李时珍脉象学习图谱

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李申清 等 著
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出版社: 人民卫生出版社
ISBN:9787117115148
版次:1
商品编码:10420385
包装:平装
开本:大32开
出版时间:2009-11-01
用纸:胶版纸
页数:99
字数:82000

具体描述

内容简介

《李时珍脉象学习图谱》以李时珍《濒湖脉学》为蓝本,将古代脉象图与现代脉象图融为一体,以图论脉,设计别具一格,为中医脉象图研究提供丰富的图谱资料。全书共编绘单脉象图27幅、相兼脉象图112幅、怪脉脉象图10幅,单脉象图、相兼脉象图模型各1幅,书后附李时珍脉象学习图谱总图。其中脉象主病分为单脉主病和相兼脉主病,并附有中西医结合诊断常见疾病的参考和脉象比较介绍。《李时珍脉象学习图谱》图文并茂,通俗实用,可供医学院校师生和脉学爱好者学习参考。

目录

第一章 新型脉象图模型设计
一、单脉象图模型
二、相兼脉象图模型
三、怪脉图模型
附:寸口持脉图与三部九候定位法

第二章 27种脉象图与所主病证
1.浮脉(阳)
2.沉脉(阴)
3.迟脉(阴)
4.数脉(阳)
5.滑脉(阳中阴)
6.涩脉(阴)
7.虚脉(阴)
8.实脉(阳)
9.长脉(阳)
10.短脉(阴)
11.洪脉(阳)
12.微脉(阴)
13.紧脉(阳)
14.缓脉(阴)
15.芤脉(阳中阴)
16.弦脉(阳中阴)
17.革脉(阴)
18.牢脉(阴中阳)
19.濡脉(阴)
20.弱脉(阴)
21.散脉(阴)
22.细脉(阴)
23.伏脉(阴)
24.动脉(阳)
25.促脉(阳)
26.结脉(阴)
27.代脉(阴)

第三章 相兼脉象图与所主病证
第一节 浮脉相兼脉象图与所主病证
第二节 沉脉相兼脉象图与所主病证
第三节 迟脉相兼脉象图与所主病证
第四节 数脉相兼脉象图与所主病证
第五节 滑脉相兼脉象图与所主病证
第六节 涩脉相兼脉象图与所主病证
第七节 虚脉相兼脉象图与所主病证
第八节 实脉相兼脉象图与所主病证

第四章 脉象比较图
第一节 相对脉象图比较
1.浮脉与沉脉
2.迟脉与数脉
3.滑脉与涩脉
4.虚脉与实脉
5.长脉与短脉
6.洪脉与伏脉
7.微脉与细脉
8.紧脉与散脉
9.芤脉与革脉
10.弦脉与弱脉
11.濡脉与牢脉
12.结脉与促脉
13.动脉与代脉
14.缓脉与平脉
第二节 相似脉象图比较
1.浮脉与虚、芤、革、濡、散脉
2.沉脉与牢、弱、伏脉
3.迟脉与缓脉
4.数脉与滑、动脉
5.实脉与洪脉
6.细脉与微、濡、弱脉
7.芤脉与革脉
8.弦脉与长、紧脉
9.短脉与动脉
10.结、代、促脉
第三节 同类脉象图比较
1.浮脉类
2.沉脉类
3.迟脉类
4.数脉类
5.虚脉类
6.实脉类
附录一:怪脉图与主病
附录二:主要参考文献
附录三:李时珍脉象学习图谱总图

