具体描述
内容简介
教给学生什么样的知识点，用什么样的手段进行授课，这是关系到教学成败的关键。教学的随意性会导致学生误人歧途，后果不堪设想。所以，教师自身的学术、修养、品格、创作态度等等都是为人师表的组成部分，十分重要。我们在充分保护学生个性的同时，必须对教学大纲研究透彻。我们系在教学上积累了很多的经验，也存在一些问题。国内外其他高校各有特点，也都有一些很好的经验。我们举办论坛，就是期待大家交流经验心得，共同解决当前在组织实施教学进程中的具体问题。目录
序／祝遂之当前高等书法教育所面临的问题及应对策略
当代社会情境变迁与书法高端人才培养／毛建波
关于在高等书法教育中坚持“理论与实践相结合”的思考／沈浩
沙孟海书法教育思想发微——兼论当前高等书法教育所面临的问题以及应对策略／老爱
“文之艺”与“艺之术”——对高等书法教育“重技轻道”现象的思考／李彤
共性和个性——高等书法教育中规律性和特殊性问题探讨／金丹
当代高等书法教育的现状、问题及其思考／倪文东、傅如明
书法的基础形态、历史律动及其在高等级教育中的现代性
转型／周斌、路云亭49
书家学者化和学者书家化——高等学校书法教育的问题及对策／曹建
高等书法教育对区域书法发展影响比较研究——以山东、四川两地书法发展状况为例／吕金光、侯开嘉
当代人文语境下高等书法教育的转向与思考／蔡显良
……
前言/序言
用户评价
这本书的书名就带着一种历史的厚重感和学术的严谨性——《2010杭州国际高等书法教育论坛论文集》。光是看着这几个字，就能想象到那些来自世界各地的书法教育领域的专家学者们，在美丽的杭州，就中国传统书法艺术如何在高等教育的殿堂中传承与发展，进行了一场怎样的思想碰撞。我尤其好奇的是，在2010年那个时间点，国际社会对中国书法教育的看法是什么样的？是赞赏其深厚的文化底蕴，还是有所担忧其在现代化进程中的一些挑战？这本书会不会收录一些关于书法教育创新模式的探讨，比如如何将传统技法与现代审美相结合，如何利用新技术手段辅助教学，甚至是如何在跨文化交流中展现书法艺术的独特魅力？我很想知道，在那个时期，顶尖的书法教育者们对“高等书法教育”的定义和内涵是如何理解的，是仅仅停留在技法层面，还是已经拓展到了文化、哲学、艺术史等更广阔的领域。这本书会不会提供一些具体的案例分析，比如某个高校在书法教育上的成功实践，或者某些国家在书法教育推广上的独特经验？我非常期待能从中找到一些能够启发我在自己的学习或研究中思考的方向，比如，在当今快节奏的社会，如何让更多的年轻人愿意静下心来学习书法，如何让书法教育更好地服务于学生的全面发展，而不仅仅是作为一项传统技艺的保留。这本书的出版，本身就是对那个论坛一次重要的总结和升华，它将那些宝贵的思想结晶固定下来，让更多人有机会得以阅读和学习，这本身就是一件非常有意义的事情。我对这本书中可能出现的关于国际视野下的书法教育趋势分析也充满期待，希望能够看到一些对未来书法教育发展方向的前瞻性论述，或许还能了解到一些不同国家在书法教育领域存在的共性与差异，这对于我们理解书法艺术的全球化传播和接受度，将有着重要的参考价值。
评分当我看到《2010杭州国际高等书法教育论坛论文集》这个书名时，脑海中立刻浮现出杭州西子湖畔，一群顶尖的书法教育者们，就中国书法艺术的未来发展进行深入研讨的画面。这个书名本身就蕴含着历史的厚重和学术的严谨，让我对其内容充满了无限的遐想。我非常好奇，在2010年，国际社会对中国高等书法教育的认知和评价是怎样的？这本书是否会收录一些关于中国书法教育的成功经验，以及在国际推广过程中遇到的挑战与机遇的分析？我希望能从中了解到，不同的文化背景下，人们对书法艺术的理解和欣赏角度有哪些差异，以及如何弥合这些差异，推动书法艺术的全球化传播。此外，我也对书中可能出现的关于书法教育如何培养学生的审美能力和人文素养的论述非常感兴趣。毕竟，书法不仅仅是笔墨的舞蹈，更是心性的修炼，是情感的表达。我希望这本书能够提供一些关于如何通过书法学习，帮助学生提升其整体的艺术修养和人文情怀的有效途径。我还对书中可能出现的关于书法教育的教学模式创新，例如如何将传统笔墨技法与现代审美理念相结合，如何利用多媒体技术辅助教学，以及如何设计出更具吸引力和实效性的书法课程体系的探讨抱有浓厚的兴趣。这些探索性的内容，或许能为书法教育的改革与发展提供宝贵的启示。
