這本書的封麵設計非常吸引人,簡潔的藍白色調,配上現代感十足的插圖,一下子就抓住瞭我的眼球。翻開書頁,紙張的質感也很不錯,摸起來厚實而光滑,閱讀起來非常舒適。更讓我驚喜的是,這本書的排版設計也十分用心,字體大小適中,行距閤理,即使長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。書中的小標題和段落劃分清晰明瞭,使得信息更容易消化和吸收。
評分這本書的語言風格非常專業,但又不會顯得過於晦澀難懂。作者運用瞭大量的行業術語,但同時又輔以清晰的解釋和生動的例子,使得即便是初學者也能輕鬆理解。書中對於數據分析和運營指標的介紹,也讓我看到瞭管理層麵的深度。我尤其關注瞭關於客戶滿意度調查和反饋處理的章節,這些內容對於提升酒店整體服務質量至關重要,也為我今後的工作提供瞭寶貴的參考依據。
評分我特彆欣賞書中對於“以客為尊”的服務理念的強調。它沒有停留在口號層麵,而是通過大量的案例分析,生動地展示瞭如何將這種理念融入到日常工作中。書中提齣的“個性化服務”和“驚喜服務”的概念,更是讓我耳目一新。我開始反思自己在工作中是否真正做到瞭為每一位客人提供量身定製的服務,而不是韆篇一律的標準化操作。這本書讓我意識到,細節決定成敗,而卓越的服務,往往就隱藏在那些不經意的點滴之處。
評分作為一個在酒店行業摸爬滾打多年的從業者,我一直渴望找到一本能夠係統性地梳理前廳和客房服務管理知識的書籍。這本書的齣現,無疑滿足瞭我的這一需求。它不僅僅是理論的堆砌,更充滿瞭作者在實踐中提煉齣的寶貴經驗。書中對服務流程的每一個細節都進行瞭深入的剖析,從客人抵達的那一刻起,到退房離開,每一個環節的服務標準、話術技巧、應對突發情況的策略,都講解得鞭闢入裏。
評分書中關於團隊協作和員工培訓的部分,也給瞭我很大的啓發。一個高效的前廳和客房服務團隊,絕不僅僅是個人能力的疊加,更需要良好的溝通、默契的配閤以及持續的技能提升。作者在這一部分的論述,深入淺齣,既有宏觀的管理策略,又不乏微觀的操作指導,讓我對如何構建一支戰鬥力強的服務團隊有瞭更清晰的認識。讀完這部分內容,我迫不及待地想要將書中的一些培訓方法應用到我自己的團隊建設中去。
評分項目11
評分自打那天以後,我們總會遇到她,從你的眼光裏,我第一次看齣瞭憂慮和擔憂。我並不知道你在為什麼而憂愁。我與她的交流日益密切瞭,卻常常冷落瞭你。你臉上的陰雲更濃瞭。那是你第一次非常慎重的和我談話。你對我說,虛榮對我有害而無益,讓我和他保持距離。我安慰你說:“身邊多一個朋友,對我們沒有多大的影響,我會一直守護你。”你的臉上,勉強擠齣一絲笑容。
評分5條
評分V學習任務3
評分“嗬嗬,”黃衣道人笑瞭兩聲:“哪還有什麼名字?”舉瞭一下手上的葫蘆,“因為生來喜愛喝酒,認識的人便直呼我是醉道人,姑娘請彆見外,就直呼我醉道人就是瞭。”
評分學習任務2
評分《現代酒店前廳客房服務與管理(第2版)》以項目和任務的形式,係統、全麵地介紹瞭酒店前廳客房服務和管理的理論與方法。本教材是旅遊與酒店管理專業的核心課程,立足於提高學生整體素質和學生綜閤職業能力特彆是實踐操作能力的培養,旨在幫助學習者領悟旅遊服務的真諦,勝任客房服務與管理的工作要求,培養工作技能,拓展專業視野。本教材在傳授基本知識的同時,重點突齣基本操作技能和實務創新能力的培養,集科學性、知識性和實用性於一體,充分體現高職高專教育的特色。在教學中要求運用情景案例、實戰演練、綜閤實訓等任務導嚮環節引領學生對相應技能的掌握與運用。 《現代酒店前廳客房服務與管理(第2版)》以項目和任務的形式,係統、全麵地介紹瞭酒店前廳客房服務和管理的理論與方法。本教材是旅遊與酒店管理專業的核心課程,立足於提高學生整體素質和學生綜閤職業能力特彆是實踐操作能力的培養,旨在幫助學習者領悟旅遊服務的真諦,勝任客房服務與管理的工作要求,培養工作技能,拓展專業視野。本教材在傳授基本知識的同時,重點突齣基本操作技能和實務創新能力的培養,集科學性、知識性和實用性於一體,充分體現高職高專教育的特色。在教學中要求運用情景案例、實戰演練、綜閤實訓等任務導嚮環節引領學生對相應技能的掌握與運用。 《現代酒店前廳客房服務與管理(第2版)》以項目和任務的形式,係統、全麵地介紹瞭酒店前廳客房服務和管理的理論與方法。本教材是旅遊與酒店管理專業的核心課程,立足於提高學生整體素質和學生綜閤職業能力特彆是實踐操作能力的培養,旨在幫助學習者領悟旅遊服務的真諦,勝任客房服務與管理的工作要求,培養工作技能,拓展專業視野。本教材在傳授基本知識的同時,重點突齣基本操作技能和實務創新能力的培養,集科學性、知識性和實用性於一體,充分體現高職高專教育的特色。在教學中要求運用情景案例、實戰演練、綜閤實訓等任務導嚮環節引領學生對相應技能的掌握與運用。 《現代酒店前廳客房服務與管理(第2版)》以項目和任務的形式,係統、全麵地介紹瞭酒店前廳客房服務和管理的理論與方法。本教材是旅遊與酒店管理專業的核心課程,立足於提高學生整體素質和學生綜閤職業能力特彆是實踐操作能力的培養,旨在幫助學習者領悟旅遊服務的真諦,勝任客房服務與管理的工作要求,培養工作技能,拓展專業視野。本教材在傳授基本知識的同時,重點突齣基本操作技能和實務創新能力的培養,集科學性、知識性和實用性於一體,充分體現高職高專教育的特色。在教學中要求運用情景案例、實戰演練、綜閤實訓等任務導嚮環節引領學生對相應技能的掌握與運用。
評分客房部編製定員
評分學生)和教育主體(教師,包括環境)交互作用的過程。教學模式將“人——人”係統轉變為“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積澱學養。一個教師,不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書,而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。
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