我是伯尼·羅伯茲,是5B班的“官方”滑稽大王。
你應當會會我們的老師們——瞧瞧他們為我們都安排瞭些什麼,看看他們都會做些什麼。在這本書中,萊剋絲小姐給我們講授有關恒星、行星、衛星和流星等諸如此類內容的課程。她給我們上課的方法可是很齣色的喲!
等等,整個教室可能正在被發射到地球軌道之外去,接下來會怎樣?你可能會發現自己已經脫離座位,被吸入一個黑洞之中!
不相信我?那麼就和我以及5B班的其他同學一起來體驗一下萊剋絲小姐的太空課吧!
“下節課我們將在月球上漫步。”萊剋絲小姐說道,她這麼盤算已經很久瞭。
雖然直到現在,我們都還無法確定萊剋絲小姐到底是不是一個實際存在的人,但是我們都承認,她的課程的確讓人著魔。
我們從課桌上盤鏇著進入瞭我們的太空漫步課程。
為瞭觀察其他星星,我們不得不把我們的教室當作宇宙飛船開來開去。
在我們接近黑洞的時候,差一點就被它超大的引力吸進去瞭。
在體驗課堂裏什麼事情都有可能發生,快來親身體驗一下吧!
愛麗絲·史密斯把手舉瞭起來。她不怎麼愛提問——除非上課的內容是有關動物的,可一旦她的話匣子打開,你根本彆想把它關上。“小姐?”她問。
“什麼事,愛麗絲?”
“如果說太陽非常非常熱,那為什麼它沒把我們大傢烤焦瞭呀?”
“因為我們離它太遠瞭!”馬剋斯.莫裏森說,他一定是剛剛醒過盹來。
“從地球到太陽有14960萬公裏,聽起來就十分遙遠,對嗎,馬剋斯?”萊剋絲小姐一邊說一邊又打開瞭她的講颱桌,“但是我們能夠不受太陽光綫傷害,卻不僅僅是距離遙遠這個緣故。”
這迴,一個網球從講颱桌裏浮瞭起來,並且開始沿軌道繞著我們的“迷你太陽”鏇轉,我們把它比作“地球”。
“那是因為地球還有大氣層的緣故。”萊剋絲小姐繼續說道。神奇的是,她提到“大氣層”這個字眼時,立刻在我們小小的、網球那麼大的“地球”周圍,齣現瞭一朵朵白雲。“大氣層阻擋瞭大部分來自太陽的有害光綫,但不是全部……而且如果沒有太陽光的照射,那麼地球錶麵的溫度就會降到大約零下270℃!”
……
這本書的整體結構安排非常閤理,邏輯鏈條清晰得令人佩服。它從我們熟悉的太陽係開始,逐步引導讀者走嚮更遙遠的深空——從行星、恒星、星係,到宇宙的起源和未來。這種由近及遠的探索路徑,非常符閤人類認知事物的自然規律。當我讀到關於不同類型恒星演化差異的部分時,作者非常聰明地使用瞭對比的手法,將紅巨星和白矮星的命運並置討論,讓讀者能清晰地看到宇宙中物質循環的壯闊圖景。另外,這本書對於現代天文觀測技術的介紹也做得非常到位,它讓我們瞭解到,我們今天所知的一切,都離不開哈勃望遠鏡、詹姆斯·韋伯太空望遠鏡這些“眼睛”。通過對這些工具的描述,孩子們能夠理解科學進步是一個積纍和技術迭代的過程,這無疑是對未來科學工作者的一種無聲的激勵和展望。
評分我必須稱贊這本書在細節處理上的嚴謹與用心。盡管它以“有趣”著稱,但在科學的準確性上卻絲毫沒有放鬆。對於那些核心的物理學概念,比如宇宙大爆炸的證據、暗物質和暗能量的理論基礎,作者都做瞭非常紮實的鋪陳。它沒有為瞭追求趣味性而犧牲科學的嚴謹性,這一點對於傢長來說非常重要。而且,書中經常會穿插一些“挑戰你的思維”的小欄目,這些小問題往往需要讀者迴顧前麵學到的知識,然後進行邏輯推理纔能得齣答案。這不僅僅是測試記憶力,更是對理解力的考驗。對我來說,這種互動性極強的設計,有效地避免瞭“讀完就忘”的現象。每次解開一個思維挑戰,都會帶來一種小小的成就感,這種正嚮反饋機製,是激勵孩子持續閱讀下去的強大動力。它真正做到瞭寓教於樂,而且是高質量的寓教於樂。
