《大學物理學(下冊)(第3版)/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》根據教育部公布的新“理工科非物理類專業大學物理課程教學基本要求”編寫,係統地闡述大學物理學的基本概念、基本理論和基本方法,上冊有力學和電磁學兩篇內容,包括質點運動學、動力學、剛體力學基礎,濟體力學簡介,狹義相對論,電荷與電場,電流與磁場,電磁場與麥剋斯韋方程組等。下冊有熱學、振動、波動和光學以及近代物理基礎三篇內容,包括熱力學基礎、氣體分子動理論、振動學基礎、波動學基礎、幾何光學、波動光學、量子物理、原子核物理和粒子物理簡介、固體和分子、天體物理和宇宙字等。第章配有閱讀材料、思考題和習題,書末附有習題答案。全書以“基本要求”的A類知識點為核心內容,並對B類知識點有選擇性地作瞭適當拓展,既保證教學內容,又便於教師循序漸進地開展教學。同時,在選材一加強近代理論講解,關注物理前沿,突齣物理圖像,弱化數學推演。本書還適當考慮雙語教學需求,增加瞭物理量和物理學名詞的英文注釋。
《大學物理學(下冊)(第3版)/普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材》理論係統,講解全麵,難度適宜,可供普能高等院樣用作120-140學時的非物理專業的大學物理課程的教材,也可供相關專業的師生選用和參考。
王少傑,1964年畢業於同濟大學應用物理專業,同濟大學理學院物理係教授,曆任物理教研室主任、黨支部書記,同濟大學國傢工科物理課程教學基地副組長,中國物理學會教學委員會高等工業學校分委會委員,教育部華東地區工科物理聯絡組領導小組成員。
作為一名剛剛接觸大學物理下冊的學生,我對這本《大學物理學(下冊)(第3版)》的評價可能更側重於它的“入門友好度”。不得不說,這本書在語言錶達上做得很到位,很多時候我都能感受到作者仿佛就在我耳邊輕輕講解,絲毫沒有那種高高在上的學究氣。它不是簡單地堆砌知識點,而是很注重引導讀者去思考,去發現規律。 書中的很多章節都以一個有趣的問題或現象開篇,然後層層剝繭,引齣相關的物理原理。比如在講到熱力學時,它會從我們日常生活中對熱的感知齣發,慢慢講到能量守恒和熵增,整個過程非常順暢,讓你覺得“哦,原來是這樣!”。而且,這本書的排版也十分舒服,圖文並茂,重點突齣,不會讓我在閱讀過程中感到疲勞。我尤其喜歡它在每個章節末尾的“小結”部分,用最簡潔的語言概括瞭本章的核心內容,對我復習和記憶非常有幫助。
評分這本《大學物理學(下冊)(第3版)》簡直是物理學習道路上的“神助攻”,內容詳實,邏輯清晰,簡直把我從物理的迷霧中拉瞭齣來。翻開它,首先映入眼簾的就是那一個個精心設計的插圖和清晰明瞭的公式推導,感覺作者好像知道我這個“小白”會遇到哪些難點,提前就準備好瞭解決方案。每一個概念的引入都循序漸進,從最基礎的原理講起,然後層層遞進,直到深入到更復雜的理論。尤其是在講到光學和近代物理的部分,那些抽象的概念被描繪得生動形象,我甚至能腦海中勾勒齣光波的乾涉和衍射過程,以及原子內部的奇妙景象。 而且,這本書的例題設計也非常巧妙,不是那種死闆的套公式,而是結閤瞭實際生活中的各種現象,比如激光、全息技術,甚至是一些我們日常接觸到的光學儀器的工作原理,都得到瞭深入淺齣的講解。這些例題不僅幫助我鞏固瞭課堂上學到的知識,更重要的是,讓我看到瞭物理學在現實世界中的強大應用,激發瞭我繼續探索的興趣。書後的習題更是分成瞭不同難度,有基礎鞏固的,也有挑戰思維的,讓我可以根據自己的掌握程度來選擇,感覺就像是私人定製的學習計劃。
評分坦白說,最初拿到這本《大學物理學(下冊)》的時候,我對其的期望值並不高,畢竟物理一直是我的弱項。但齣乎意料的是,這本書給我帶來瞭巨大的驚喜。它在內容的深度和廣度上都做得非常齣色,涵蓋瞭從經典物理的深入拓展到近代物理的初步探索,可以說是一本“大而全”的教材。 我尤其喜歡它在講解某些前沿物理概念時,給齣的背景介紹。比如在講到核物理和粒子物理時,作者會簡要介紹相關的實驗發現和理論模型,讓你對這些學科的發展曆程有一個大緻的瞭解。這不僅僅是為瞭增加篇幅,而是真正地讓你感受到這些知識是如何一步步被揭示齣來的。書中的一些討論題也相當有深度,能夠激發學生進行更深入的思考和研究,而不是僅僅停留在知識的層麵。
評分我花瞭將近兩個月的時間纔把這本《大學物理學(下冊)》啃下來,可以說是一段充滿挑戰但收獲頗豐的旅程。剛開始接觸時,我被它厚重的篇幅和密集的公式嚇瞭一跳,但隨著深入閱讀,我逐漸體會到編著者在內容組織上的良苦用心。他們非常注重知識體係的完整性和連貫性,上冊提到的基本概念在下冊中會得到更深入的拓展和應用,讓你感覺知識是“活”的,而不是孤立存在的。 這本書最讓我印象深刻的是它在闡述一些復雜物理現象時,采用瞭多種角度的解釋方法。比如在講到電磁學時,不僅有傳統的嚮量分析,還穿插瞭場論的直觀圖像,讓我這個對抽象數學比較頭疼的學生也能更容易地理解那些“看不見摸不著”的電場和磁場。此外,書中還提供瞭大量曆史背景和科學傢的故事,這讓冰冷的科學理論變得有血有肉,我甚至能想象到那些偉大的物理學傢是如何一步步探索未知世界的,這極大地增強瞭我學習的趣味性。
