这本书的编排逻辑简直是教科书级别的严谨,但读起来却毫无压力。它似乎很懂得读者的心理,总是在你刚想问“接下来该怎么办”的时候,恰到好处地提供解决方案。比如,在谈论到“木材的特性与选择”那一章节时,它没有仅仅罗列红木、松木的名称,而是重点分析了不同木材的含水率变化对变形的影响,以及它们各自适合的用途——是做承重结构好,还是做装饰面板更合适。我一直搞不清楚为什么我做的柜子门用久了会轻微的拱起来,对照书里的“木材的各向异性收缩”图解,我才恍然大悟,原来是我没有顺着木纹方向开槽。更细致的地方在于,它对五金件的选用也有详细的指导,螺丝的长度、钻孔的深度、导向孔的大小,甚至连铰链的安装误差范围都有提及。这种对细节的执着,让我的工作效率和成品质量都得到了质的飞跃,真正体验到了“工欲善其事,必先利其器”的含义,而且这里的“器”不仅仅指工具,也指知识。
评分这本《木工实用技术手册》简直是为我们这种半路出家、想在家里捣鼓点小玩意儿的爱好者量身定制的!我本来对木工一窍不通,总觉得那得是老师傅才能玩得转的玩意儿,光是锯子、刨子那些工具就看得我眼花缭乱。可翻开这本书,那种扑面而来的实在感真是太棒了。它没有上来就堆砌那些深奥的理论,而是从最基础的“认识你的工具”开始讲起。比如,刨子的调整,书里图文并茂地解释了不同角度的刀片应该如何设置,甚至连打磨时纸砂的目数选择和打磨顺序都讲得清清楚楚,让你明白为什么有时候打磨到最后表面还是毛糙。最让我惊喜的是,它竟然还有一章专门讲了如何安全使用电动工具。我之前总是小心翼翼,生怕伤到自己,但书里那些关于正确握持姿势和防护措施的讲解,让我一下子心里有底多了。我试着按照书里教的,重新调整了一下我的电圆锯的角度,切割出来的木板边缘比以前平直多了,那种成就感,真是难以言喻。这本书绝对不是那种只停留在概念上的指导书,它更像一个经验丰富的朋友,手把手地教你如何把一块板子变成一件像样的家具。
评分从一个纯粹的消费者角度来看,这本书的价值远超其定价,它更像是一套技能投资。我购买这本书的初衷只是想修复一些家里的旧家具,但现在我已经开始尝试自己设计和制作一些定制的储物单元了。让我印象深刻的是关于“旧家具翻新与修复”的章节,这部分内容在很多入门书中是被忽略的。书中详细讲解了如何识别不同年代和工艺的木结构,如何使用合适的溶剂去除老旧的漆面而不损伤底下的木材,甚至提到了如何应对木材虫蛀后的结构加固问题。这些知识点非常具有实操价值,让我有信心去拯救那些本来打算扔掉的传家宝。而且,书中还附带了一个非常实用的附录,里面包含了常用的英制和公制换算表,以及不同厚度木材的重量估算公式,这些零散却关键的信息点被集中收录,极大地节省了我查阅资料的时间。这本书真正做到了将知识的“密度”最大化,让每一页都充满了可以立即投入实践的养分。
评分说实话,我期待的“实用”二字,在这本书里得到了完美的体现。我之前买过几本号称是“入门”的木工书,结果全是些艺术设计或者历史沿革,真正动手能用上的技巧少得可怜。但《木工实用技术手册》完全不同,它直接切入核心——连接技术。以前我做个小木盒,要么用钉子打得歪七扭八,要么用胶水粘得松松垮垮,看起来就像个不合格的初学者作品。这本书里详细拆解了榫卯结构,从最简单的燕尾榫到复杂的暗销连接,图解步骤清晰到令人发指。我照着书里对榫卯结构的介绍,花了两天时间,第一次成功地做出了一个能严丝合缝拼在一起的直角连接,那种“咔哒”一声咬合进去的感觉,太让人满足了。它不只是告诉你“榫卯很重要”,而是告诉你“怎样才能把榫卯做好”。此外,关于木材的干燥和防潮处理,也给了很多非常接地气的建议,不像其他书只会说“环境要干燥”,它会教你如何用薄膜包裹或者在特定区域放置干燥剂,这些都是在实际操作中立刻就能见效的窍门。
评分读完大半,我最大的感受是,这本书成功地把“艺术性”和“工程性”结合在了一起。很多木工书要么过于艺术化,只谈美学设计,操作上含糊其辞;要么就纯粹是技术说明书,枯燥乏味。但《木工实用技术手册》做到了很好的平衡。它在介绍诸如曲木工艺或者镶嵌工艺(Marquetry)时,描述得既有吸引力,又提供了详细的步骤和所需的专用工具的替代方案。我特别喜欢它关于“表面处理”那一章的论述。它没有简单地推荐清漆,而是对比了油性涂料、水性涂料和蜂蜡涂层的优缺点、保养难度以及最终呈现出的质感差异。我尝试了书中推荐的“油蜡结合”处理方式,给我的书架上了蜡,那光泽度和手感,比起我以前随便刷的木器漆简直是天壤之别,摸上去有一种温润的触感,完全没有化学品的冰冷感。这说明作者不仅懂技术,更懂木材的灵魂所在。
评分好
评分在一本书中,又使它会让你伤心、同情的落泪;有时它会让你开怀大笑;有时它会让你觉得自己身临其境;有时它会让你自己觉得离它根本就在两个世界。
评分很实用!终于可以自己做想做的一些小家具了。
评分但拥有着这些,我们并不知足。我们总是奢求更多。因为,在我们眼里,大人们挣钱是那样的容易,似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确,我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后,我们应该悔过自己曾经的奢侈,我们应该不再浪费,我们应该学会珍惜。
评分和阿廖沙相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的;是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然,除此之外,我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角,为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。
评分古人说“天地君亲师”,特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的,可享受任何特权的。对学生,教师可以有等同于父母的权利。而如今的未成年人保护法出台后,结果怎样呢?学生是越来越自由了,对教师也越来越不尊敬了!以前,我们在老师面前唯恐做错事的心态,恐怕现在的学生心中再也没有了。有时候连我们自己都瞧不起自己了,老师,还算什么“灵魂的工程师”?自己都不爱自己的职业了,还能用心教学吗?不用心教学,这不是教师本质的腐败吗?
评分《木工实用技术手册》不仅具有实用性,而且具有很强的可操作性,可用做木工工程现场施工的技术指导,也可作为木工建筑职业技能岗位培训的教材,同时也适合建筑企业操作工人自学使用。 本书编写特点:
评分所以,是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。”既然为人,就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师,我们更要随时问自己:“你还活着吗?”
评分还没看!!!
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有