经进入了小学阶段，对科学知识表现出了前所未有的热情，可我总是担心自己知识储备不够，无法满足他的好奇心，甚至担心会误导他。这本书的出现，简直就是及时雨！它提供的200个“科学教养方”，内容真的非常丰富，涵盖了从基础的物理现象到一些有趣的生物知识，甚至是关于宇宙的奥秘。让我特别惊喜的是，这本书并不只是罗列知识点，而是非常有针对性地讲解了如何引导孩子去理解和思考。比如，当孩子对“影子为什么会动”感到困惑时，书中就提供了几种简单易懂的解释和实验，而且还引导孩子去思考，为什么一天中影子的长度和方向会发生变化。这种启发式的教学方法，让孩子能够主动思考，而不是被动接受。而且，书中的很多建议都非常实用，比如如何在日常生活中利用超市购物、公园游玩等场景来拓展孩子的科学视野，这些都是我之前从未想过的。这本书让我觉得，原来科学教育并不需要多么高深的理论，关键在于如何找到最适合孩子的方式去引导。

评分☆☆☆☆☆

作为一名从事教育多年的老师，我一直关注着儿童的科学启蒙。当我拿到这本《儿童科学教养200方（4-12岁）》时，我就知道它是一本不可多得的佳作。它非常系统地阐述了在这个年龄段孩子进行科学教育的必要性、方法论以及具体的实践案例。书中对于如何激发孩子的科学兴趣，培养他们的科学探究精神，提供了非常多富有创意和操作性的建议。我特别欣赏书中关于“情境式”学习的理念，它强调将科学知识融入到日常生活中，通过游戏、观察、实验等多种方式，让孩子在玩乐中主动学习。例如，关于“物体为什么会漂浮”的探讨，书中就提供了好几种不同难度的实验，适合不同年龄段的孩子。而且，它不仅仅关注知识的传递，更注重培养孩子的逻辑思维、解决问题的能力以及批判性精神。这本书的语言风格也很棒，既有科学的严谨性，又不失童趣，让家长和孩子都能轻松阅读。我强烈推荐给所有关注孩子科学素养的家长和教育工作者。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我必须得好好夸夸这本书！我有一个精力旺盛到堪比“小马达”的八岁儿子，他总是对周围的世界充满疑问，有时候我真的招架不住。这本书就像是为我量身定做的！它提供的那些“科学教养方”太有用了，不是那种空洞的理论，而是充满了具体的场景和解决方案。比如，当孩子对天气变化感到好奇时，书里会给出怎么用简单的图示和实验来解释风的形成，怎么引导他观察云彩的变化，而不是简单地说“这是自然现象”。我尤其赞赏这本书在培养孩子独立思考能力方面的着重点。它不是直接告诉孩子答案，而是通过一系列循序渐进的问题和启发，让孩子自己去探索，自己去发现。这对于我儿子这样好动、喜欢刨根问底的孩子来说，简直太完美了！他现在不再是单纯地问“为什么”，而是会自己提出假设，然后尝试着用书里提到的方法去验证。看到他脸上那种“我明白了”的表情，真的比什么都让我开心。这本书让我深刻体会到，科学教育原来可以这么有趣，这么贴近生活，这么有效！

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对孩子的科学教育一直有点模糊的概念，总觉得应该是把他们送去各种培训班，或者买一堆看起来很“科学”的玩具。拿到这本《儿童科学教养200方（4-12岁）》之后，我才真正理解了科学教养的精髓。这本书最大的优点在于它的“教养”二字。它不仅仅是关于知识，更是关于如何与孩子沟通，如何激发他们的好奇心，如何保护他们的探索欲。书中有很多关于如何回应孩子“为什么”的建议，让我觉得非常接地气。比如，当孩子问“为什么天空是蓝色的”时，书里提供的不仅仅是科学的解释，还有如何引导孩子去观察，去思考，去用他们自己的语言去表达。我最喜欢的一点是，它强调要让孩子在玩耍中学习，而不是把学习变成一种负担。书里提供的那些小实验，都非常有趣，而且材料都很容易获得，我和我的孩子经常一起动手做，不仅增长了知识，还拉近了我们的关系。这本书让我觉得，科学教育原来可以这么轻松愉快，这么富有成效。