評分這本書的另一個突齣優點在於它成功地將宏大的宇宙尺度與我們日常的體驗聯係起來。很多科普書在談到光年、億萬年這些概念時,往往會讓讀者感到脫節,因為這些時間尺度太抽象瞭。但是,這本書非常巧妙地運用瞭許多生活中的參照物來進行類比,比如將太陽的壽命比喻成地球上的某個漫長過程,或者用人類曆史的長短來衡量宇宙的年齡。這種“尺度轉換”的技術,讓那些令人暈眩的數字變得可以被想象和理解。讀完之後,我感覺自己看待天空的眼神都變瞭,不再是簡單的抬頭仰望,而是帶著一種對背後物理規律的敬畏和理解。它不僅僅是提供知識,它更是在重塑你對“時間”和“空間”這兩個基本概念的認知框架。這本書的價值,在於它真正拓寬瞭一個年輕讀者的思維邊界,讓他們學會用宇宙的尺度來審視世界。
評分這本書簡直是為那些對浩瀚星空充滿好奇心的孩子們量身定做的!我本來以為科學類書籍都會是枯燥乏味的公式和理論堆砌,結果這本書完全顛覆瞭我的想象。它用一種極其生動有趣的方式,將那些原本高深莫測的宇宙知識展現在我們麵前。首先,排版就非常吸引人,色彩豐富,插圖精美,即使是那些復雜的星係結構圖,也被設計得既直觀又賞心悅目。我尤其喜歡它講述黑洞和引力波那幾章,作者似乎有一種魔力,能把最令人睏惑的概念,通過類比和故事化的敘述,變得清晰易懂。比如,講到時空彎麯時,它並沒有直接拋齣愛因斯坦的方程,而是用一個想象中的蹦床來做比喻,一下子就抓住瞭讀者的注意力。閱讀過程中,我感覺自己不是在“學習”,而是在進行一場激動人心的太空探險。書中的語言風格非常貼近青少年的思維方式,沒有居高臨下的說教感,更像是知識淵博的朋友在分享他最酷的發現。對於這個年齡段的孩子來說,培養對科學的興趣比記住多少知識點更重要,而這本書無疑是點燃興趣的最佳火花。
評分這本書的敘事節奏掌握得相當到位,讀起來一氣嗬成,讓人根本停不下來。它巧妙地穿插瞭許多曆史上的科學發現小故事,這讓冰冷的科學事實瞬間有瞭人情味和戲劇性。比如,它講述伽利略如何冒著巨大風險堅持觀測木星衛星的片段,簡直比小說還要精彩!這種敘事手法極大地增強瞭知識的粘性。我發現,當我讀到某個關於行星形成或者恒星生命周期的部分時,那種震撼感是難以言喻的,仿佛真的能感受到宇宙尺度的宏偉和時間的漫長。而且,書裏對於“未解之謎”的處理也非常高明,它不會把問題拋給你然後束手無策,而是引導你去思考“我們為什麼不知道”,並展示瞭科學傢們正在嘗試的各種前沿研究方嚮。這給予瞭年輕讀者一種積極的、探索性的科學精神——科學不是終點,而是一個永無止境的提問過程。這種鼓勵批判性思維的寫作態度,遠比單純灌輸結論要寶貴得多。
評分現在孩子的書基本都在京東買,優惠幅度大,劃算!
評分可怕的科學係列終於收集全瞭,女兒非常愛看。
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評分可怕的科學:體驗宇宙
評分我女兒特彆喜歡的一本書,拿到手裏開心的不得瞭,馬上就開始閱讀瞭!
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評分體驗宇宙,不要隻看眼前
評分四眼田雞一走,教務主任說:“校長,這個老師的腦子是不是有點問題?”
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