具体描述
编辑推荐
为你讲述青春的爱与孤独，将青春的残酷与浪漫进行到底！——最爱你的人，能够排除一切干扰，仅凭声息认出你。
内容简介
记忆可以剥离出心底的温暖，让一个女孩的歌声只剩悲凉。多年前的一场火灾，一场空难，一场精心策划的阴谋，让女孩失去了亲人，失去了继承权，也失去了容貌。为了活下去，为了给最爱的人报仇，她不惜亲手埋葬过去的自己，整容，改名，叫季明樱，与另一个女孩柳溪川搭档成立了少女组合SEAL，踏上了演艺之路，并以其独特的个性与音乐才能迅速走红。此后的生活便充满了怀疑与孤独。作为艺人，她负面新闻不断，在生活中，她用冷漠掩饰着一切情绪。女孩间的嫉妒、公司高层的冷血、媒体的捕风捉影、看不见的敌人、抹不去的回忆……扑面而来，她就像是四面楚歌中孤军奋战的勇士。
当那个喜欢的男生仅凭歌声认出了她，当她凭电台节目的一通电话听出了当年欲置她于死地的那个人的声音--从此世界分割成黑白两色。
怀疑与信任、背叛与忠诚、获得与遗失、光环与阴影、爱与恨、情与理
没有什么比青春更加赤裸裸地残酷
偶像的世界，孤独的孩子，谋杀爱情，解剖信仰
文字像游刃，无形却犀利，所过之处，疼痛如此清晰。
爱比死更冷。
——如果说这世上还有属于我的温暖，那么就是你温柔而漫长的声息。
作者简介
夏茗悠，女，生于1988年11月。现为复旦大学中文系研究生。1994年在《小星星》杂志发表处女作，之后在《萌芽》、《课堂内外》、《布老虎青春文学》、《中文自修》等杂志经常发表作品。曾任二十一世纪出版社《光年纪》杂志主编，阳光雨辰文化传媒有限公司总监，热爱影视创作与文学创作。曾获第八届全国新概念作文大赛一等奖、第七届全国新概念作文大赛三等奖、上海市青少年作文大赛两届二等奖、上海香港澳门三地中学生书评征文比赛一等奖、上海市重点中学演讲邀请赛一等奖。被《萌芽》杂志评为“萌芽之星”。精彩书摘
倒计时。夹杂着兴奋与担忧。 从十到零的计数，不安定因素往往全集中于此。最后的变数令人焦躁 。 进入SEAL首场人数过万的大型演唱会倒计时，越来越多突转正蠢蠢欲 动。 作为演唱会主办方的YXC公司，内部却被一些细枝末节的事情搅乱。公 司上下传遍了离奇的绯闻，关于理事长和最当红的女歌手。 “话说我在公司这两年连理事长本尊都没见过，这次老爷子居然亲自 过问SEAL的演唱会，太不可思议了。” “我们能跟Luna比？在公司我们得到什么待遇，她得到什么待遇？” “也是。当年就是老爷子本人完全赏识她。果然得道还要有贵人相助 。” “贵人也不是随随便便出现的，得有Luna那种姿色才行。” “呵，该不会理事长夫人那位置马上就要更新换代了吧？” “我看那倒不会。老爷子那么大年纪了，有儿有女，早前夫人又换过 一次受到不少非议，如今做不出那么大的决断，顶多就是当个二房养着。 ” “那多可怜？” “有什么可怜？现在有几个红人不是靠姿色上位？Luna如今要风得风 要雨得雨，有老爷子罩着，连高层都不敢动她一个手指，比我们活得滋润 得多！” 几个与溪川同期的练习生在练习室议论纷纷，让溪川在穿过走廊时不 得不停下脚步折转方向。 “够了吧。嚼这种舌根有意思吗？”毕竟是以前的好姐妹，溪川的语 气并不强硬。 几个练功压腿的女孩回过头被吓了一跳，不好意思地吐吐舌头，有特 别熟悉的推推溪川说道：“其实你也有点看不惯了吧。平时总被那女人的 风头压着。” “根本不是那么回事。”溪川无奈地把脚架上旁边的把杆，“你们跟 着别人乱传。” “算了吧，明眼人一看就知道是那么回事。” “不是那么回事，那你说是怎么回事？” 溪川一时语塞。 “看吧，你也说不出。好像知道另有隐情似的。” 溪川叹口气压低声音：“我只告诉你们，千万不要说出去。” 一听果然另有隐情，几个女孩都兴奋地凑过来。 “明樱和轩辕辙——就是轩辕财团的少东——是多年的朋友，这次理 事长是轩辕请回来的。” “哦——这样啊。” “可是，为什么Luna和轩辕是多年的朋友呢？”似乎找到了更劲爆的 八卦点，女生的声音也因为激动颤抖起来。毕竟，美少女和欧吉桑的搭配 远远不及美少女和美少年的搭配完美。 溪川突然开始有点后悔说出实情，但事已至此，只能硬着头皮解释下 去：“不要乱想啦，不是那种关系。轩辕辙以前是L-ETHER的吉他手。” “啥啊？”几人同时露出被雷当头劈中的表情。 “千万不能说出去哦，遇到别人传理事长和明樱的绯闻制止就够了。 ”溪川又强调一遍。 几个女生点头点得像捣蒜。 但溪川还是觉得有点不安。事实证明，这种不安完全是合理的。 期待这么爆炸性的内幕不外传的心理本身就很幼稚。 P142-143用户评价
