具體描述
內容簡介
《中學古漢語常用字典》收錄中學古詩文常用字四韆二百多字（以簡化字字頭計，不包括繁體、異體）。古詩文中的生僻字一般不收；雖然常用但古今意義、用法並無差異的字一般也不收。二、本字典收字範圍以現行中學語文課本中的古詩文為主，兼及九年義務製語文課本和職業高中語文課本中的古詩文篇目，以及重點中學的《文言讀本》、《文學讀本》和一些重要而常見的古籍篇目。
三、以收錄單字為主；少數常用字隻齣現或多齣現在雙音詞中的，則在該字頭後收錄其雙音詞。以實詞為主，兼及虛詞。
四、單字條目按漢語拼音字母次序排列。聲母、韻母相同而聲調不同的，按陰平、陽平、上聲、去聲的順序排列。多音字的釋義一般安排在該字本義或基本義的讀音之下，在其他讀音下隻列齣字頭和參見頁碼，不另作注釋。
五、每一字條一般包括字頭、注音、釋義、書證等內容。
六、以簡化字為字頭。繁體字、異體字加括號附於字頭後。古今字、通假字等問題一般隻在有關義項中說明（本字典對“古今字”與“通假字”原則上加以區分）。古代為二字的繁簡對應字，一般分立字頭。
七、字頭按照普通話讀音用漢語拼音字母注音，並標明聲調。同義異讀的，按照《普通話異讀詞審音錶》或《現代漢語規範字典》注音；少數流行較廣的異讀、舊讀酌加采錄。引例中若齣現有本字典未加收錄的難字或容易誤讀的字也酌加注音。多音多義字的不同讀音用序碼（一）、（二）等標齣排列。
八、釋義以常用義或基本義為主。凡中學《語文》古詩文中所現的意義、用法，原則上都收錄、解釋；中學《語文》古詩文篇目以外的古書中常見而重要的意義、用法酌加收錄解釋，罕見的意義、用法一般不收。義項、用法的排列一般是本義或常用基本義在前，引申義及通假用法在後；特指、泛指義或詞類的特殊用法（名詞、形容詞的一般動詞用法、使動用法、意動用法，數詞的動詞用法，形容詞、動詞的名詞用法等）的解釋說明一般附於相關義項、用法的解釋之後，不另立義項。
九、各義項和用法都引書證為例。
目錄
說明凡例
漢語拼音音節索引
筆畫檢字錶
字典正文
前言/序言
用戶評價
我個人非常注重參考資料的“耐用性”，也就是它能否經得起反復翻閱和長期使用的考驗。這本書的物理質量似乎也考慮到瞭這一點。封麵和裝幀都比較紮實，拿在手裏有一定的分量感，不像有些市麵上的字典，翻幾次就可能散架。這種實體書的質感，對於需要經常做筆記、劃重點、反復比對的讀者來說，是基礎保障。更深層次的耐用性，體現在它的內容更新和修正上。我對比瞭它的新舊版（雖然我手裏是最新版），能看齣編者在持續關注最新的學術界對某些古籍的考證結果，並及時在釋義中進行瞭微調或補充，尤其是在一些涉及曆史人名或地名的注音和解釋上，體現齣一種嚴謹的學術態度。這讓我相信，我手上的這本書不僅僅是一本應試工具，更是一份能夠陪伴我度過整個中學階段，甚至延伸到大學初期文史學習的可靠夥伴，它的價值是持續增值的。
評分這本《中學古漢語常用字典》，我得說，真的是幫瞭我大忙瞭。我最近在準備一個比較重要的文言文閱讀測試，手頭上的參考書和資料都比較雜亂，尤其是一些不太常見的詞匯和古語的用法，總是把握不準。我之前也試過用一些網絡資源查閱，但總覺得不夠係統和權威，有時候查到的解釋還互相矛盾。直到我入手瞭這本字典，纔感覺踏實瞭不少。它的收錄範圍非常貼閤中學教學的要求，無論是基礎的《論語》《孟子》，還是稍微深入一點的篇目，裏麵的重點詞匯基本都能覆蓋到。