| 商品基本信息,请以下列介绍为准 | |
| 商品名称: | 奥尔特校园手记 |
| 作者: | 希登费尔德 |
| 市场价: | 29.90元 |
| ISBN号: | 9787020054497 |
| 出版社: | 人民文学出版社 |
| 开本: | 32开 |
| 商品类型: | 图书 |
| 内容简介 | |
| 莉?斐奥拉是个聪颖、敏感的女孩,她在申请高中学校时被奥尔特的校刊吸引了,校刊上印着奥尔特校园的一些精美图片:身着羊毛衫校服的英俊少年在礼拜堂中唱着赞美诗,女孩子们穿着百褶裙在刚刚修剪好的草坪上打曲棍球,学生们专注地看着黑板上的数学方程式……这些照片激起了莉对未来高中生活的无限向往,于是她说服父母把她送到了这所声名卓著且收费昂贵的寄宿学校。 莉很快就发现,奥尔特似乎是一个与世隔绝而又自成一统的世界,这里的学生大多非富即贵,依靠拿助学金在这所学校就读的莉如同一个局外人。 家庭背景与她大相径庭的同学、奥尔特独特的校园氛围既吸引着她,又让她感受到前所未有的压力。她谨慎地与周围的人保持着距离,然后逐渐以自己的方式融人了奥尔特。到高年级时,莉已经为自己在奥尔特营造了一个惬意的环境,她跟班长成了挚交,而她一直暗恋着的一个受到全校女生瞩目的篮球队员突然主动走近了她……不料,临毕业前的一次无心之失令她在奥尔特掀起了一场风波,四年来一直小小翼翼不想引人注目的莉一夜之间成了校园里的焦点人物…… |
| 作者简介 | |
| 科蒂斯?希登费尔德,美国著名的才女型作家,一九七六年出生,十六岁时便在《十七岁》杂志举办的小说大赛中胜出。一九九八年,她又赢得了《密西西比评论》的年度小说比赛。她的作品曾发表在《纽约时报》、《华盛顿邮报》、《沙龙》等报纸杂志上,还曾在公共电台“美国生活”栏目中播出。她是斯坦福大学的毕业生和爱荷华作家协会的成员,曾获得哥白尼社团的美国奖。 |
| 本书目录 | |
| 译序 第*章 小偷/1 第二章 校规现行/37 第三章 杀人游戏/69 第四章 密码/125 第五章 家长会/180 第六章 杂工/222 第七章 春季大扫除/266 第八章 吻了又吻/307 |
| 精彩书摘 | |
| 我想,所有发生在我身上的事情,或者说其中的某些部分,是从那些罗 马建筑群开始的。古代史是我那天早晨礼拜和点名仪式后的第*节课。与其 说是点名,不如说是一连串的发言。在一个有着二十英尺帕拉迪奥式窗户的 大房间里,排列着一排一排的书桌,上方连着用来储书的吊柜,墙上的桃花 心木板上刻着每一个毕业生的名字,自从奥尔特学院一八八二年成立以来, 每个班都在墙上占了这样的一块。两个四年级的班长主持了这个点名仪式, 他们站在讲台后面,照着此前签好的名字点名上台作介绍。按照字母次序, 我的桌子就被排在讲台的旁边,再加上没有跟周围的同学搭话,点名前的间 隙,班长们和老师,同学互相之间的对话就传到了我的耳朵里。两个班长的 名字是亨利?索夫和盖茨?迈德考斯基。即便只来了四个礼拜,对奥尔特了 解不多,我也知道盖茨是奥尔特历史上第*个被选作班长的女生。 “请记住递交建议申请表的截止时间是星期四中午。”老师的讲话简明 扼要,学生们的发言可就长了,后面的部分越是冗长,就显得第*个部分越 是简短。不单是长,而且还有歧义:“今天在科比斯球场上有男子足球比赛 ,如果你不知道那是在哪儿的话,它就在校长室的后面,如果你还是不明白 它在哪儿,你可以问弗赖特。弗赖特,你在哪儿?举一下手好吗,伙计?他在 那儿,大家看见弗赖特了吗?好了,科比斯球场见,记得把球带来。” 在所有的讲话都结束之后,亨利和盖茨按了一下桌子边一个类似于门铃 的按钮,校舍的每个角落随之响起了铃声,于是大家各自解散去上课。古代 史的课上,我们要就不同的主题作演讲,而我正是当天要作演讲的学生之一 。我从图书馆的书上复印了一些古罗马竞技场、万神庙和戴奥克利仙浴场的 照片,贴在展示板上,用绿色和黄色的记号笔勾出边框。在这之前的一个晚 上,我站在宿舍浴室的镜子前面演练着我要说的话,直到有人走进了浴室, 我才只好装模作样地洗洗手离开。 我被排在第三个,在我之前发言的是杰米?劳瑞森。范德赫夫太太在教 室前面摆一个演讲台,杰米就站在它后面,手里抓着他的索引卡。“许多两 干多年前设计的建筑保存至今,使现代人得以参观欣赏,”他开始他的演讲 ,“显示了古罗马建筑师的天才。” 