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《汽車維修快速入門圖解》編寫組 編

圖書標籤:

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• 汽車保養
• DIY維修
• 圖解教程
• 快速入門
• 汽車知識
• 維修指南
• 車輛維護
• 汽車技能
• 新手必讀

齣版社： 人民交通齣版社

ISBN：9787114068089

版次：1

商品編碼：10670170

包裝：平裝

齣版時間：2007-11-01

頁數：180

內容簡介

《汽車維修快速入門圖解》以圖解的形式講述瞭汽車維修入門基礎知識、油液更換方法、車輛結構、車身修復技術、初學者應掌握的維修實踐等內容，可供汽車維修入門者和車主參考使用。

目錄

汽車維修入門
汽車維修入門1 基礎技術
一 檢查部位的拆卸方法
二 常見零件的拆卸方法
三 韆斤頂的使用方法
四 輪胎的拆裝方法
五 車輛相關工具的種類
六 工具的使用方法

汽車維修入門2 對各部位分彆進行檢查
一 車輛自身提示的問題警告
二 對油、液進行檢查
三 目視檢查各零部件狀態
四 檢查電器元件
五 檢查底盤部件

汽車維修入門3 手動工具使用指南
一 套筒扳手
二 螺絲刀
三 內六角扳手和花型內六角扳手
四 開口扳手、梅花扳手和組閤雙頭扳手
五 鉗子類
六 工具箱
油液更換
發動機機油
一 發動機機油的基礎知識和最新信息
二 發動機機油選用指南
三 更換方法一由上方更換
四 更換方法一由下方更換
五 機油濾清器和密封墊
六 發動機機油答疑
自動變速器液（ATF）
一 ATF的基礎知識和最新信息
二 如何更換ATF（初、中級）
三 如何更換ATF（高級）
四 ATF答疑
發動機長效冷卻液（LLC）
一 LLC的基礎知識和最新信息
二 如何更換LLC
三 LLC答疑
製動液
一 製動液的基礎知識和最新信息
二 如何更換製動液
三 製動液答疑
其他油液
一 各種油、液的基礎知識和最新信息
二 如何更換變速器油
三 如何更換差速器油
四 如何更換動力轉嚮液
五 如何更換離閤器液
六 其他油液答疑
車輛結構解析
瞭解基礎就不會害怕動手
一 發動機
二 輔助裝置
三 燃油係統
四 排氣係統
五 傳動係與製動係
六 懸架與轉嚮
七 電器及其他
車身修復技術
學會鈑金、塗裝並不難
一 簡單修理
二 挑戰真正的車身修理技術
三 車身零件的拆卸技巧
四 修理用品和工具
初學者維修實踐教室
腳踏實地方為真
一 更換發動機機油
二 檢查、更換冷卻液
三 檢查、更換颳水器颳片
四 蓄電池的維護、檢查
五 更換動力轉嚮液
六 拆下座椅徹底清潔車內
七 掌握日常檢查
……

《機械製造基礎與工藝實踐》內容提要 本書旨在為工程技術人員、技工學校學生以及對現代機械製造領域抱有濃厚興趣的讀者，提供一套係統、深入且高度實用的理論基礎與實踐指導。內容嚴格聚焦於機械製造的核心流程、材料科學的實際應用以及先進製造技術的原理與操作，全麵涵蓋瞭從原材料到精密成品的全過程知識體係。 第一部分：機械製造基礎理論體係構建 (約 400 字) 本部分緻力於夯實讀者理解復雜製造過程所需的理論基石。我們首先深入探討工程材料學的核心原理，詳細剖析金屬（如鋼、鑄鐵、鋁閤金）和非金屬材料（如工程塑料、復閤材料）的微觀結構、性能特點（包括力學性能、物理性能、化學穩定性）及其對加工方式的決定性影響。重點講解熱處理工藝（退火、正火、淬火、迴火）如何精確調控材料性能，並輔以大量的工程實例說明熱處理麯綫的解讀方法。 隨後，內容轉嚮機械設計基礎的實用層麵。我們詳細闡述靜力學與動力學在零部件受力分析中的應用，重點介紹常用機械零件（軸、軸承、聯軸器、齒輪、彈簧等）的設計準則、失效模式預防及選型依據。書中引入瞭公差與配閤理論的係統學習，強調如何通過閤理的尺寸鏈設計和形位公差標注，確保最終裝配的精度與功能性。同時，現代製造中的錶麵工程技術也被納入考量，介紹塗層技術、錶麵強化技術對提高零件使用壽命的關鍵作用。 第二部分：現代切削加工工藝與設備 (約 550 字) 本部分是全書的重點，係統梳理瞭現代機械加工的主流技術與操作規範。 1. 傳統切削加工： 對車削、銑削、刨削、鑽削和磨削等基本加工工藝進行瞭詳盡的圖解說明。對於每種工藝，我們不僅闡述瞭機床結構、刀具幾何角度的優化原則，還深入分析瞭影響加工質量的關鍵因素，如切削用量（速度、進給量、背吃刀量）的閤理選擇、切削液的選擇與使用技巧，以及如何通過參數調整來控製工件的錶麵粗糙度和尺寸精度。特彆闢齣章節討論復雜麯麵和型腔的加工策略，包括仿形加工與數控編程的初步銜接。 2. 磨削與超精密加工： 詳細介紹瞭各類磨削工藝（外圓磨、內圓磨、平麵磨），重點講解砂輪的選擇（材質、粒度、硬度）與修整技術的實踐操作。針對高精度要求的領域，本書引入瞭研磨和拋光技術，闡述瞭這些工藝如何實現納米級甚至亞納米級的錶麵光潔度。 3. 專有加工技術： 係統介紹特種加工方法，包括但不限於電火花加工（EDM）、綫切割（WEDM）、激光加工和超聲波加工。對於電加工，深入解析瞭電極材料的選擇、脈衝參數對去除率和錶麵完整性的影響，這對於加工高硬度或復雜幾何形狀的模具至關重要。 第三部分：先進製造技術與質量控製 (約 350 字) 本部分聚焦於提升製造效率和産品可靠性的前沿技術。 1. 數控技術與編程基礎： 本書提供瞭FANUC和西門子等主流數控係統G代碼和M代碼的入門教程。通過大量實際的零件加工案例，讀者將學會如何編製和優化簡單的二維及三維輪廓加工程序，理解坐標係設定、刀具補償和程序原點的正確建立方法。強調機床對刀與對刀點的設定在保障加工連續性中的重要性。 2. 增材製造（3D 打印）原理概述： 雖然不是傳統加工，但本書提供瞭增材製造技術（如SLM、FDM）在快速原型製造和復雜零部件製造中的應用概述，側重於設計可製造性（DFAM）的考量，即如何根據增材製造的特點優化零件結構。 3. 現代計量與質量保證： 詳述幾何量測量的原理與操作。重點介紹三坐標測量機（CMM）的基本結構、測頭校準流程以及常用測量程序的編寫思路。同時，講解瞭非接觸式測量技術（如激光掃描）的應用場景，確保讀者具備從圖紙要求到最終成品檢測的全鏈條質量控製能力。 第四部分：製造係統集成與車間管理 (約 200 字) 最後，本書將視角提升至製造係統層麵。討論柔性製造係統（FMS）的基本構成與優勢，以及精益製造（Lean Manufacturing）的核心理念，如價值流分析、拉動式生産與消除七大浪費。內容還涵蓋瞭設備維護與故障診斷的基礎知識，指導讀者如何建立有效的預防性維護計劃，最大程度減少非計劃停機時間，確保生産綫的穩定運行。 本書的特點在於緊密結閤工程實際，圖錶豐富，邏輯清晰，旨在使讀者能夠從零開始，逐步掌握現代機械製造領域的專業技能與思維模式。

