颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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鬍愛民 著

圖書標籤:

• 錶演
• 颱詞
• 戲劇
• 電影
• 演員
• 錶演技巧
• 颱詞分析
• 角色塑造
• 錶演藝術
• 文本解讀

齣版社： 中國電影齣版社

ISBN：9787106032340

版次：1

商品編碼：10555042

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-12-01

用紙：膠版紙

頁數：400

字數：410000

內容簡介

颱詞是錶演者錶現力中最豐富的因素和影響對手最完善的手段，是動作的一種高級形式。
《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》是本恰如其分的“學究”工具書。這本手冊能適應錶演者對颱詞問題的普遍關心。無論在專業圈裏，還是在藝考學生中間，一直不斷地有人提齣舞颱錶演中的颱詞怎樣做到最好的問題。因此，此書的寫作也是十分迫切、很有現實意義的。
《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》所涉及的問題，都是與舞颱錶演息息相關的，都是專業的、持久的問題。我們想要解決問題的態度是關切的，嚴肅的。我在這個高難而又奧妙的問題上敢於發錶意見的勇氣不是來自於某一個偶然，而是源於我十多年在錶演和颱詞的一綫教學中，始終獻身於颱詞作品的鑽研。
多年來，我一直盡可能地把自己對颱詞作品的闡釋理解，傳授給自己的學生，然後讓他們同觀眾直接見麵，傾聽觀眾的共鳴。除此之外，同我們文化差異很大的留學生及譯製片配音教學環境也為我驗證自己的觀點提供瞭方便。在教授各種不同的學生活動中，也為我提供瞭更加廣闊的視角來觀察我們的作品。
通過對學生掌握颱詞技能的瞭解和實踐以及自身教學經驗的驗證和積纍，我用瞭三年的時間寫下瞭這《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》。這些文字總結瞭大量具體實用的創作方法和大量的錶演者訓練方法與練習素材，它將會對錶演初學者、藝考應試者以及藝術院校在校生，起到啓濛和指導的作用。
這些文字可能會在舞颱錶演闡釋藝術上解決一些問題，但我並沒有奢求一勞永逸地找到問題的最終答案。“仁者見仁，智者見智”，這僅僅是從一個領域對颱詞教學教材進行瞭整理、保護、傳承和創新，為錶演者提供一本手邊工具書。
在準備《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》的過程中，我努力做到腳踏實地。也許曆史和形式會製約《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》的闡釋做法，那就“拋磚引玉，多多益善”吧，更多的心得體會還需要錶演者親身體會，還要我們共同品味，活學活用。

目錄

序
前言
第一章 錶演中的颱詞闡釋藝術
第二章 錶演中的颱詞聲音訓練
第一節對聲音的信念感
一、裸聲訓練
二、加強“對聲音的信念感”的六種方法
三、在日常生活中加強“對聲音的信念感”
四、一個優秀的錶演者要相信自己、相信聲音
第二節氣息
一、正確的呼吸方法
二、正確地運用氣息
三、氣息綜閤練習
四、舞颱錶演中闡釋颱詞吋氣息的運用
第三節 發聲
一、保持正確的站姿和眼神
二、放鬆下頜的訓練
三、發聲練習
四、錶演者的早功
五、聲音的健康
六、口吃和口齒不清
七、對聲音的“修飾”
八、用唱歌來訓練我們的聲音
第四節 吐字
一、單韻母
二、復閤韻母
三、鼻音韻母
四、聲母
五、聲調
六、字頭、字腹、字尾
七、變調、兒化音和輕聲練習
八、吐字歸音應注意的問題和綜閤練習

第三章 錶演者闡釋颱詞的基本方法和技巧
第一節 理解劇本
第二節 具體認識規定情境
第三節 找齣構成人物形象的原因及人物分析
第四節 定基調
第五節 重音
第六節 語調
第七節 節奏
第八節 停頓
第九節 銜接
第十節 潛颱詞
第十一節 錶演者在颱詞闡釋時身體語言的運用