评分作为一名对书法艺术怀有深厚情感的普通读者，当我第一次看到《2010杭州国际高等书法教育论坛论文集》这个书名时，内心就涌起一股强烈的探求欲。我并非科班出身，对书法教育的理解更多地来自于日常的耳濡目染和个人的零星学习，而这本书，似乎为我打开了一个全新的窗口，让我得以窥探那些在高等教育领域深耕多年的专家学者们是如何看待和实践书法教学的。我特别好奇书中会不会涉及一些关于书法教育的“痛点”与“亮点”的讨论。比如，在现代化的教育体系中，书法教育如何才能摆脱“选修课”的边缘化地位，真正成为学生人文素养培养的重要组成部分？又或者，那些来自不同国家、不同文化背景的学者们，会如何看待中国书法在世界文化交流中的地位，他们的观点是否会带来一些意想不到的启发？我猜想，这本书中一定会有很多关于教学方法的探讨，或许会有关于如何提高学生学习兴趣、如何培养学生审美能力、如何引导学生理解书法背后文化内涵的深刻见解。我非常希望能够读到一些关于如何平衡传统笔墨技法与现代书法艺术发展之间关系的论述，毕竟，书法艺术一直在发展，如何在传承中创新，如何在创新中保留其本真，这无疑是书法教育面临的重要课题。这本书的标题中“国际”二字，也让我对其中可能包含的跨文化比较研究产生了浓厚的兴趣。不同文化背景下的人们，对书法的理解和接受程度必然存在差异，而这些差异的背后，又隐藏着怎样的教育理念和文化观念？我很期待从中看到一些能够打破我固有思维的观点，让我对书法艺术的理解更加多元和深刻。
评分当我翻开《2010杭州国际高等书法教育论坛论文集》这本书时，我仿佛置身于一场关于书法艺术未来发展方向的深度对话之中。书名的“2010”和“杭州”赋予了它一个清晰的时间和空间坐标，让我联想到当时中国乃至世界在高等教育领域，特别是人文艺术教育方面所面临的机遇与挑战。我特别关注的是，在那个转型时期，学者们是如何界定“高等书法教育”的内涵的。是仅仅停留在对传统书法技艺的传授，还是已经将书法提升到了一个更深层次的哲学、美学、文化研究的高度？我很想知道，书中是否会收录一些关于如何培养具备国际视野的书法教育人才的讨论，毕竟，随着全球化的深入，中国书法艺术的传播和推广也需要更具国际竞争力的教育模式。我尤其期待能够读到一些关于书法教育与现代社会需求相结合的思考，比如，书法教育如何能够为学生提供解决现实问题的能力，或者如何通过书法学习来培养学生的创新思维和批判性思维。这本书会不会提供一些关于如何利用现代科技手段来辅助书法教学的案例，例如数字化教学平台、虚拟现实技术在书法临摹和创作中的应用等等。这些都是我非常感兴趣的方面。我还想知道，在2010年，国际上的专家学者们对中国书法艺术的未来发展趋势有着怎样的预测，他们的观点是否会与中国本土学者产生有趣的碰撞和互鉴。这本书的价值，或许就在于它能将这些宝贵的思想火花汇聚一堂，为我们理解和推进中国书法高等教育的发展提供一份重要的参考。
