用记忆术记英语单词(高3)

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杨剑勇 等 著
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出版社: 世界图书出版公司
ISBN:9787506286350
版次:1
商品编码:10341746
包装:平装
开本:48开
出版时间:2007-02-01
用纸:胶版纸
页数:300

具体描述

编辑推荐

   大脑拓智学创始人,优秀记忆研究专家。
   只有方法好,才能记得牢;只有方法好,才能记得快。
   “记忆术”mnemonics又译为“助译”,是一些辅助记忆的技术。能快速将大量陌生的信息转变成熟悉的信息,并且能记忆持久、抗遗忘。

内容简介

   《一天记牢1000个英语单词》系列图书出版后,反复重印,读者们反应热烈:有的半信半疑,有的如获至宝,当然也有持反对意见的,认为“一天记牢1000个英语单词”是不可能的事。另一方面,作者在应邀讲学的过程中也有人提出了一些问题。
   首先是对这个方法本身的理解。正如我们在封面上突出标明的那样,本书是采用“专业的记忆术”记单词。这个“专业的记忆术”,其实就是一种高效的辅助记忆的技术。在国际通行的记忆技术行业内,每年都会有不少国际记忆锦标赛举行。去年,我国也头一次在上海成功举办了该类赛事。
   具体到记单词,它所提倡的“三到记忆”——看到以前看不到、听到以前听不到、想到以前想不到,是引导读者从陌生的单词的字母组合、发音及意义中看到、听到、想到自己熟悉的信息,将不熟悉的东西和已经熟悉的东西联系起来。也就是“通过熟悉的东西记忆陌生的东西”,这种记忆方式,显然能充分利用大脑中的已有资源,减轻大脑负担。
   此外,书中所有要记忆的信息都尽可能地被图像化了,每个单词的记忆口诀都会描绘出一个夸张、令人印象深刻的画面。而日常经验告诉我们,图像是更容易被记住的。

精彩书评

   对于高中学生来说,在学习英语的过程中令他们头疼的事情莫过于记忆单词了,而这又是他们学好英语的必经之路。本人从杨老师那里了解到有关“三到”英语单词快速记忆法之后,在课堂上尝试指导学生使用,一年下来,学生记忆单词的效率大大提高,对英语学习的兴趣大大增加,班级英语整体成绩稳步提升!
   广州市第113中学高二英语都是 尹健
  
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目录


升级版说明
如何使用本书
基础篇——大脑基础知识
普通人一天能牢记1000个英语单词
大脑完全可以做到,关键要用正确的方法
大脑左右脑的分工
如何充分发挥右脑强大的记忆能力
想象力——打开右脑神奇力量的金钥匙
左右脑并用——快速记忆英语单词
应对遗忘
分享篇——常用英语单词记忆方法介绍
视听式
场景式
词景式
“三到”单词记忆法——英语单词的数据转换
想到以前想不到——英语单词记忆的联系点
听到以前听不到——英语单词音的转换
“音”的记忆方法举例
看到以前看不到——英语单词形的转换
“形”的记忆方法举例
新的境界——融会贯通之综合运用
学生常见疑问解答
实战篇——高三英语单词的记忆方法
后记

前言/序言


用户评价

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好好好,,,

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不错,好用,良心作品

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学生的成长很大程度上受到环境的影响。优化阅读环境,让生活弥漫书香气息是我们做教师的追求。因此,我在教学中努力为孩子创造一个优良的阅读环境,带领学生敲响读书之门。首先,着力打造书香班级。在我们班有可供孩子阅读的各方面书籍,并在读书角张贴温馨的阅读暗示:“与书为友,走向优秀!”“读经典的书,做有根的人!”在教室前面彰显着警示牌:“今天,你读书了吗?”还在教室里张贴名言警句,“为中华之崛起而读书””书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟“,“世上无难事,只怕有心人”。“读书破万卷,下笔如有神。” 这些醒目的标志,使学生迈进班级的那一刻就会想到读书。其次,将书香气息带给家庭。说句心里话,我们班孩子的家长多数是农民,他们对于读书的意识并不高,尽管如此,我仍坚信:只要肯努力、只要肯坚持,让孩子在无意中就能端起书本来阅读,这样,长此以往,相信家长们会有所动容,从而为孩子能够读更多的好书拓宽‘道路’。虽然让家长读书的起步工作难做,但我仍通过校信通、开家长会等利用一切与家长接触的机会,将书香信息传递给家长。开展书香家庭评比,推动家庭阅读正常化,持久化,为学生阅读习惯的养成提供优越的外部环境。这里提到的‘书香家庭评比’,我并没有给家长们出难题,而是根据每个家庭的实际情况而定,我抓住孩子对新事物的好奇心,及孩子那纯真的天性,让每个孩子做为他自己家庭的组长,父母是组员,先由孩子感染父母、督促父母,和父母同读一本书并交流读后之感,这样一段时间下来,我发现孩子们课余聊的话题由原来的“我昨天吃什么好吃的了”、“我妈给我买什么新衣服了”、“我爸带我去公园玩了”这些,被现在的“昨天我们全家坐在一起聊《红岩》,爷爷还给我讲了好多英雄人物的故事”、“周末我们家要举行讲故事比赛呢”所取待,从班级门前走过,每每听到这些,我的心里真是比吃了蜜还要甜。

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物流不错

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