前言/序言


《中医脉象探秘:从指尖到全身的诊断艺术》 在博大精深的中医宝库中,脉诊以其独特的魅力和深远的智慧,成为传承千年的诊断瑰宝。它并非仅仅是医者指尖轻轻搭在患者腕部的动作,而是一扇通往人体内部健康密码的神秘之门,是连接形体与气血、表象与病机的关键桥梁。《中医脉象探秘:从指尖到全身的诊断艺术》正是这样一本致力于深度剖析脉象的奥秘,系统梳理脉学精髓的书籍。 本书并非对某一本特定著作的简单复述,而是以一种更加宏观和现代的视角,重新审视和演绎了中医脉象的理论体系。我们追溯脉学理论的源头,探讨其在中国古代医学发展史上的重要地位,并分析不同时期脉学理论的发展演变。本书将脉象的诊察,从单一的指下感知,上升到与人体整体生理、病理相互关联的宏观层面。 核心内容与亮点: 脉象基础理论的系统梳理: 本书将脉象的基本概念、正常脉象的生理意义、以及导致脉象异常的根本原因进行深入浅出的阐述。我们将详细讲解与脉象相关的脏腑功能、气血运行、津液代谢等基本生理知识,为理解脉象变化奠定坚实基础。 详尽的脉象分类与鉴别: 脉象的复杂性在于其变化多端。本书将系统介绍中医脉象的常见分类,如浮、沉、迟、数、虚、实、滑、涩等,并对每种脉象的形态特征、触感、以及可能对应的病理状态进行详尽的描述和分析。我们特别强调脉象的鉴别诊断,通过对比不同脉象之间的细微差别,帮助读者提升辨析能力。 脉象与病症的紧密关联: 脉象并非孤立存在,而是身体健康的晴雨表。本书将深入探讨不同脉象所反映的脏腑功能失调、病邪的性质与部位、以及病程的演变。我们将结合大量临床实例,生动地阐释如何通过脉象的变化,准确判断疾病的寒热虚实、表里轻重,从而为临床治疗提供精准的指导。 脉象在疾病不同阶段的演变: 疾病的发生、发展和转归,往往伴随着脉象的动态变化。本书将重点分析脉象在疾病不同阶段的特征,例如,在疾病的初期、中期和晚期,脉象会有怎样的演变规律;在正邪相争的过程中,脉象如何体现人体的抗病能力。通过对脉象演变的把握,可以更好地预测病情走向,制定更具时效性的治疗方案。 脉象在特殊人群中的应用: 脉象的生理变化存在个体差异,尤其是在女性、儿童、老年人等特殊人群中。本书将专题探讨在不同年龄、性别、生理状态下,脉象的正常范围和特殊表现,以及在这些人群中脉象诊断的注意事项,使脉学理论更具普适性和实用性。 脉象与现代医学的对话: 尽管脉学是中国古代医学的智慧结晶,但其理论与现代医学的某些发现并非截然对立。本书将在适度的范围内,探讨脉象变化与某些生理生化指标、循环系统、神经系统等现代医学概念之间的潜在联系,旨在促进中西医的交流与融合,拓展脉象研究的思路。 脉象的学习方法与临床实践指导: 理论的学习离不开实践的检验。本书不仅提供了丰富的理论知识,更注重指导读者如何将所学知识应用于临床实践。我们将分享科学有效的脉象学习方法,包括如何通过模仿、对比、实践来提高触诊的敏感度和辨别力,以及如何在临床诊断中灵活运用脉象信息,与其他诊断方法相互印证,最终做出准确的判断。 《中医脉象探秘:从指尖到全身的诊断艺术》并非一本简单的脉象图谱,而是一部系统性的脉学教程,是一本兼具理论深度与临床实用性的脉学参考书。它旨在帮助广大中医爱好者、学习者以及临床工作者,系统掌握脉学理论,提升脉象诊察的技能,真正领略脉象诊断的精妙之处,将指尖的感知转化为对人体健康的深刻洞察,为守护生命健康贡献一份力量。通过本书的阅读,您将不仅学会“看”脉,更能“懂”脉,让脉象真正成为您手中诊断疾病的利器。

用户评价

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《李时珍脉象学习图谱》这本书,在我手中沉甸甸的,打开后更是惊艳。我一直对中医怀有浓厚的兴趣,尤其对脉诊这一独特而神秘的诊断方法情有独钟。然而,过往阅读的许多脉诊书籍,要么文字艰涩难懂,要么图谱不够精细,总是难以掌握其精髓。这本书,则完全颠覆了我的认知。书中的脉象图谱,绘制得极其精美,细节处更是栩栩如生,仿佛触手可及。我之前对“浮脉”的理解,总觉得是“按之有,舍之无”,但书中通过图谱,配合李时珍大师的原文,将浮脉“如水中浮萍,轻按即得,稍用力即失”的特征,描绘得淋漓尽致,让我对这一脉象有了全新的认识。更让我赞叹的是,书中对于不同脉象的鉴别,提供了详尽的对比和分析,让我能够更好地理解各种脉象之间的细微差别。我尝试着对照书中的图谱,去感知自己脉搏的变化,虽然是初学者,但在书的引导下,我竟然能逐渐捕捉到一些脉象的细微差别,这让我对中医的认识又上了一个新的台阶。