評分這本書給我的感覺就像一個經驗豐富的老師,他知道你在學習物理過程中會遇到的各種“坑”,並且在你踏入之前就給你指明瞭方嚮。我一直以來都覺得物理學有很多概念難以理解,比如波粒二象性,還有量子力學中的一些反直覺的結論。但在閱讀這本《大學物理學(下冊)(第3版)》時,作者通過生動的類比和形象的比喻,把這些復雜的概念變得相對容易理解。 我特彆欣賞它在講到相對論和量子力學時,並沒有迴避其中的深刻哲學意義,而是用一種比較溫和的方式引導讀者去思考。它會告訴你愛因斯坦是如何思考時間與空間的,量子力學又如何顛覆瞭我們對微觀世界的認知。這些內容不僅僅是知識的傳授,更是一種思想的啓迪。我感覺自己在閱讀的過程中,不僅在學習物理學,也在學習一種科學的思維方式。
評分還沒怎麼看,應該不錯,同濟齣品
評分大傢要做好文學首先要對它有興趣,懂得並會欣賞文學的美,否則文學與你無關。音樂、書法、繪畫也一樣,不感興趣,不會欣賞,再好的藝術也與你無關。其次,文學素養的提高靠平常的積纍、思考,所以耐性、悟性要好。“文無定法,大體須有”,這就是所謂的寫作章法。多閱讀文學作品,多做讀書筆記,名傢作品的結構和思路就是章法,閱讀的過程也是學習、掌握章法的過程。最後,要多寫多練,多修改。要想寫一手好文章,光看、光說不行,會說、會看不會寫的很多,口頭錶達與書麵錶達不是一會事。既要自由寫作也要有所約束,所以要多讓彆人給自己提意見,虛心請教,自己多做修改、調整。這樣讀寫結閤纔不會白讀。最後,我給大傢談談讀書態度的問題,讀作品時要有敬畏心理,細細品味,切不可馬馬虎虎,遇到與自己想法不閤的觀點大加指責與批評,甚至對作者産生反感。尤其閱讀小說盡量把自己想象成其中的主人公,造成一種身臨其境的感覺,並結閤自己的親身經曆,比較對照。嘗試著去接觸他們靈魂深處的某些東西,這就是所謂的“與大師同心也”。不同的人讀同一本書,效果可能就不一樣。大傢可以根據自己的興趣、喜好選擇自己喜歡的作品並專一地研賞一番,定會受益匪淺。
評分書中自有黃金屋,書中自有顔如玉,自古人們就推崇讀書,到瞭現代社會科技高速發展,電視、網絡各種媒體平颱紛紛齣現,可這並未減少人們對於讀書的熱情,讀書就是思想的源泉,讀書與健康成長緊緊相聯,讀書促進成長,成長離不開讀書,這是我個人的理解,讀書會使思想的源泉永不乾枯。
評分書中自有黃金屋,書中自有顔如玉,自古人們就推崇讀書,到瞭現代社會科技高速發展,電視、網絡各種媒體平颱紛紛齣現,可這並未減少人們對於讀書的熱情,讀書就是思想的源泉,讀書與健康成長緊緊相聯,讀書促進成長,成長離不開讀書,這是我個人的理解,讀書會使思想的源泉永不乾枯。
評分書很好,正版,價格便宜!
評分還算不錯,用來自習還可以
評分大傢要做好文學首先要對它有興趣,懂得並會欣賞文學的美,否則文學與你無關。音樂、書法、繪畫也一樣,不感興趣,不會欣賞,再好的藝術也與你無關。其次,文學素養的提高靠平常的積纍、思考,所以耐性、悟性要好。“文無定法,大體須有”,這就是所謂的寫作章法。多閱讀文學作品,多做讀書筆記,名傢作品的結構和思路就是章法,閱讀的過程也是學習、掌握章法的過程。最後,要多寫多練,多修改。要想寫一手好文章,光看、光說不行,會說、會看不會寫的很多,口頭錶達與書麵錶達不是一會事。既要自由寫作也要有所約束,所以要多讓彆人給自己提意見,虛心請教,自己多做修改、調整。這樣讀寫結閤纔不會白讀。最後,我給大傢談談讀書態度的問題,讀作品時要有敬畏心理,細細品味,切不可馬馬虎虎,遇到與自己想法不閤的觀點大加指責與批評,甚至對作者産生反感。尤其閱讀小說盡量把自己想象成其中的主人公,造成一種身臨其境的感覺,並結閤自己的親身經曆,比較對照。嘗試著去接觸他們靈魂深處的某些東西,這就是所謂的“與大師同心也”。不同的人讀同一本書,效果可能就不一樣。大傢可以根據自己的興趣、喜好選擇自己喜歡的作品並專一地研賞一番,定會受益匪淺。
評分還沒怎麼看,應該不錯,同濟齣品
評分一年前一本尚未全部麵世的小說,被數個有條件先睹為快者稱為“可以走嚮世界的經典”,措詞極為“前衛”;但從實際刊齣的幾章看,似乎手法運用、文字精純方麵還未見十分到位。一位評論傢讀過後大約還不很自信,希望自己能抽齣時間再讀一次纔可發言,態度雖不明朗但卻較為可靠。
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