我的心猛地跳了一下,古罗马建筑师的天才是我的主题,不是杰米的。 我再也无法集中精神听下去,只是一些熟悉的字眼不时蹦到耳朵里:高架渠 ,建造用于水流疏导……竞技场,最初被称作弗拉维奥露天剧场…… 范德赫夫太太站在我的左边,我靠近她悄声说:“对不起。” 她看来并没有听见我叫她。 “范德赫夫太太?”——而后的这个动作让我看起来颜面扫地,我试图 去拉她的手臂,她穿着一件褐色丝质的裙子,小小的领子和窄窄的褐色皮带 ,我的手指才刚碰到她的丝裙,她就仿佛被弄痛了似的缩了回去,瞪了我一 眼,摇摇头,走开两步。 “我想给大家看几张照片,”我听见杰米说。他搬起地板上的一摞书… …P1-2 |
阅读此书的过程,就像是在进行一场精心设计的味觉实验。作者对于情绪的调配简直是大师级别的——他知道何时该用一抹清新的柠檬酸来唤醒读者,何时又该用浓郁的黑巧克力来回味苦涩。尤其是情感高潮的处理,处理得极其克制和内敛,往往是情绪积蓄到极致时,却戛然而止,留下一个巨大的、留白的空间让读者自己去完成最后的宣泄。这种“留白美学”非常高级,它尊重读者的智力和情感参与度,而不是把话说满。我发现自己读到某些段落时,会不自觉地停下来,不是因为文字晦涩,而是因为内心的共鸣太过强烈,需要片刻时间来平复呼吸,整理纷乱的思绪。这种与作者在情感深度上达成默契的感觉,是阅读体验中最稀有和珍贵的宝藏。
评分从文学技法的角度来看,这本书的语言风格呈现出一种极其独特的“颗粒感”。它不是那种追求华丽辞藻堆砌的流畅文本,而是充满了力量的、带有摩擦感的表达。句子结构时而短促有力,如同突如其来的惊叹;时而又拉长,带着一种思绪在脑海中盘旋不去的韵律感。这种语言上的“不规则性”恰恰完美契合了主题所要表达的青春期的那种躁动不安和探索中的迷惘。它要求读者必须全神贯注地去“咀嚼”每一个词语的重量和位置。我特别留意了作者对特定意象的重复运用,比如某种特定的天气现象或某种老旧的物件,它们作为一种隐性的符号,贯穿始终,每一次出现都带来了新的理解层次,显示出作者对文本结构精心布局的匠心。
评分这部作品的叙事节奏掌握得极其老练,它没有那种传统小说为了情节推进而设置的戏剧性冲突,而是采取了一种近乎纪录片式的观察视角。每一章节的转换都显得那么自然流畅,像翻开一本厚厚的相册,每一页都是一个独立的场景,却又通过一种无形的线索将它们串联起来。我喜欢它那种“不着急”的叙事态度,允许读者有充分的时间去消化和感受每一个场景所蕴含的情绪张力。书中的环境描写极具画面感,无论是夏日午后透过老式窗棂斜射进来的光斑,还是冬夜里暖气片发出的规律性“咔哒”声,都构建了一个立体而可触摸的“场域”。对于我这个曾经经历过类似环境的人来说,这种沉浸式的体验是无与伦比的,它提醒着我们,我们所生存的世界是由无数微小而真实的感官信息堆砌而成的整体。
评分坦白说,这本书的魅力在于它的“非主流”视角。它避开了宏大叙事的陷阱,而是将焦点牢牢锁定在边缘人物和那些“角落里的故事”上。那些在集体记忆中往往被忽略的角色,在作者的笔下被赋予了鲜活的生命和复杂的内心世界。他们的挣扎、他们的坚持,构成了这部作品最动人的底色。我感觉作者对人性的复杂性有着深刻的洞察,他没有简单地将人物脸谱化,即便是看似最叛逆的角色,也能看到其内在的脆弱与渴望被理解的真诚。这种处理方式,让整本书的格局一下子打开了,它不再仅仅是关于校园生活的回忆录,而更像是一部关于“如何成为自己”的哲学寓言,充满了解构与重建的力量。
评分这本书简直是一场关于时间、记忆与成长的奇妙旅程。作者以细腻入微的笔触,勾勒出一幅幅鲜活的校园群像。那些曾经以为早已被遗忘的琐碎日常,在文字间重新焕发生机,仿佛能闻到旧图书馆里纸张特有的霉味,听到操场上奔跑时脚下泥土的松软触感。它不仅仅记录了某一个特定的年代,更像是捕捉了青春本身那种稍纵即逝却又刻骨铭心的质感。书中人物的对话充满了生活气息,没有刻意的煽情,却总能在不经意间触动内心最柔软的地方。我尤其欣赏作者对于细节的捕捉能力,比如描写一次考试前夕同学们紧张的笔尖摩擦声,或是雨后泥泞小路上自行车轮碾过的独特回响。读完之后,会让人不由自主地停下来,反思自己生命中那些看似平凡却构成“我”的瞬间,那种感觉不是被说教,而是被温柔地邀请,进入一场深刻的自我对话。
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