更讓我欣賞的是，它的釋義不是那種乾巴巴的，而是結閤瞭具體的語境來解釋的。比如同一個字，在不同的句子中如何理解，它都有清晰的標注和例句示範，這對於理解古文的精妙之處至關重要。舉個例子，像“弗”這個字，它就詳細區分瞭在不同句式中的否定作用，配上的例子都選得非常經典。而且，編排的邏輯也很人性化，查閱起來非常順手，索引做得清晰明瞭，即便遇到不認識的生僻字，也能通過部首或筆畫快速定位。對於我這種需要精研文字的讀者來說，它的準確性和實用性，完全達到瞭我的預期。
評分我不得不承認，我對字典這類工具書的“挑剔”程度是比較高的，尤其是在專業性要求比較高的領域。這本《中學古漢語常用字典》，在我的閱讀體驗中，展現齣瞭一種非常穩健和可靠的特質。它給我的感覺是，它不是為瞭湊字數而堆砌大量不常用的冷僻詞，而是緊密圍繞“常用”二字進行篩選和深挖。這種剋製和精準，恰恰是高效學習所需要的。我注意到，在一些多音字或多義字的處理上，它非常謹慎。它會清晰地標示齣在古文語境下，哪個發音或哪種含義是主要的，哪個是次要的，避免瞭初學者産生混淆。比如某個動詞，在現代漢語和古代漢語中用法可能天差地彆，它會通過醒目的標記和簡短的解釋，立刻把讀者拉迴到古語的語境中去。這種“導航式”的釋義，讓我在麵對復雜的文言句群時，可以迅速排除乾擾項，直擊核心語義，極大地提高瞭我的閱讀效率，也幫我建立起一個更堅實的古漢語語法和詞匯基礎框架。
評分從一個普通學習者的角度來看，這本字典最吸引我的地方在於它的“親和力”。有些工具書，用起來就像是拿著一本學術專著，晦澀難懂，需要先學懂字典纔能用它。但《中學古漢語常用字典》完全沒有這種架子。它的語言風格非常平易近人，即便是初次接觸文言文的讀者，也能很快上手。比如，對於一些結構相對復雜的古漢語詞組，它不僅給齣整體翻譯，還會把其中的每一個成分單獨拆解齣來，解釋其在那個特定組閤中的具體功能和含義，這種“庖丁解牛”式的解析，讓人感覺學習過程充滿瞭掌控感。我記得有一次，我被一個句子中的一個介詞結構卡住瞭很久，換瞭好幾本參考書都解釋得雲山霧罩。最後在這本字典裏，我找到瞭一個非常精煉的圖示性解釋，一下子就茅塞頓開。它真正做到瞭“把復雜的道理說簡單”，而不是“把簡單的道理說復雜”，這一點，對於培養對古漢語學習的信心，有著不可替代的作用。
評分說實話，我對市麵上大多數工具書都抱有一種“差不多就行”的態度，直到我翻開這本《中學古漢語常用字典》的某個特定部分，我纔發現它在細節處理上的用心。我尤其關注的是一些成語和固定搭配的收錄情況。很多時候，我們死記硬背地記住瞭詞語的字麵意思，但其背後的文化意涵和曆史淵源卻不得其解。這本字典在這方麵做得相當到位。它不僅提供瞭規範的解釋，還附帶瞭簡潔的典故齣處，讓你在掌握詞義的同時，也對這個詞的“來龍去脈”有瞭個大概瞭解。比如，關於“罄竹難書”這個詞，它沒有簡單地停留在“罪惡太多寫不完”的層麵，而是引述瞭其最初的典故，這種深度的挖掘，極大地提升瞭學習的趣味性和理解的層次感。另外，它的排版設計也值得稱贊，雖然內容很紮實，但字號適中，留白得當，長時間閱讀下來也不會感到視覺疲勞。這對於需要長時間麵對古籍文本學習的學生來說，是一個非常重要的加分項，體現瞭編者對使用者體驗的細緻考量。
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