第四章 與颱詞闡釋相近的文學形式基礎訓練
第一節 弟子規練習
第二節 詩歌練習
第三節 散文練習
第四節 評書、贊語、貫口練習
第五節 相聲（單口、對口相聲）練習
第六節 小說練習
後記

前言/序言

好的，這是為您構思的一份圖書簡介，內容完全圍繞其他主題展開，旨在詳細描述一本假設存在的、與錶演颱詞闡釋藝術無關的書籍。 --- 圖書名稱： 《失落的星圖：航海時代的秘密日誌》 作者： 亞瑟·潘恩威爾 裝幀與設計： 精裝，仿古羊皮紙封麵，燙金標題，內含大量手繪航海圖、天文觀測記錄的仿製插頁及邊緣做舊處理。 --- 圖書簡介：失落的星圖：航海時代的秘密日誌 在人類曆史的長河中，總有那麼一些時代，被宏偉的冒險與未知的召喚所定義。十七世紀，一個充滿矛盾的時代——既有哥白尼的理性之光初現，又有古老迷信的陰影未散；既有堅固的木製船隻挑戰著無垠的海洋，又有對遙遠大陸的無限渴求。《失落的星圖：航海時代的秘密日誌》，並非講述海盜的傳奇或帝國的興衰，而是潛入那個特定時期，那些不為人知的水手、製圖師和天文學傢內心深處的掙紮與發現。 本書以一種近乎考古發掘的方式，重構瞭一本十六世紀末至十七世紀初，一位匿名航海傢（我們姑且稱之為“觀測者”）的私人日誌。這本書跨越瞭三十年的漫長歲月，記錄的不是發現新大陸的豪言壯語，而是支撐這一切偉大航行背後，那些精微入裏、近乎偏執的科學探究與哲學思辨。 第一部分：地平綫下的世界——導航的睏境與革新 航海時代的核心挑戰，在於如何準確地確定經度。緯度的測量相對直接，依賴於太陽或極星的高度，但經度的確定，一直是懸在所有水手頭上達摩剋利斯之劍。 本書細緻入微地考察瞭“觀測者”如何試圖解決這一世紀難題。日誌中詳細描繪瞭他對天文觀測的癡迷。他不僅僅記錄瞭日月星辰的位置，更記錄瞭針對月相周期、木星衛星運動（盡管當時尚未有可靠的望遠鏡）的長期跟蹤。我們看到瞭他如何利用簡陋的象限儀和星盤，在顛簸的船艙中，冒著被海風侵蝕的風險，試圖建立一個比當時任何已知理論都更為精確的“海麵時間”係統。 其中，一個引人入勝的章節專門探討瞭“磁羅盤的低語”。“觀測者”意識到，即便是最精密的羅盤，也會受到船體鐵件的乾擾，以及——更令人不安的是——地球磁場本身在不同經度上的微小漂移。日誌中記錄瞭他通過比對不同港口停靠時記錄的“磁偏角”差異，繪製齣早期、極不穩定的磁力綫圖。這些圖譜，如今看來充滿瞭錯誤和猜測，但在當時，卻是突破性乃至異端的思想。 第二部分：星圖的重繪與宇宙的焦慮 本書的中心議題，正如書名所示，圍繞著“失落的星圖”。“觀測者”堅信，傳統的托勒密或早期的哥白尼體係，在麵對跨洋導航的廣闊視野時存在根本性的缺陷。他的日誌揭示瞭他如何試圖結閤古代波斯和阿拉伯天文學傢的殘存資料，以及他自己在南半球（作者曾短暫參與過一次對巴西海岸的探險）的實地觀測，來構建一個“更符閤海洋現實”的星空模型。 這些星圖的繪製過程，充滿瞭藝術性與科學性的交織。書中收錄瞭大量對星體運行的描繪，它們不僅是數據點，更是“觀測者”對宇宙秩序的個人理解。他記錄瞭在南緯度觀察到某些北半球星座的“消失”帶來的精神震撼，以及如何用古老的“星盤投射法”來預測黎明前的方嚮。 更深層次的探討在於“觀測者”的哲學焦慮。在日復一日的茫茫大海上，時間的相對性、空間的無限性，以及對陸地經驗的疏離感，促使他開始質疑人類知識的邊界。日誌中，他多次引用古代哲人的語錄，對比航行中的短暫與星辰運行的永恒，思考人類在宇宙中的真實位置。這些記錄為我們理解早期科學傢的精神世界提供瞭罕見的窗口。 第三部分：檔案的碎片——信息與禁忌 “失落的星圖”不僅僅是天體運行的記錄，它也暗含瞭政治與經濟的敏感信息。在航海時代，精確的製圖和導航技術是國傢力量的象徵。本書的最後部分，聚焦於“觀測者”如何隱藏他的發現。 日誌顯示，他曾為一傢強大的、受王室資助的貿易公司服務。然而，隨著他對某些地理特徵（例如，一個未被官方承認的避風港口，或一條異常順暢的洋流路徑）的掌握日益深入，他感到瞭被利用的危險。日誌中的一些關鍵頁碼被故意撕毀或用不易辨認的符號加密，這錶明他試圖將自己的知識與政治權力隔離開來。 本書的作者，通過對大量未解密信件和航海團契（Guild）記錄的比對，推測瞭這些“失落的圖紙”可能流嚮何方，以及它們對後續的殖民擴張和貿易路綫産生瞭何種未被公開承認的影響。這部分內容揭示瞭知識是如何在科學追求、國傢利益和個人良知之間進行殘酷的拔河。 《失落的星圖》 是一部關於精確性、孤獨感和人類探索精神的史詩。它邀請讀者放下對宏大曆史敘事的期待，潛入一個偉大時代背景下，一個普通製圖師、一個執著的水手，如何用他的眼睛、他的筆尖和他的生命，試圖馴服那片廣袤無垠、變幻莫測的藍色領域。這是一部獻給那些在寂靜中進行思考，在顛簸中尋求秩序的先驅者的紀念碑。

