具体描述
内容简介
本书以图文对照形式，讲述国产J2205、J2108、J2102、J4103A、JS2102、PZ2615-01、PZ4880-01A型胶印机和海德堡系列胶印机的维修方法与操作步骤，本书的维修图示全部是从机器上实际拍摄的图片，具有直观、易于对照维修的特点。语言通俗易懂。本书适合胶印机操作、维修工人和技术人员阅读。
目录
1 概述1.1 常见的胶印机
1.2 胶印机安装、调试和操作
2 给纸机
2.1 常见的给纸机
2.2 SZ201给纸机
2.3 SZ206给纸机
2.4 SZP615-01给纸机
2.5 海德堡给纸机
2.6 J4103A给纸机
2.7 给纸机安装调试的一般方法
2.8 给纸部分常见故障与排除
3 规矩部分
3.1 J2108、J2205和JS2102等印刷机的前规部分
3.2 例规
3.3 前规、侧规与递纸牙之间的时间关系和调整
3.4 互锁机构
3.5 PZ2615-01、PZ4880-01A机的规矩部分
3.6 J4103A机的规矩部分
3.7 海德堡H102V机的规矩部分
3.8 前规的安装调试
3.9 规矩部分的故障与排除
4 递纸牙
4.1 J2108、J2205和JS2102型胶印机的递纸牙
4.2 PZ4880-01A和PZ2615-01型胶印机的递纸牙
4.3 海德堡机器的递纸牙机构
4.4 J4103A型胶印机的递纸牙机构
4.5 递纸牙的安装调试
4.6 递纸牙的常见故障与排除
5 滚筒部分
5.1 J2108和J2205型机的滚筒部分
5.2 JS2102型机的滚筒部分
5.3 PZ2615-01型机和PZ4880-01A型机的滚筒部分
5.4 海德堡机器的滚筒部分
5.5 J4103A机的滚筒部分
5.6 滚筒部分常见故障与排除
6 水墨部分
……
7 收纸部分
8 油路和气路
9 电路
10 机器的安装调试及搬运
11 机器操作
前言/序言
用户评价
评分
⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分本书适合胶印机操作、维修工人和技术人员阅读。本书以图文对照形式，讲述国产J2205、J2108、J2102、J4103A、JS2102、PZ2615-01、PZ4880-01A型胶印机和海德堡系列胶印机的维修方法与操作步骤，本书的维修图示全部是从机器上实际拍摄的图片，具有直观、易于对照维修的特点。语言通俗易懂。本书的维修图示全部是从机器上实际拍摄的图片，具有直观、易于对照维修的特点。语言通俗易懂。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
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评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
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