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《李时珍脉象学习图谱》这本书,让我对脉诊的学习充满了新的希望。我一直觉得,脉诊是中医最具魅力的诊断方法之一,但学习起来确实有些门槛。过去我读过的很多书,要么就是过于理论化,要么就是图谱不够清晰。而这本书,简直是为我这样的学习者量身打造。书中的图谱,绘制得极其精美,色彩运用也很有讲究,每一个脉搏的起伏、强弱,都被描绘得栩栩如生,仿佛真的能触摸到指尖下的脉搏。我印象最深刻的是书中对“结脉”的讲解。以往我总是将它与“促脉”混淆,但这本书通过精细的图谱,以及结合李时珍大师的论述,将结脉“时一止,时一动”的特点,描绘得淋漓尽致,让我瞬间明白了两者的区别。而且,书中还提供了大量的鉴别方法,以及一些非常实用的临床案例,让我能够更好地理解和掌握这些知识。我尝试着对照书中的图谱,去感知自己脉搏的变化,虽然是初学者,但在书的引导下,我竟然能逐渐捕捉到一些脉象的细微差别,这让我对中医的信心倍增。

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《李时珍脉象学习图谱》这本书,我必须说,它彻底颠覆了我对脉诊学习的固有认知。过往阅读过的所有关于脉诊的书籍,大多是枯燥的文字堆砌,要么就是缺乏系统性的图解。而这本书,简直就是为我量身打造的。开篇的图谱,绘制得极其精美,色彩运用恰到好处,每一个脉搏的形态都栩如生,仿佛触手可及。我之前对“弦脉”的概念总是模糊不清,感觉它介于“紧”和“滑”之间,但总抓不住重点。这本书通过精细的图谱,结合李时珍大师的原文,将弦脉“按之如弓弦”的紧度和弹性,描绘得淋漓尽致,让我瞬间了然。更让我惊喜的是,书中还特别辟出章节,专门讲解了不同脉象的鉴别要点,并且运用对比的手法,将形似而神异的脉象放在一起比较,比如“虚脉”与“迟脉”,“促脉”与“结脉”等等,这种细致的区分,对于新手来说,简直是福音。我甚至可以想象,如果我在学习脉诊的初期就遇到这本书,我的学习过程会少走多少弯路。这本书不仅仅是知识的传授,更是一种学习方法的引导,它教会我如何去“看”脉,如何去“感”脉,如何将书本的知识与临床实际相结合。

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《李时珍脉象学习图谱》这本书,我必须说,它不仅仅是一本书,更是一扇窗,一扇让我窥探中医精髓的窗。我一直对中医情有独钟,但总觉得脉诊这一块,总是隔靴搔痒,难以真正掌握。这本书的出现,彻底改变了我的看法。书中的图谱,绘制得极其精美,而且非常写实,每一个脉搏的跳动,都仿佛能够跃然纸上,让我能够非常直观地感受到不同脉象的特征。我印象最深刻的是书中对“洪脉”的讲解。以往我总是觉得洪脉就是“大而有力”,但这本书通过精美的图谱,以及结合李时珍大师的论述,将洪脉“浮而大,且有力,来盛去盛”的特点,描绘得淋漓尽致,让我明白了它与“大脉”的区别,以及它所代表的热象。而且,书中还提供了大量的鉴别方法,让我能够更好地理解和掌握这些知识。我尝试着对照书中的图谱,去感知自己脉搏的变化,虽然是初学者,但已经在书的引导下,对脉诊产生了浓厚的兴趣,并且感觉自己的辨证能力得到了极大的提升。

