“古風即便敗瞭也不丟人,畢竟要麵對源術中的大人物,對於他來說負於對手也算不得什麼。”
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評分提高效益,亦可謂“教學相長”。
評分早知道還是學生物學的好。浪費瞭一個人纔啊。
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評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
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