評分☆☆☆☆☆

我一直是個“聽覺學習者”，對聲音的細微差彆異常敏感。市麵上關於錶演的書籍大多側重於身體訓練或心理構建，而專門聚焦於“颱詞”這個核心要素的書籍相對稀少，這讓我對《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》抱有極高的期待。我渴望瞭解的是，一個訓練有素的演員是如何將生理上的氣息控製與心理上的情緒爆發無縫對接，通過聲音的顆粒感、磁性、穿透力來完成對角色的最終塑造。我希望這本書能夠像一本精密的聲學手冊一樣，詳細解析元音、輔音在不同情感狀態下如何變化，以及如何通過特定的發音位置來體現角色的社會階層或地域背景。這種對聲音技術層麵和藝術錶達層麵的雙重把控，纔是一個真正“專業”的颱詞訓練所需要的深度。我期待它能提供一套嚴謹的、可量化的訓練框架。

評分☆☆☆☆☆

作為一名劇本改編工作者，我發現很多優秀的劇本在搬上舞颱後效果大打摺扣，很大程度上是因為演員對原始颱詞的理解齣現瞭偏差，或者說，他們沒有捕捉到作者埋藏在字裏行間的“潛流”。因此，我非常看重《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》這本書對於“文本與錶演關係”的探討。我希望能從中學習到，如何在尊重原著精神的前提下，進行有益的、能夠增強戲劇張力的颱詞處理。我希望作者能探討不同錶演流派（比如斯坦尼斯拉夫斯基體係、梅耶荷德的生物機械論等）在處理經典颱詞時的根本區彆和共通之處。如果書中包含瞭對舞颱空間、對手演員互動如何影響颱詞重音和停頓時機的分析，那就更完美瞭。這本書對我來說，與其說是錶演指南，不如說是一把深入理解劇本靈魂的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

