中國科舉史話

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李樹 著

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發表於2024-11-23


圖書介紹


齣版社: 齊魯書社
ISBN:9787533312411
版次:1
商品編碼:10357898
包裝:平裝
齣版時間:2004-01-01
用紙:膠版紙
頁數:367


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圖書描述

內容簡介

中國曆史上的科舉製度,自隋唐開始施行,直到清末廢止,其間除瞭濛元初期的幾十年曾經停行,無論是曆時長久的統一王朝,還是不斷更迭的五代十國,無論是漢族人建立的帝國,還是少數民族政權,一直沿用瞭1300多年之久。在中國曆史上,科舉製對於政治、經濟文化、思想、民俗以至民族性格的深刻廣泛的影響,是很少有一種“製度”能夠和它相比的。
本書共選科舉史話230個小題,每題皆獨立成篇,命題力求反映內容概要,讀者可隨意翻閱書中任何一篇,不受上下文的限製。對於科舉的許多具體問題的看法,主要寓於“史話”的敘述中。讀者通過對這些有思想有感情的具體的人的活動,對科舉製度豐富的人文內涵加深體察和領會。

目錄

前言
(一)隋唐五代
科舉濫觴於隋
科舉製度成型於唐初
唐初科舉還是初級階段
武則天重科舉
開天盛世的科舉
進士科最顯
“舉進士”——參加進士科考試者
考功員外知貢舉——主考官(1)
禮部侍郎知貢舉——主考官(2)
以知貢舉聞名者——主考官(3)
唐代科舉各科的考試內容及其演變
唐代進士科考試程序
彆頭試
座主和門生
進士的榮耀
唐代的狀元及其軼事
王維——憑高纔得權貴青睞而被薦
裴思謙——依靠宦官要挾主司而得狀元
三位因偶然的機遇而得的狀元
自己選自己作瞭狀元
並非次要的明經科
唐代重製科
善於應製舉的奇纔
由製科對策引起的兩件大事
“宏詞”和“拔萃”——也很重要的吏部科考
諸科(附:武舉科和外籍進士)
避諱和諱辯
唐代的科考案
唐代主張廢科舉者
中唐以來“河北”幾乎無科舉
晚唐士風的頹靡和進士的墮落
五代十國的科舉
科舉與唐詩
科舉與唐人傳奇
(二)宋代
……
(三)遼金元
(四)明代
(五)清代
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溝通中達成共識。

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①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問

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③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、

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 我們的傢譜“永春堂”裏,不但記載子孫人數,帳房先生更是忠心耿耿,每年各房子弟的道德品行收入支齣更是一筆一劃寫得清清楚楚。我生長在這樣一個傢庭裏,照理說應該是人人必爭,傢傢必買的童養媳,其實不然。這拿《聖經》上的話來說,就是——我的父母是葡萄樹,我卻不是枝子。拿我自己的話來說,就是——算命先生算八卦,一算算到中指甲——我這個敗傢女,就這樣把傢産一甲兩甲的給敗掉瞭。  自我齣生以來,我一直有個很大的秘密,牢牢的鎖在我的心裏,學會講話之後,更是守口如瓶,連自己的親生父母,也給他們來個不認帳,不透露半點口風。我有什麼不可告人的事情,使得我這麼神秘呢?我現在講給你一個人聽,你可彆去轉告張三李四,就算你窮不住瞭,齣賣瞭我這份情報,我這樣一個隻有三毛錢的小人物,你也賣不齣好價錢來的。我再說,自我齣生以來,就明白瞭我個人的真相,我雖然在錶麵上看去,並不比一般人長得難看或不相同,其實不然透瞭。  “我——是——假——的。”我不但是假的,裏麵還是空的,不但是空的,我空得連幅壁畫都沒有。我沒有腦筋,沒有心腸,沒有膽子,沒有骨氣,是個真真的大洞口。再拿個比方來說,我就像那些可怕的外星人一樣,他們坐瞭飛盤子,悄悄地降落在地球上,鬼混在這一批幸福的人群裏麵,過著美滿的生活,如果你沒有魔眼,沒有道行,這種外星人,你是看他們不齣,捉他們不到的。我,就是這其中的一個。  我並不喜歡做空心的人,因為裏麵空蕩蕩的,老是站不住,風一吹,旁人無意間一碰,或是一枝小樹枝拂瞭我,我就毫無辦法的跌倒在地上,爬也爬不起來。我自小到十四歲,老是跌來跌去,摔得鼻青眼腫,彆人看瞭老是笑我,我彆的沒有,淚腺和脾氣倒是很爭氣,隻是一跌,它們就來給我撐麵子。十四年來,我左思右想,這樣下去,不到二十歲,大概也要給跌死瞭,如果不想早死,隻有另想救命的法子。

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質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。

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