发表于2025-05-11
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评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分此类书籍理论性较强,不走实用主义路线。
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评分刘世权编写的的书都写得很好,[]还是朋友推荐我看的,后来就非非常喜欢,他的书了。除了他的书,我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲,他们的书我觉得都写得很好。应用文写作,很值得看,价格也非常便宜,比实体店买便宜好多还省车费。书的内容直得一读为扩展学生在应用文写作方向的基本知识,全面训练和提高学生的应用文写作水平,迫切需要编写一部实用性和通用性俱佳的教材。应用文写作作者根据教育部关于加强高职高专教育教材建设的若干意见,以必需、够用为度,组织多年从事应用文写作教材和研究的专家,通过广泛调研,对现行教材的内容进行了梳理和整合,在充分总结自身教学经验和借鉴、吸收他人成果的基础上、编写了这本应用文写作。本教材注重实效,大胆创新。,阅读了一下,写得很好,应用文写作是21世纪高职高专教育规划教材。该书内容涵盖了当今社会各行业常用的九大类几十种文种,范围广泛,信息量大。在教材编写过程中,充分考虑了当前应用文写作教与学的实际,尽量将相同类型的文种安排在一起,知识、范例和训练模块相对集中,从而便于应用文写作课程的课堂教学。书中大量吸收了现代应用文写作研究的最新理论和成果,范例有代表性,赏析有针对性,有助于提高学生的文字写作和鉴赏能力。应用文写作可作为高等职业学校、高等专科学校、成人高校、本科院校举办的二级职业技术学院、继续教育学院和民办高校各专业的应用文写作课程教材,亦可作为其他社会相关从业人员的培训用书或参考用书。,内容也很丰富。,一本书多读几次,第二章公文写作与处理第二节公文写作一、公文写作的程序1.公文写作前准备阶段(1)明确行文目的与要求。机关单位制发的每件公文,都有其特定的目的与要求。行文目的与要求是确定公文主题、收集材料以及选择文种的重要依据。因此,在公文写作之前,撰写者应该准确领会领导意图、明确行文目的与要求。(2)确定主题。公文的主题是公文的中心思想,也是作者在公文中表述的基本观点与主张。公文的主题一般由领导确定或由作者通过调研提炼。公文主题要求正确、集中、深刻、鲜明。(3)选择文种。在公文中标明文种有利于维护公文的权威性和有效性,并且便于公文的写作与处理。选择文种的依据有国家关于公文处理规定中有关文种的规定公文作者与受文者之间的工作关系公文制发机关的职责地位公文行文目的等。(4)调查研究收集资料。通过深入调查研究,广泛收集材料,并从中提炼出正确的观点,使得写成的公文既有正确的观点,又有真实有力的材料加以说明和论述。(5)选择表达方式。公文一般兼用说明、叙述、议论三种表达方式,应依据公文性质、行文目的、要求和文种,确定一
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