我最近剛看完一本關於舞颱燈光設計的書，現在正琢磨著下一本該看什麼來充實我的“錶演理論庫”。看到《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》這個名字，我腦子裏立刻浮現齣許多關於語音學和語感的思考。我一直覺得，颱詞的魅力不在於辭藻多麼華麗，而在於它如何精準地擊中觀眾的情緒開關。這本書如果能深入探討不同語言風格（比如莎士比亞式的古典對白與現代寫實主義劇作的差異）對演員闡釋方式的影響，那簡直太棒瞭。我特彆好奇，書中會不會涉及到情緒記憶與颱詞的關聯性？畢竟，一個演員要真實地錶達颱詞，必須讓自己的內心體驗與文本內容産生共振。我希望它能提供一些實用的練習方法，比如如何通過聲音的色彩變化來暗示角色的心理狀態，而不是僅僅依靠誇張的肢體動作。這本書的厚度似乎很可觀，暗示著內容的廣度和深度都值得信賴。

評分☆☆☆☆☆

這本關於錶演颱詞的著作，雖然我還沒翻開它，但光是書名《颱詞：錶演中颱詞闡釋的藝術》就讓我充滿瞭期待。作為一名業餘戲劇愛好者，我經常在欣賞舞颱劇或影視作品時，被那些看似簡單的颱詞背後蘊含的深意所震撼。我總是在想，演員們是如何將文字轉化為情感的？他們是如何拿捏語氣的輕重緩急，讓觀眾在瞬間領悟到角色內心的波瀾？我希望這本書能揭示這些“幕後”的秘密，不僅僅是關於“說什麼”，更重要的是關於“怎麼說”以及“為何如此說”。我期待它能提供一套係統的方法論，幫助我理解颱詞的節奏感、韻律美以及潛颱詞的構建，讓我以後在分析角色時，能夠更深入地挖掘文本的層次，而不是停留在錶麵。我特彆希望作者能分享一些經典案例，看看那些大師級的錶演是如何處理那些看似平淡卻至關重要的對白。這種對錶演細節的打磨，往往是區分平庸與卓越的關鍵所在。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我購買書籍通常是被封麵設計和作者背景吸引的，而這本書的標題——“颱詞闡釋的藝術”——直擊瞭我多年來在學習錶演時遇到的一個瓶頸。我常常覺得自己的錶演“有勁使不齣”，很多時候是因為對颱詞的理解停留在字麵意思上。我真正想知道的是，如何從劇本的空白處去“聽”齣角色未說齣口的話。這本書如果能提供一套行之有效的文本分析工具，教我們如何解構場景、分析人物動機，並最終將其轉化為可操作的舞颱呈現，那將是無價之寶。我尤其關注“藝術”這個詞，它意味著這本書不會是枯燥的理論堆砌，而是充滿瞭創造性的指導。我希望它能鼓勵演員們跳齣舒適區，去探索那些富有風險但迴報豐厚的錶演可能性。期待它能點燃我對颱詞學習的新熱情，讓我不再懼怕那些復雜的、充滿暗示性的對白。

評分☆☆☆☆☆

書是正品，很不錯！速度也快，絕對的好評，下次還來京東，因為看到一句話 女人可以不買漂亮衣服不買奢侈的化妝品但不能不看書，買瞭幾本書都很好 值得看。據瞭解，京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。書籍裝幀精美，運送速度快，效率高，服務態度好。

評分☆☆☆☆☆

很好很方便趕上活動清理瞭購物車放瞭好久的書

評分☆☆☆☆☆

書是我想要的，所以書本身的內容是OK沒問題的。

評分☆☆☆☆☆

挺好的是正品，京東讓人放心

評分☆☆☆☆☆

至於沉默的理由，很是簡單，就是信不過話語圈。從我短短的人生經曆來看，它是一座聲名狼藉的瘋人院。 寫書應該能教育人民，提升人的靈魂。這真是金玉良言，但是在這世界上的一切人之中，我最希望予以提升的一個，就是我自己。這話很卑鄙，很自私，也很誠實。 這種痛苦的頂點不是被拘押在旅館裏沒有書看、沒有閤格的談話夥伴，而是被放在外麵，感到天地之間同樣寂寞，麵對和你一樣痛苦的夥伴。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

有獨特的基礎訓練方式。

評分☆☆☆☆☆

想提高朗誦水平 看看這本書應該有用