评分

拿到《李时珍脉象学习图谱》这本书,我第一个感觉就是“惊艳”。作为一名长期致力于传统医学研究的学者,我阅读过无数关于脉诊的书籍,但像这样将理论与实践、历史与现代如此完美结合的,实属罕见。书中的脉象图谱,其精细程度和艺术价值都令人叹为观止。每一幅图都经过精心绘制,不仅准确地展现了脉搏的形态、节律和力度,更传递出一种中医独有的神韵。我特别欣赏作者在解读李时珍原著基础上,所做的现代化阐释。他并没有生搬硬套古人的文字,而是结合了现代医学的解剖学和生理学知识,对脉象的变化进行了更加科学、易懂的解释。例如,对于“沉脉”,书中不仅描述了“按之固得,脉搏微弱”的触感,还通过图示和文字,生动地解释了沉脉可能反映的深层病理,以及如何通过进一步按压来区分其虚实。书中对各种脉象的鉴别,更是细致入微,举例详尽,让我受益匪浅。我曾遇到过一些难以辨别的脉象,在阅读了这本书后,仿佛找到了钥匙,豁然开朗。这本书的出版,无疑是对中医脉诊研究的一次重大贡献,它不仅有助于传承和发展李时珍的医学思想,更能为广大中医学习者提供一个高质量的学习平台。

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《李时珍脉象学习图谱》这本书,我拿到手的那一刻,就觉得它不简单。包装精美,纸张厚实,那种沉甸甸的感觉,就知道里面有料。翻开第一页,就被那精细的手绘图谱吸引了,每一个脉象的描绘都栩栩如生,仿佛能感觉到指尖下的搏动。我之前读过一些中医理论的书,但总觉得脉象这一块,文字描述太抽象,总是难以把握。这本书恰恰解决了这个痛点,它用最直观的图谱,配合李时珍大师精辟的论述,将那些复杂的脉象变化,化繁为简,清晰地呈现在我眼前。我尤其喜欢它对不同脉象的鉴别方法,不仅仅是描述“浮、沉、迟、数”这些基础概念,更深入地讲解了如何通过细微的差异来区分,比如浮脉的“按之有而盛,舍之则无”与洪脉的“浮而大,且有力”之间的微妙区别,都通过图谱和对比,让我茅塞顿开。书中的案例分析也非常到位,结合了实际的临床经验,让我更能体会到理论联系实际的重要性。我尝试着对着自己的脉搏,对照书中的图谱去感受,虽然初学,但已经能初步辨别出一些简单的脉象了。这本书的价值,远不止于学习脉象,它更是一种传承,一种对中医古老智慧的致敬。我相信,无论你是中医爱好者,还是专业的从业者,这本书都能为你带来意想不到的收获。它不仅仅是一本工具书,更是一本能够引发思考,激发学习热情的著作。

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初次翻阅《李时珍脉象学习图谱》,我内心涌动着一种前所未有的激动。我一直对中医脉象充满兴趣,但总觉得文字描述过于枯燥,难以把握其精髓。这本书恰恰打破了这一僵局。它以图谱为核心,辅以李时珍大师精炼的文字,将抽象的脉象具象化,如同打开了一扇通往中医奥秘的大门。书中的插图,每一笔都饱含深意,线条的粗细、波动的形态,都精准地反映了不同脉象的特点。我尤其喜欢它对“滑脉”的讲解,书中不仅用图像清晰地描绘了滑脉“往来流利,如盘走珠”的特点,还结合了其与妊娠、痰湿等病理状态的关联,让我对滑脉的理解从“形”到“神”都得到了升华。此外,书中对于脉象的辨别,提供了多角度的视角,不仅仅是静态的观察,还强调了动态的比较,以及不同证型下脉象的细微变化。这对于提高临床辨证的准确性至关重要。我尝试着根据书中的指导,对着自己和身边人的脉搏进行观察,虽然是初学者,但在图谱的引导下,我竟然能逐渐捕捉到一些脉象的细微差别,这让我对中医的信心倍增。这本书的价值,不仅仅在于教授脉象的知识,更在于它点燃了我学习中医的热情,让我看到了中医的博大精深和无穷魅力。