评分《2010杭州国际高等书法教育论坛论文集》这个书名，立刻吸引了我，因为它触及了我一直以来对书法教育的思考。我一直觉得，书法不仅仅是一门技艺，更承载着深厚的中华文化底蕴和哲学思想。因此，如何在高等教育阶段，将这种“道”的传承与“术”的训练有机结合，是至关重要的问题。我迫切想知道，书中是否会探讨如何在现代教育体系下，让书法教育摆脱“兴趣班”的定位，真正成为学生德智体美劳全面发展的重要组成部分。我非常好奇，来自不同国家和地区的学者们，他们对书法艺术的理解是否有所不同，他们又是如何看待中国书法在世界艺术领域的地位和价值的。这本书会不会收录一些关于如何培养具有国际影响力的书法艺术家的教育理念和实践方法？这对于中国书法艺术走向世界，无疑具有重要的意义。我还特别期待书中能够找到一些关于书法教育如何培养学生批判性思维和创新能力的论述。在快速变化的时代，仅仅掌握传统技法是不够的，如何引导学生在继承传统的基础上，形成自己的学术观点和艺术风格，这是书法教育面临的巨大挑战。我希望这本书能够提供一些具有启发性的思路，比如，通过对不同书法流派的比较研究，或者通过跨学科的融合，来拓展学生的艺术视野和思维方式。此外，我对书中可能出现的关于书法教育的评价体系和考核标准的研究也充满兴趣。如何科学、客观地评价一个学生在书法学习上的进步和成就，这同样是一个复杂而重要的问题。
评分《2010杭州国际高等书法教育论坛论文集》这个书名，自带一种庄重而学术的气息，让我联想到了一场汇聚智慧的盛会。作为一名对中国传统文化有着浓厚兴趣的读者，我一直对书法艺术在现代高等教育体系中的定位和发展感到好奇。我非常想知道，在2010年，来自世界各地的专家学者们，他们是如何理解“高等书法教育”的，是仅仅局限于学院派的笔墨训练，还是已经拓展到了更广阔的文化、哲学、历史和艺术史的维度？我特别期待书中能够收录一些关于如何在不同文化语境下推广和发展中国书法教育的讨论。毕竟，书法艺术在不同国家和地区有着不同的接受度和理解方式，如何有效地进行跨文化传播，是当前书法教育面临的重要课题。我希望能够从中找到一些关于如何让书法艺术在国际舞台上焕发新的活暴的思路和方法。此外，我也对书中可能出现的关于书法教育与创新思维培养的论述非常感兴趣。在日新月异的时代，如何让书法教育不仅仅是技能的传授，更能激发学生的创造力，培养他们的独立思考能力，这无疑是高等教育的重要目标。我希望这本书能够提供一些关于如何将书法艺术的学习与现代设计、数字媒体等领域进行融合的案例和设想。我还对书中可能出现的关于书法教育的评价体系和人才培养模式的探讨抱有极大的关注。如何更科学、更全面地评价一个书法学习者的成长，如何培养出既有深厚传统功底又具备现代视野的书法人才，这都是值得深入研究的课题。
评分《2010杭州国际高等书法教育论坛论文集》这个书名，如同一块精心打磨的玉石，散发着历史的温润和文化的馨香。我作为一名对中国传统文化怀有深厚情感的普通读者，一直对书法艺术在高等教育中的发展方向充满关注。我迫切想知道，在这本论文集中，专家学者们是如何定义和界定“高等书法教育”的内涵的。是仅仅停留在对传统技法的传授，还是已经将其提升到了一个更高的哲学、美学、文化研究的层面？我尤其期待书中能够收录一些关于如何让中国书法艺术在国际舞台上绽放独特魅力的讨论。毕竟，在当今全球化的大背景下，如何让中国书法艺术被世界各国人民所理解和喜爱，是值得深入探讨的课题。我希望能从中找到一些关于构建有效的书法国际交流平台的思路和建议。此外，我也对书中可能出现的关于书法教育如何培养学生创新精神和实践能力的论述非常感兴趣。在快速变化的时代，仅仅掌握传统技法是不够的，如何引导学生在继承传统的基础上，形成自己独特的艺术风格和学术观点，这是书法教育面临的巨大挑战。我希望这本书能够提供一些具有启发性的思路，比如，通过对不同书法流派的比较研究，或者通过跨学科的融合，来拓展学生的艺术视野和思维方式。我还对书中可能出现的关于书法教育的评价体系和人才培养模式的探讨抱有极大的关注。如何科学、客观地评价一个学生在书法学习上的进步和成就，这同样是一个复杂而重要的问题。
