《大学物理学(下册)(第3版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》根据教育部公布的新“理工科非物理类专业大学物理课程教学基本要求”编写,系统地阐述大学物理学的基本概念、基本理论和基本方法,上册有力学和电磁学两篇内容,包括质点运动学、动力学、刚体力学基础,济体力学简介,狭义相对论,电荷与电场,电流与磁场,电磁场与麦克斯韦方程组等。下册有热学、振动、波动和光学以及近代物理基础三篇内容,包括热力学基础、气体分子动理论、振动学基础、波动学基础、几何光学、波动光学、量子物理、原子核物理和粒子物理简介、固体和分子、天体物理和宇宙字等。第章配有阅读材料、思考题和习题,书末附有习题答案。全书以“基本要求”的A类知识点为核心内容,并对B类知识点有选择性地作了适当拓展,既保证教学内容,又便于教师循序渐进地开展教学。同时,在选材一加强近代理论讲解,关注物理前沿,突出物理图像,弱化数学推演。本书还适当考虑双语教学需求,增加了物理量和物理学名词的英文注释。
《大学物理学(下册)(第3版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材》理论系统,讲解全面,难度适宜,可供普能高等院样用作120-140学时的非物理专业的大学物理课程的教材,也可供相关专业的师生选用和参考。
王少杰,1964年毕业于同济大学应用物理专业,同济大学理学院物理系教授,历任物理教研室主任、党支部书记,同济大学国家工科物理课程教学基地副组长,中国物理学会教学委员会高等工业学校分委会委员,教育部华东地区工科物理联络组领导小组成员。
由此,我想到书与书评的距离。眼下的书评,在数量上是较为有限的。就这有限的书评,百分之九十还都给了刚刚面世、甚至还未来得及面世的图书。这些未经过时间沉淀的书评,除去很少确有真知灼见,又能不为哥儿们友情所惑的文字,极易流于广告。
评分笔者以为,书评与书之间,是需有一段距离的。这距离可分两方面。一、时间距离。就我们的阅读经验看,许多著述,是需经过一段时间(有的甚至需要相当长时间)洗汰才可发现其价值或无价值的。书评来得太快,一些经时间洗涤逐步显露光泽,当时并未被充分注意的书就可能长久掩埋,难为人们汲取营养。譬如前面所举《中国古代科学思想史》、《中国哲学简史》等。而一些初粗看来还过得去的东西,保不准几个月后便会销声匿迹(这种情况在媒体发达的今天事例尤其见得多)。
评分大家要做好文学首先要对它有兴趣,懂得并会欣赏文学的美,否则文学与你无关。音乐、书法、绘画也一样,不感兴趣,不会欣赏,再好的艺术也与你无关。其次,文学素养的提高靠平常的积累、思考,所以耐性、悟性要好。“文无定法,大体须有”,这就是所谓的写作章法。多阅读文学作品,多做读书笔记,名家作品的结构和思路就是章法,阅读的过程也是学习、掌握章法的过程。最后,要多写多练,多修改。要想写一手好文章,光看、光说不行,会说、会看不会写的很多,口头表达与书面表达不是一会事。既要自由写作也要有所约束,所以要多让别人给自己提意见,虚心请教,自己多做修改、调整。这样读写结合才不会白读。最后,我给大家谈谈读书态度的问题,读作品时要有敬畏心理,细细品味,切不可马马虎虎,遇到与自己想法不合的观点大加指责与批评,甚至对作者产生反感。尤其阅读小说尽量把自己想象成其中的主人公,造成一种身临其境的感觉,并结合自己的亲身经历,比较对照。尝试着去接触他们灵魂深处的某些东西,这就是所谓的“与大师同心也”。不同的人读同一本书,效果可能就不一样。大家可以根据自己的兴趣、喜好选择自己喜欢的作品并专一地研赏一番,定会受益匪浅。
评分还没怎么看,应该不错,同济出品
评分内容与类似教材大同小异,语言平实,上下册加在一起还太薄了。
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评分很好的一本书,值得一看。
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