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拿到《李时珍脉象学习图谱》这本书,我第一个感觉就是“严谨”。作为一名在医学领域深耕多年的研究者,我深知中医脉诊的复杂性和精妙性。而这本书,恰恰以其严谨的态度和精湛的技艺,将李时珍大师的脉学思想,以一种前所未有的方式呈现出来。书中的脉象图谱,每一个都经过了反复的考证和精心的绘制,其精准度令人惊叹。我尤其欣赏书中对“代脉”的描述。以往我对代脉的理解,仅仅停留在“脉来一止,止而复来”的层面。但这本书通过图谱和深入的解析,让我明白了代脉所反映的“虚、寒、痰、食”等多种病因,以及其在不同病理状态下的细微差异。这种由表及里的讲解,让我对脉象的理解,上升到了一个全新的高度。书中还提供了大量的临床鉴别案例,让我能够更好地将理论知识与临床实践相结合。我尝试着对照书中的图谱,去观察和体会各种脉象的特点,虽然是初学者,但已经在书的引导下,对脉诊产生了浓厚的兴趣,并且感觉自己的辨证能力得到了极大的提升。

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当我拿到《李时珍脉象学习图谱》的时候,我感到了一种莫名的激动。作为一名热爱传统文化的研究者,我对中医的脉诊一直充满了好奇,但又觉得它过于深奥,难以触及。这本书的出现,就像一股清流,让我对脉诊的学习充满了信心。书中大量的精美图谱,让我对抽象的脉象有了具象的认识。例如,对于“紧脉”,我之前的理解就是“脉搏来去急促”,但这本书通过图谱,以及李时珍大师的阐述,将紧脉“如切切实实、如转索”的特点,描绘得淋漓尽致,让我能够更加准确地感知和辨别。更让我惊喜的是,书中不仅仅是罗列脉象,还深入探讨了各种脉象之间的鉴别要点,以及它们与疾病的关联。这让我能够从更宏观的角度去理解脉诊。我尝试着对着自己的脉搏,对照书中的图谱进行观察,虽然是初学者,但在书的引导下,我竟然能逐渐捕捉到一些脉象的细微差别,这让我对中医的认识又上了一个新的台阶。

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拿到《李时珍脉象学习图谱》的那一刻,我就被它的厚重感和精美设计所打动。这本书绝非普通的中医教材,它更像是一部艺术品,一部凝聚了古人智慧的结晶。我尤其被书中那些细致入微的手绘图谱所吸引,每一个脉搏的跳动,都被捕捉得如此传神,色彩的运用也恰到好处,既有科学的严谨,又不失艺术的美感。我对“涩脉”的理解,一直停留在“细而不利”的层面,总觉得有些空泛。但这本书通过精美的图谱,以及结合李时珍大师的论述,将涩脉“往来艰涩,脉道不通”的特点,描绘得栩栩如生,让我仿佛能感觉到脉搏在指尖的滞涩感,这种直观的感受,是任何文字描述都无法比拟的。更让我觉得难能可贵的是,书中不仅讲解了脉象的形态,还深入探讨了不同脉象所反映的病理,以及其在不同疾病阶段的变化。这使得学习脉象不再是机械的记忆,而是对人体生命活动的一种深入解读。我尝试着对照书中的图谱,去体会“脉象的动态变化”,以及“不同证型下的脉象差异”,虽然是初学者,但已经能感觉到自己对脉诊的理解有了质的飞跃。

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给老妈买的还不错挺好的

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不错很好,通俗易懂。

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重内容,重质量!!!

