具体描述
内容简介
《中学古汉语常用字典》收录中学古诗文常用字四千二百多字（以简化字字头计，不包括繁体、异体）。古诗文中的生僻字一般不收；虽然常用但古今意义、用法并无差异的字一般也不收。二、本字典收字范围以现行中学语文课本中的古诗文为主，兼及九年义务制语文课本和职业高中语文课本中的古诗文篇目，以及重点中学的《文言读本》、《文学读本》和一些重要而常见的古籍篇目。
三、以收录单字为主；少数常用字只出现或多出现在双音词中的，则在该字头后收录其双音词。以实词为主，兼及虚词。
四、单字条目按汉语拼音字母次序排列。声母、韵母相同而声调不同的，按阴平、阳平、上声、去声的顺序排列。多音字的释义一般安排在该字本义或基本义的读音之下，在其他读音下只列出字头和参见页码，不另作注释。
五、每一字条一般包括字头、注音、释义、书证等内容。
六、以简化字为字头。繁体字、异体字加括号附于字头后。古今字、通假字等问题一般只在有关义项中说明（本字典对“古今字”与“通假字”原则上加以区分）。古代为二字的繁简对应字，一般分立字头。
七、字头按照普通话读音用汉语拼音字母注音，并标明声调。同义异读的，按照《普通话异读词审音表》或《现代汉语规范字典》注音；少数流行较广的异读、旧读酌加采录。引例中若出现有本字典未加收录的难字或容易误读的字也酌加注音。多音多义字的不同读音用序码（一）、（二）等标出排列。
八、释义以常用义或基本义为主。凡中学《语文》古诗文中所现的意义、用法，原则上都收录、解释；中学《语文》古诗文篇目以外的古书中常见而重要的意义、用法酌加收录解释，罕见的意义、用法一般不收。义项、用法的排列一般是本义或常用基本义在前，引申义及通假用法在后；特指、泛指义或词类的特殊用法（名词、形容词的一般动词用法、使动用法、意动用法，数词的动词用法，形容词、动词的名词用法等）的解释说明一般附于相关义项、用法的解释之后，不另立义项。
九、各义项和用法都引书证为例。
目录
说明凡例
汉语拼音音节索引
笔画检字表
字典正文
前言/序言
用户评价
这本《中学古汉语常用字典》，我得说，真的是帮了我大忙了。我最近在准备一个比较重要的文言文阅读测试，手头上的参考书和资料都比较杂乱，尤其是一些不太常见的词汇和古语的用法，总是把握不准。我之前也试过用一些网络资源查阅，但总觉得不够系统和权威，有时候查到的解释还互相矛盾。直到我入手了这本字典，才感觉踏实了不少。它的收录范围非常贴合中学教学的要求，无论是基础的《论语》《孟子》，还是稍微深入一点的篇目，里面的重点词汇基本都能覆盖到。更让我欣赏的是，它的释义不是那种干巴巴的，而是结合了具体的语境来解释的。比如同一个字，在不同的句子中如何理解，它都有清晰的标注和例句示范，这对于理解古文的精妙之处至关重要。举个例子，像“弗”这个字，它就详细区分了在不同句式中的否定作用，配上的例子都选得非常经典。而且，编排的逻辑也很人性化，查阅起来非常顺手，索引做得清晰明了，即便遇到不认识的生僻字，也能通过部首或笔画快速定位。对于我这种需要精研文字的读者来说，它的准确性和实用性，完全达到了我的预期。
评分我不得不承认，我对字典这类工具书的“挑剔”程度是比较高的，尤其是在专业性要求比较高的领域。这本《中学古汉语常用字典》，在我的阅读体验中，展现出了一种非常稳健和可靠的特质。它给我的感觉是，它不是为了凑字数而堆砌大量不常用的冷僻词，而是紧密围绕“常用”二字进行筛选和深挖。这种克制和精准，恰恰是高效学习所需要的。我注意到，在一些多音字或多义字的处理上，它非常谨慎。它会清晰地标示出在古文语境下，哪个发音或哪种含义是主要的，哪个是次要的，避免了初学者产生混淆。比如某个动词，在现代汉语和古代汉语中用法可能天差地别，它会通过醒目的标记和简短的解释，立刻把读者拉回到古语的语境中去。这种“导航式”的释义，让我在面对复杂的文言句群时，可以迅速排除干扰项，直击核心语义，极大地提高了我的阅读效率，也帮我建立起一个更坚实的古汉语语法和词汇基础框架。
评分说实话，我对市面上大多数工具书都抱有一种“差不多就行”的态度，直到我翻开这本《中学古汉语常用字典》的某个特定部分，我才发现它在细节处理上的用心。我尤其关注的是一些成语和固定搭配的收录情况。很多时候，我们死记硬背地记住了词语的字面意思，但其背后的文化意涵和历史渊源却不得其解。这本字典在这方面做得相当到位。它不仅提供了规范的解释，还附带了简洁的典故出处，让你在掌握词义的同时，也对这个词的“来龙去脉”有了个大概了解。比如，关于“罄竹难书”这个词，它没有简单地停留在“罪恶太多写不完”的层面，而是引述了其最初的典故，这种深度的挖掘，极大地提升了学习的趣味性和理解的层次感。另外，它的排版设计也值得称赞，虽然内容很扎实，但字号适中，留白得当，长时间阅读下来也不会感到视觉疲劳。这对于需要长时间面对古籍文本学习的学生来说，是一个非常重要的加分项，体现了编者对使用者体验的细致考量。
评分从一个普通学习者的角度来看，这本字典最吸引我的地方在于它的“亲和力”。有些工具书，用起来就像是拿着一本学术专著，晦涩难懂，需要先学懂字典才能用它。但《中学古汉语常用字典》完全没有这种架子。它的语言风格非常平易近人，即便是初次接触文言文的读者，也能很快上手。比如，对于一些结构相对复杂的古汉语词组，它不仅给出整体翻译，还会把其中的每一个成分单独拆解出来，解释其在那个特定组合中的具体功能和含义，这种“庖丁解牛”式的解析，让人感觉学习过程充满了掌控感。我记得有一次，我被一个句子中的一个介词结构卡住了很久，换了好几本参考书都解释得云山雾罩。最后在这本字典里，我找到了一个非常精炼的图示性解释，一下子就茅塞顿开。它真正做到了“把复杂的道理说简单”，而不是“把简单的道理说复杂”，这一点，对于培养对古汉语学习的信心，有着不可替代的作用。
评分我个人非常注重参考资料的“耐用性”，也就是它能否经得起反复翻阅和长期使用的考验。这本书的物理质量似乎也考虑到了这一点。封面和装帧都比较扎实，拿在手里有一定的分量感，不像有些市面上的字典，翻几次就可能散架。这种实体书的质感，对于需要经常做笔记、划重点、反复比对的读者来说，是基础保障。更深层次的耐用性，体现在它的内容更新和修正上。我对比了它的新旧版（虽然我手里是最新版），能看出编者在持续关注最新的学术界对某些古籍的考证结果，并及时在释义中进行了微调或补充，尤其是在一些涉及历史人名或地名的注音和解释上，体现出一种严谨的学术态度。这让我相信，我手上的这本书不仅仅是一本应试工具，更是一份能够陪伴我度过整个中学阶段，甚至延伸到大学初期文史学习的可靠伙伴，它的价值是持续增值的。
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