评分《2010杭州国际高等书法教育论坛论文集》这个书名，就好似一扇通往智慧殿堂的大门，邀请我去探索书法艺术在高等教育领域的深层奥秘。我一直认为，书法教育并非仅仅是技艺的传授，它更是一种文化精神的熏陶，一种人格的塑造。因此，我非常期待书中能够深入探讨，在现代高等教育体系中，书法教育如何才能更好地肩负起传承中华优秀传统文化的使命。我好奇，在2010年，来自世界各地的书法教育专家们，他们是如何看待中国书法艺术的国际化发展趋势的。是否会涉及到一些关于如何让中国书法更好地融入全球艺术语境的讨论，以及如何构建更有效的国际学术交流平台。我希望能够从中找到一些具有前瞻性的见解，帮助我们理解和把握书法艺术未来的发展方向。此外，我也对书中可能出现的关于书法教育如何培养学生创新能力和批判性思维的论述非常感兴趣。在多元化的今天，仅仅模仿古人是不够的，如何引导学生在继承传统的基础上，形成自己独特的艺术语言和学术观点，这才是书法教育面临的重大课题。我希望这本书能够提供一些关于如何通过书法学习来激发学生创造力、拓展他们艺术视野的方法和建议。我还对书中可能出现的关于书法教育的跨学科研究，例如书法与心理学、书法与文学、书法与设计等领域的结合，抱有极大的兴趣。这些交叉研究或许能为书法教育带来新的突破和发展。
评分当我的目光落在《2010杭州国际高等书法教育论坛论文集》这本书上时，一种对知识深层探索的渴望便油然而生。这个书名本身就如同一个信息丰富的节点，连接着“2010”这个特定的时间，“杭州”这个充满人文气息的地点，以及“国际”和“高等书法教育”这些关键的学术议题。我迫切想知道，在那个时间点，全球的书法教育界是如何看待中国书法艺术的当下与未来的。这本书是否会深入探讨，在科技飞速发展、信息爆炸的时代，书法教育如何才能保持其独特的价值，并与时俱进地发展？我尤其好奇，书中是否会收录一些关于如何将中国书法的哲学思想与现代西方教育理念相结合的案例研究。这对于我们理解和推广中国书法艺术在国际上的接受度，无疑具有重要的意义。我希望能够从中找到一些关于如何构建更加开放、包容和富有活力的书法教育体系的思路。此外，我也对书中关于书法教育如何促进学生全面发展的论述非常感兴趣。除了对传统技法的掌握，书法教育是否能够帮助学生培养坚韧不拔的毅力、细致入微的观察力、以及沉静专注的心态？我希望这本书能够提供一些具体的方法和实践指导。我还对书中可能出现的关于书法教育与美学、艺术史、文化遗产保护等相关领域的交叉研究抱有浓厚的兴趣。如何让书法教育不仅仅是一个独立的学科，而是能够与其他学科形成良性互动，共同推动中华优秀传统文化的传承与创新。
评分当我看到《2010杭州国际高等书法教育论坛论文集》这个书名时，一种探索未知领域的好奇心油然而生。我一直认为，书法作为中国传统文化的瑰宝，其在高等教育中的地位和发展，是衡量一个国家文化自信和教育水平的重要标志。我非常想知道，在2010年，全球的书法教育界有哪些前沿的思考和探索。这本书是否会深入探讨书法艺术在当今社会所面临的挑战，例如信息时代的冲击、审美观念的多元化，以及如何在这种背景下，重新确立书法教育的价值和意义。我对于书中可能出现的关于书法教育与跨文化交流的论述特别感兴趣。书法艺术如何能够超越语言和文化的隔阂，被世界各国人民所理解和喜爱？这其中，高等教育在推动书法艺术的国际化传播中扮演着怎样的角色？我希望能够从中找到一些关于如何构建有效的书法国际教育交流平台的思路和建议。此外，我也对书中关于书法教育在培养学生创新精神和实践能力方面的作用的探讨非常期待。除了传统的临摹与创作，书法教育是否能够引导学生将书法理念运用到其他艺术领域，甚至解决实际生活中的问题？我希望这本书能够提供一些具有前瞻性的观点，帮助我们更好地理解书法教育的潜在价值。我还对书中可能出现的关于书法教育师资培养和课程设置的讨论抱有浓厚的兴趣。如何培养一批既懂传统又具创新精神的高质量书法教师，以及如何设计出符合时代需求的课程体系，这是推进高等书法教育发展的关键。
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