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今天刚刚拿到书,这本李申清等写的李时珍脉象学习图谱很不错,李时珍脉象学习图谱以李时珍濒湖脉学为蓝本,将古代脉象图与现代脉象图融为一体,以图论脉,设计别具一格,为中医脉象图研究提供丰富的图谱资料。全书共编绘单脉象图27幅、相兼脉象图112幅、怪脉脉象图10幅,单脉象图、相兼脉象图模型各1幅,书后附李时珍脉象学习图谱总图。其中脉象主病分为单脉主病和相兼脉主病,并附有中西医结合诊断常见疾病的参考和脉象比较介绍。李时珍脉象学习图谱图文并茂,通俗实用,可供医学院校师生和脉学爱好者学习参考。今天刚刚拿到书,这本李申清等写的李时珍脉象学习图谱很不错,李时珍脉象学习图谱以李时珍濒湖脉学为蓝本,将古代脉象图与现代脉象图融为一体,以图论脉,设计别具一格,为中医脉象图研究提供丰富的图谱资料。全书共编绘单脉象图27幅、相兼脉象图112幅、怪脉脉象图10幅,单脉象图、相兼脉象图模型各1幅,书后附李时珍脉象学习图谱总图。其中脉象主病分为单脉主病和相兼脉主病,并附有中西医结合诊断常见疾病的参考和脉象比较介绍。李时珍脉象学习图谱图文并茂,通俗实用,可供医学院校师生和脉学爱好者学习参考。今天刚刚拿到书,这本李申清等写的李时珍脉象学习图谱很不错,李时珍脉象学习图谱以李时珍濒湖脉学为蓝本,将古代脉象图与现代脉象图融为一体,以图论脉,设计别具一格,为中医脉象图研究提供丰富的图谱资料。全书共编绘单脉象图27幅、相兼脉象图112幅、怪脉脉象图10幅,单脉象图、相兼脉象图模型各1幅,书后附李时珍脉象学习图谱总图。其中脉象主病分为单脉主病和相兼脉主病,并附有中西医结合诊断常见疾病的参考和脉象比较介绍。李时珍脉象学习图谱图文并茂,通俗实用,可供医学院校师生和脉学爱好者学习参考。今天刚刚拿到书,这本李申清等写的李时珍脉象学习图谱很不错,李时珍脉象学习图谱以李时珍濒湖脉学为蓝本,将古代脉象图与现代脉象图融为一体,以图论脉,设计别具一格,为中医脉象图研究提供丰富的图谱资料。全书共编绘单脉象图27幅、相兼脉象图112幅、怪脉脉象图10幅,单脉象图、相兼脉象图模型各1幅,书后附李时珍脉象学习图谱总图。其中脉象主病分为单脉主病和相兼脉主病,并附有中西医结合诊断常见疾病的参考和脉象比较介绍。李时珍脉象学习图谱图文并茂,通俗实用,可供医学院校师生和脉学爱好者学习参考。今天刚刚拿到书,这本李申清等写的李时珍脉象学习图谱很不错,李时珍脉象学习图谱以李时珍濒湖脉学为蓝本,将古代脉象图与现代脉象图融为一体,以图论脉,设计别具一格,为中医脉象图研究提供丰富的图谱资料。全书共编绘单脉象图27幅、相兼脉象图112幅、怪脉脉象图10幅,单脉象

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相比之下,人为的教育就是在我们还没有对这一直观世界获得某种泛泛的、普遍的认识之前,就通过阅读、授课等手段,强行把概念塞进我们的脑袋。经验随后会为这些概念提供直观认识,但是,在此之前,我们会在运用这些概念时出现失误。这样,我们对人、事的看法、判断和处理都会出现错误。教育也就以这样的方式制造出偏差、扭曲的头脑。因此原因,我们在青少年时代努力学习、大量地阅读,但随后在踏入社会时,我们却表现得有时像个怪人,有时又跟一个白痴差不了多少在某一刻很紧张拘谨,但在另一刻却又相当冒失莽撞。我们的头脑充满着概念,并跃跃欲试地运用这些概念,但在套用这些概念时似乎总是颠三倒四。这是搞乱了从根据到结果的顺序所引致的后果我们以这样的方式先获得概念,最后才是直观认识这完全违背了我们思想智力的自然发展过程。教师不是培养和发展孩子观察、思考、判断的能力,而是致力于把别人的现成的思想、观点填塞进小孩的脑袋。在以后的日子

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很快!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

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书的内容浅显易懂,给人感觉很好

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初学者真心看不懂,内容只有一句话,不易理解!

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