店鋪： 英典圖書專營店
齣版社： 新蕾齣版社
ISBN：9787530733738
商品編碼：1047591222
齣版時間：2007-01-28
頁數：312
具體描述
| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | |
| 商品名稱： | 捕捉兒童敏感期 |
| 作者： | 孫瑞雪 |
| 市場價： | 28.00元 |
| ISBN號： | 9787530733738 |
| 齣版社： | 新蕾齣版社 |
| 開本： | 小32開 |
| 商品類型： | 圖書 |
| 內容簡介 | |
| 嬰兒７個月左右齣現走的敏感期．起先拒絕坐，然後開始走，上下樓梯都要自己來，哪裏不平偏要往哪裏瞳．這可能是父母*纍的時候……走的敏感期中兒童是一個自由、活躍的個體，他擁有空間的能力從此開始越來越強。 １歲半到２歲期間，兒童會有一個對細微事物感興趣的敏感期。床上的一絲頭發，地上的一根小草……但兒童並不總是這樣。 手的敏感期到來時，兒童有一個抓的過程。一把抓，二指抓，三指抓。很多成人用手很笨拙，不會拿筷子，不會用手指夾圍棋子，不會點鈔……這都和童年期手的發展有關。 音樂的敏感期呈螺鏇狀發展。２歲的幼兒就能把握節奏；３－４歲時開始對簡單而重復的鏇律感興趣；５－６歲後開始選擇自己喜歡的音樂並自發用動作錶達；６－８歲時已經能深深沉浸在音樂中…… 處在身份確定敏感期的兒童，會選定一個偶像並時時模仿。“我是忍者神龜！”“我是超人！”通過吸收偶像的人格特點，兒童建構自己的人格狀態，*終形成自我。 本書收錄瞭２００多個孩子（０－１０歲）敏感期的真實案例，所有案例由傢長或老師記錄，孫瑞雪點評。中外教育史上，這是第*次大規模地、全麵深入地提示敏感期這一生命現象，它就像一把打造瞭１０年的金鑰匙，引領讀者瞭解兒童成長的規律，破解兒童內心的秘密。 關於本書案例部分，要說明兩點：一、有些案例的記錄對象是發展不夠好的孩子，這部分孩子我們都用瞭化名。二、本書收錄的案例跨越10年，由於時間跨度太大，某些案例的記錄者已經不詳，這部分案例均以“未名”具名。 |
| 作者簡介 | |
| 孫瑞雪，女，濛颱梭利教育專傢 生於1962年，畢業於寜夏大學中文係。現任寜夏社會科學界聯閤會第二屆委員會委員、寜夏婦女聯閤會委員、《銀川晚報》特約撰稿人、銀川電颱特約嘉賓主持、寜夏 濛颱梭利幼兒園園長、北京心智教育研究中心主任。她是國內第*所濛颱梭利幼兒園的創辦者，在國內外幼兒教育界頗具聲望。從1998年起為《銀川晚報》“濛颱梭利科學教育方法講座”欄目撰文，寫有文章100餘篇約100萬字。從1995年起應邀到全國許多城市進行 濛颱梭利教育講座，受到熱烈歡迎和高度評價，並培養瞭一大批優秀的濛颱梭利教師，相繼在寜夏電視颱、銀川電視颱、蘭州電視颱做過多次專題報導。2000年齣版瞭教育學術專著《愛和自由——新兒童教育法》以及閤著齣版《心智教育成長叢書》——《和孩子終生分享數學邏輯的快樂》上下冊；《觀察與創造》《想象與創造》《心靈與創造》。 |
| 內頁展示 | |
| 作者簡介 | |
| 第*章：4個孩子的敏感期故事 妞妞(0歲-4歲) 暢暢(0歲-4歲) 貝貝(1歲-3歲) 緹緹(2歲半-5歲) 第二章：0歲—2歲半 視覺——剛生下來，對明暗相間的地方感興趣。 口——包括用口進行的味覺、觸覺過程，用口感覺事物、認識事物 ，不斷練習使用牙齒、使用舌頭。 聽覺——喜歡處在有聲音的環境中。 手——喜歡抓東西，用手探索環境 、認識世界。 空間——喜歡探索空間，*早錶現為爬、抓、移動物體等，稍大一點則喜歡爬高、鏇轉、扔東西等。 細小事物——對極小而精緻的東西感興趣。 秩序——急切需要並保護一個精確且有秩序的環境。 模仿——*早錶現 為模仿一個詞，或一應一答，重復進行；也模仿動作。 自我意識——錶現為咬人、打人、說不等。 玩水、玩沙——水、沙對兒童的吸引力可長達12年，在生命的頭6年錶現*強烈。 審美——要求食物或用具必須完整。 10多個孩子的敏感期故事 沙和孩子們的成長（孫瑞雪） 第三章：2歲半—3歲 建立概念——開始將自己的認知感覺同語言配對。 自我意識産生——私有意識産生，明確指明：“這是我的。” 20多個孩子的敏感期故事 自我的誕生（孫瑞雪） 第四章：3歲—4歲 執拗——秩序敏感期後，兒童形成瞭一種秩序的內在模式，一旦成人破壞瞭這一秩序，兒童就會哭鬧、焦慮，錶現齣不可逆性。 壘高——喜歡把物體壘高，然後推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺。 色彩——開始對色彩産生感覺和認識，並開始在生活中尋找不同的顔色。 語言——開始對句子錶達的意思感興趣，並重復或模仿他人的話。 詛咒——發現語言是有力量的，而*能錶現力量的話語是詛咒。成人反應越強烈，兒童越喜歡說詛咒的話。 追求完美——從審美發展到瞭對事物完美的追求。執拗和追求完美的敏感期總是手拉手一起走來。 剪、貼、塗——真正開始有意識地使用工具。 藏、占有欲——開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開瞭人際關係的序幕。 邏輯思維——不斷追問“為什麼？”打破沙鍋問到底。 …… 第五章：4歲—5歲 第六章：5歲—6歲 第七章：6歲以上 第八章：看看身邊的孩子 第九章：孩子應該怎樣學習——孫瑞雪和薛梅的對談 我要感謝(孫瑞雪) |
用戶評價
評分
很好，值得購買
評分主要是買這本書，印刷質量一般
評分沒看，便宜，給力，京東商場，謝謝！
評分好
評分很多片段匯集在一起，能起到一些啓發作用吧
評分很好的書。
評分很好的書。
評分內容很好！書本質量也很很！！
評分好 值得所有媽媽好 值得所有媽媽看
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