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武汉大学 编

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040307207

版次：5

商品编码：10554114

包装：平装

丛书名： 普通高等教育“十一五”国家级规划教材

开本：16开

出版时间：2011-01-01

用纸：胶版纸

页数：231

内容简介

　　《分析化学实验-上册-第5版》是在《分析化学实验》（第四版）的基础上修订而成的。全书包括十一章：分析化学实验的基础知识、常见离子的定性分析实验、定量分析仪器与操作方法、定量分析基本操作实验、酸碱滴定实验、络合滴定实验、氧化还原滴定实验、沉淀滴定与重量分析实验、分光光度法实验、常用的分离富集方法实验及综合实验。与前一版相比，增加了一些新实验，同时也删去了部分过时的内容。
　　《分析化学实验-上册-第5版》内容全面，层次多样，与实际联系紧密。可作为综合性大学化学、应用化学、材料化学、环境科学、地质等专业的分析化学实验教材，也可供高等师范院校和工科院校有关专业参考。

目录

第1章 分析化学实验的基础知识
§1.1 分析化学实验的要求
§1.2 实验室安全常识
§1.3 定量分析实验概述
第2章 常见离子的定性分析实验
§2.1 定性分析概论
§2.2 半微量定性分析中常用仪器及基本操作
§2.3 定性分析实验
实验一 阳离子第Ⅰ组
实验二 阳离子第ⅡA组
实验三 阳离子第ⅡB组
实验四 阳离子第Ⅲ组
实验五 阳离子第Ⅳ组
实验六 阳离子第Ⅴ组
实验七 阳离子Ⅰ～Ⅴ组离子的分析
实验八 常见阴离子的分析
实验九 铜合金的定性分析
§2.4 定性分析试剂配制方法
第3章 定量分析仪器与操作方法
§3.1 滴定分析仪器与操作方法
§3.2 沉淀重量分析法的操作与仪器
§3.3 分析天平
§3.4 酸度计
§3.5 分光光度计
第4章 定量分析基本操作实验
实验一 分析天平称量练习
实验二 滴定分析操作练习
实验三 容量仪器的校准
第5章 酸碱滴定实验
实验一 有机酸摩尔质量的测定（常量、微型滴定）
实验二 食用醋总酸度的测定（常量、微型滴定）
实验三 阿司匹林药片中乙酰水杨酸含量的测定
实验四 非水滴定法测定醋酸钠含量
实验五 HCI-HAC混合液的电位滴定
实验六 缓冲溶液的配制及pH的测定
实验七 醋酸解离度和解离常数的测定
实验八 酸碱滴定设计实验
第6章 络合滴定实验
实验一 EDTA溶液的标定
实验二 自来水硬度的测定
实验三 Bi3+Pb2混合溶液的连续滴定
实验四 铝合金中铝含量的测定
实验五 胃舒平药片中A1（OH）2和MGO含量的测定
实验六 络合滴定设计实验
第7章 氧化还原滴定实验
实验一 过氧化氢含量的测定
实验二 化学需氧量的测定
实验三 铁矿石中全铁含量的测定
实验四 问接碘量法测定铜合金中铜含量
实验五 维生素C制剂及果蔬中抗坏血酸含量的直接碘量法测定
实验六 补钙制剂中钙含量的测定
实验七 溴酸钾法测定苯酚
实验八 氧化还原滴定设计实验
第8章 沉淀滴定与重量分析实验
实验一 莫尔法测定可溶性氯化物中氯含量
实验二 佛尔哈德法测定可溶性氯化物中氯含量
实验三 可溶性钡盐中钡含量的测定
实验四 微波干燥恒重重量法测定可溶性钡盐中钡含量
实验五 钢铁中镍含量的测定
实验六 植物或肥料中钾含量的测定
实验七 沉淀滴定设计实验
第9章 分光光度法实验
实验一 邻二氮菲分光光度法测定铁的条件试验及络合物组成的测定
实验二 邻二氮菲分光光度法测定微量铁
实验三 茜素红S催化动力学光度法测定微量铜
实验四 磷钼蓝吸光光度法测定生（铸）铁、钢铁中磷含量
第10章 常用的分离富集方法实验
实验一 萃取分离一分光光度法测定环境水样中微量铅
实验二 钴、镍的离子交换分离及络合滴定法测定
实验三 蔬菜中天然色素的提取和薄层色谱分离
实验四 微波辅助萃取一分光光度法测定竹叶中总黄酮
第11章 综合实验
实验一 硅酸盐水泥中SiO2，Fe2O3，A12O3，CaO和MgO含量的测定
实验二 室内空气中甲醛含量的测定
实验三 二氯化一氯五氨合钻（Ⅲ）的制备及其组成分析
实验四 锌钝化液分析
实验五 电解精盐水的分析
实验六 露天水体的水质分析
实验七 黄铜中铜锌含量的测定
附录
附录1 常用指示剂
附录2 常用缓冲溶液的配制
附录3 常用浓酸、浓碱的密度和浓度
附录4 常用基准物质及其干燥条件与应用
附录5 常用熔剂和坩埚
附录6 相对原子质量表（2001年）
附录7 常用化合物的相对分子质量表
附录8 定量化学分析实验常用仪器清单
附录9 常用定容玻璃仪器允差
附录10 国产滤纸的型号与性质
附录11 滴定分析实验操作考查表（以NAOH溶液浓度的标定为例）
附录12 常用分析化学术语（汉英对照）
主要参考文献