我很少读到如此能引人入胜的作品，这本书的魔力在于它构建了一个极其真实又充满谜团的世界。故事的推进逻辑严密，即使是看似随意的情节发展，背后也隐藏着精心设计的伏笔，让人在解谜的过程中获得极大的满足感。我特别喜欢作者处理紧张气氛的方式，不是依靠粗暴的冲突，而是通过层层递进的悬念和信息不对称来营造压迫感，让人屏息凝视。书中的对话设计得非常精彩，言简意赅却蕴含深意，角色之间的互动火花四射，推动着情节向前发展。这本书读起来就像是破解一个复杂的谜题，每解开一个部分，都能感受到作者的精妙布局，读完后回味无穷。
评分这是一本真正意义上的“沉浸式”阅读体验，我几乎是与书中的角色一同呼吸、一同感受。作者对于环境氛围的渲染功力令人叹服，无论是宏大的背景设定，还是微小的细节描写，都充满了强烈的感官冲击力。这本书最吸引我的地方在于它的情感浓度，作者没有回避人性的阴暗面，而是勇敢地将其剖开，展现了复杂人性的挣扎与光辉。故事结构处理得极为巧妙，不同的时间线或视角交织在一起，最终汇集成一个宏大的主题，让人不得不赞叹作者的驾驭能力。这本书读完后，我的心情久久不能平复，它带来的思考和情感触动是持久而深刻的。
评分当我合上这本书时，我的内心久久不能平静，那种震撼感非同一般。作者似乎拥有洞察人心的能力，笔下的角色活灵活现，他们的选择和命运让我反复思考。这本书的叙事手法非常独特，时而采用蒙太奇式的跳跃，时而又深入挖掘某个瞬间的细节，这种变化让阅读体验充满了新鲜感。我对其中一些哲学层面的探讨尤为欣赏，它迫使我去审视一些一直以来习以为常的观念。这本书的语言风格非常讲究，用词精准且富有张力，即使是描写最平淡的场景，也能从中读出别样的韵味。总的来说，这是一部非常具有思想深度和艺术价值的作品，极大地拓宽了我的阅读视野。
评分这本小说读起来真是一场奇妙的旅程，作者的文字功底深厚，每一个场景的描绘都栩栩如生，仿佛我本人就置身其中。故事情节跌宕起伏，充满了意想不到的反转，让我时刻都忍不住想知道接下来会发生什么。人物塑造得非常立体，他们的内心挣扎和成长历程深深打动了我，让人在阅读过程中对他们产生强烈的共鸣。故事的节奏把握得恰到好处，既有紧张刺激的高潮，也有细腻感人的铺垫，读起来酣畅淋漓。我特别欣赏作者在处理复杂情感方面的细腻笔触，那些微妙的心理活动被刻画得入木三分，展现了人性的多面性。这本书不仅仅是一个故事，更像是一面镜子，映照出我们内心深处的渴望与恐惧，值得反复品味。
评分不得不说，这本书的叙事节奏把控得炉火纯青，完全抓住了读者的注意力。它不是那种一览无余的流水账，而是充满了留白和暗示，需要读者主动参与到故事的构建中去。我欣赏作者对人物内心独白的深入挖掘，那种细腻到近乎残忍的自我审视，让角色显得无比真实可信。整本书的基调有一种独特的韵律感，时而低回婉转，时而激昂澎湃，与情节的发展完美契合。这本书更像是一次对生命意义的探索，它所引发的关于选择、命运和救赎的讨论，会一直在我脑海中萦绕。这是一次非常值得的阅读投资，它给予读者的远不止是一个故事那么简单。
评分从远古开始，人们不断丰富自己的知识：从油灯到电灯到无影灯，从刀剑到枪械到炸弹，从热气球到飞机到火箭……正因人们不断丰富知识,掌握技能,才让人们在自然中生存。我们没有猛犸象的庞大;没有猎豹的速度;没有致命的毒液;没有尖锐的牙齿......是什么让人类得以生存?是知识!枪械让我们训服野兽;飞机让我们在天空中翱翔;船只让我们在海洋中畅游……话说诸葛亮草船借箭，巧借东风，不过是将知识运用到战略上，其实诸葛亮能观天象，他可以明确地知道什么时候下雾，什么时候刮东风……可见，知识的力量多么伟大!我们用知识挽救生命，用知识治理环境……知识无处不在![SZ]
评分好
评分当那个喜欢的男生仅凭歌声认出了她，当她凭电台节目的一通电话听出了当年欲置她于死地的那个人的声音--从此世界分割成黑白两色。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分英文名：Darkness but Your Voice