精彩书摘

　　分析化学实验课程对提高学生的动手能力、分析和解决问题的能力及培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风有重要作用。要学好这门课程，达到预期的目的，在学习过程中应注意做到如下几点：
　　（1）实验前认真预习，结合理论学习教材，领会实验原理，了解实验步骤和注意事项，做好必要的预习笔记，如查好有关数据，列出数据记录表格以及实验顺序等。
　　（2）实验操作要严格规范，仔细观察实验现象，并及时认真地做好记录，所有的原始数据要记在专用的实验记录本上。实验过程中测量数据时，应注意其有效数字的位数。如用分析天平称量时，要求记录到0.0001g；常量滴定管及吸量管的读数，应记录至0.01mL；用分光光度计测量溶液的吸光度时，若吸光度在0.6以下，应记录至0.001的读数，大于0.6时，则要求记录至0.01的读数等。实验记录上的每一个数据，都是测量结果，所以，重复观测时，即使数据完全相同，也都要记录下来。文字记录应力求工整、清楚，记录数据可采用一定的表格形式。实验中，如发现数据算错、测错或读错而需要改动时，将该数据用一横线划去，并在其上方写上正确的数字。平行实验数据之间的相对偏差一般要求不超过±0.2％或±0.39／6。对于设计实验、复杂试样的分析及微型实验，偏差要求可略微放宽。
　　（3）保持实验台和整个实验室的整洁、安静，集中思想、积极思考、有序地进行实验。了解实验室安全常识，爱护仪器，树立环境保护意识，在保证实验要求的前提下尽量节约试剂及能源。
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经典书籍，包装不错，纸张也不错

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邻二氮菲分光光度法测定铁的条件试M验及络合物组N成的测定

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　　（1）实验前认真预习，结合O理论学习教材，领会实验原理，了解实验步骤和注意事项，做好必要的预习笔记，如查好有关R数据，列出数据记录R表格以及实验顺序等。

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熬夜读分析化学实验-上册-第5版,购买不后悔灯 不能熄灭 熬过今夜就能从书中逃回到 这个世界我 我不明白 这个年代怎么还能说 读好书 就会发财 好呆爱我的爸 \N疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚我 我不明白 这个年代怎么还能说 \N读好书 就会发财 好呆爱我的爸 疼我的妈说了那么多 你们明白吗 不是要反抗 只是要你看我不满的地方读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 \N好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 \N你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 \N就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚读读读读读到书都想吐 好想哭怕怕怕怕怕老是背书 好白痴你你你你你 \N只会说你要第一我就快要发羊癫疯不是每个人都会读书 会读书不厉害读书也不一定 就会输不是想要说我会读书 不在乎我只想要 你能清楚 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《分析化学实验-上册-第5版》是在《分析化学实验》（第四版）的基础上修订而成的。全书包括十一章：分析化学实验的基础知识、常见离子的定性分析实验、定量分析仪器与操作方法、定量分析基本操作实验、酸碱滴定实验、络合滴定实验、氧化还原滴定实验、沉淀滴定与重量分析实验、分光光度法实验、常用的分离富集方法实验及综合实验。与前一版相比，增加了一些新实验，同时也删去了部分过时的内容。%A　　《分析化学实验-上册-第5版》内容全面，层次多样，与实际联系紧密。可作为综合性大学化学、应用化学、材料化学、环境科学、地质等专业的分析化学实验教材，也可供高等师范院校和工科院校有关专业参考。%D%A%D%A纵观中国古今, \N横看世界各国, 有哪一位名人不酷爱读书? 又有哪一个不爱读书的人获的了成功?读书学习, 其好处之多, 是无法用语言所能表达完全的。唯有勤读多读, \N置身于书中的人, 方能体验其中的乐趣和奥妙。一 “最优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富, 为人类所铭记, 所珍惜, \N是我们永恒的伴侣和慰藉。……书籍把我们介绍给良师益友, 使我们认识迄今为止人类最伟大的灵魂。”（[英] 塞缪尔.斯迈尔）。“读一本好书, \N就是和许多高尚的人谈话。”（[德] 歌德）。因此, 坚持不懈地读书学习,便会懂得人生的真谛, 充满对美好生活和光明未来的热爱和想往; \N就会树立远大的理想和崇高的奋斗目标, 因而就会有终生不衰的前进动力; 就会使我们的精神世界得到充实, 思想境界得到提高, 道德情操得到陶冶, \N从而使我们的一切言行皆能有益于社会, 有益于人类, 我们自己也就成为受人欢迎和尊敬的人, \N成为社会有用的一员。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大

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§2.1

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武汉大学分析化学的研究水平很高，编的书也很好！

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实验三

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经典书籍，包装不错，纸张也不错

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定量分析实验概述