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分书不错，买得值!从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。 无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做再试一次的书。我的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名字叫再试一次。这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本再试一次，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。 其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。读书的好处说有就有，说没有就没有，这要看读什么书，怎样读书，就像世上既有不识字的流浪汉，也有满腹经纶的穷秀才一样。然而，没有文化却不可能成为名医、工程师，研制不出原子弹，造不出航母，要想成为社会名流、带动生产力的进步，不读书是绝对不可能的。正如俄罗斯文学家高尔基说的，书是人类进步的阶梯。当今社会正是知识社会，信息社会，可以推测一个没有文化的人要在社会上立足是何其难，要是连食品药品说明书都看不懂，那该多不方便呀。因此，趁着年轻，努力学习、努力读书吧。它会使你变得聪明，给你插上腾飞的翅膀，在社会中翱翔!
评分不错的啦，正版，好看~
评分不错，现在基本不去书店了。读书可供消遣，可供装饰，也可以增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时，为装饰而读书，多用于高谈阔论之中；为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。 读书费时太多是怠惰，过分的藻饰装璜是矫情，全按书本条文而断事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际的。 读书不可专为反驳作者而争辩，也不可轻易相信书中所言，以为当然如此，也不是为了寻找谈话资料。而应当权衡轻重，认真思考。有些书浅尝即可，另一些不妨吞咽，少数书则须咀嚼消化。这就是说，有的书只要读其中一部分，有的可以大致浏览，少数则须通读，读时要全神贯注，勤奋不懈。有些书也可请人代读，取其所需作摘要，但这只限于题材不大重要和质量不高的作品。 第一，循序渐进。朱熹说：“读书之法，莫贵于循守而致精。就是说，读书要有个先后顺序，读通一书，再读一书。就读一书而言，则要逐字逐句逐段按顺序读，先读的未弄通，就不能读后面的。这样才不会生吞活剥或杂乱无章。朱熹还进一步指出，读书要从易到难，从浅到深，从近到远，急不得，也慢不得。“所谓急不得者，功效不可急；所谓不可慢者，工夫不可慢。”这是在告被读书人既不可急于求成，也不可松松垮垮，而要进度适当，方能见效。 第二，熟读精恩。他认为有些人读书收效不大，是由于在“熟”和“精”二字上下功夫不够。他还批评那种读书贪多的倾向，一再讲“读书不可贪多，且要精熟。如今日看得一板，且看半板，将那精力来更看前半板”。 第三，虚心涵泳。朱熹曾批评当时普遍存在的两种毛病：一是“主私意”，就是以自己的想法去揣测书中的道理，穿凿附会，歪曲了古人本来意思。二是“旧有先人之说”，就是先前接受的观点不肯放弃，从而排斥接受新的观点。 为了纠正以上这两种不好的毛病，朱熹主张读书必须虚怀若谷，静心思虑，悉心体会作者本意。朱熹强调读书要耐心“涵泳”，就是要反复咀嚼，深刻体会行中的旨趣。 第四，切已体察。未熹主张“读书穷理，当体之于身。”什么叫“体之于分”？就是要心领神会，身体力行。从读书法的角度来看，朱熹强调读书必须联系自己，联系实际，将学到的理论转化为行动，这个观点是可取的。 第五，着紧用力。“着紧用力”．包含有两个意思：一是指时间上要抓紧，要“饥忘食，渴忘饮，始得。”二是指精神上要振作．要有刚毅果决，奋发勇猛的精神。“如撑上水船，一篙不可放缓。” 第六，居敬持志。所谓居敬持志，就是读书必须精神专一，全神贯注，还要有远大的志向，顽强的毅力。这也是朱熹读书之法的最基本精神
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有