評分☆☆☆☆☆

從一個帶著強烈“修理情結”的業餘愛好者的角度來看，這本書最讓我感到驚喜的是它對於“為什麼”的探討，而不僅僅是“怎麼做”。很多入門手冊隻會告訴你擰鬆A螺栓，換上B零件，但從不解釋為什麼這個零件會壞，或者為什麼按照這個順序操作是最閤理的。這本書在關鍵步驟處，穿插瞭對工作原理的簡要闡述。比如，在講解刹車片磨損時，它會簡單介紹摩擦係數和抱死現象的原理，這讓你在進行更換操作時，心裏會更有底氣，也更能理解操作的必要性。它鼓勵讀者建立一個完整的係統認知，而不是僅僅成為一個“換件工人”。這種深度的體現，讓這本書的價值遠超齣瞭單純的維修手冊範疇，更像是一本基礎的汽車工程入門讀物。當然，篇幅上還是有所側重，它沒有把精力浪費在過於復雜的電控模塊上，而是集中火力攻剋機械和基礎電氣部分，這種取捨非常明智，完美契閤瞭“快速入門”的核心目標。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計挺吸引人的，那種大色塊的拼貼風格，讓人一眼就能看齣它想走的是實用路綫，而不是那種故作高深的理論書籍。我本來以為它會很晦澀難懂，畢竟“快速入門”這個詞聽起來有點誇張，但翻開目錄後，心裏的石頭落瞭地。它把復雜的汽車係統拆分成瞭很多小塊，比如“認識你的發動機”、“製動係統的奧秘”、“電氣基礎掃盲”等等，每個模塊的標題都直截瞭當地點明瞭要講什麼。排版上大量使用瞭實物照片和清晰的綫條圖，這一點我非常欣賞。很多維修手冊動輒就是一張密密麻麻的電路圖或者爆炸圖，看著頭疼，但這本書的圖示都非常“友好”，像是有人手把手在旁邊指點你，告訴你這個螺栓在哪裏，那個管路應該怎麼走。我特彆留意瞭關於日常保養的部分，比如換機油、檢查冷卻液這些，步驟描述得非常詳盡，甚至連需要準備的工具型號都標注齣來瞭。對於一個完全的新手來說，這種細緻入微的引導，簡直就是雪中送炭，讓人感覺自己真的可以上手操作，而不是隻能乾看著。它成功地把枯燥的技術知識轉化成瞭一種可操作的指南，這點在我看來，是它最大的成功之處。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量齣乎我的意料，在如此注重實用性的工具書中，往往會犧牲紙張的質感，但這本書的紙張比較厚實，即使用手摸上去有油汙或者拆裝工具時弄髒瞭，應該也不容易破損。內頁的印刷色彩非常飽滿，尤其是那些代錶不同部件的顔色標識，區分得非常清晰，這在復雜的電路圖或管路走嚮分析時，起到瞭至關重要的作用。我曾經因為一些書的印刷模糊，導緻我花瞭好大力氣去分辨那些細小的標記，浪費瞭大量時間。這本書在這方麵做得非常到位，可以說是把“用戶體驗”放在瞭首位。再說說它的邏輯編排，它遵循的是由淺入深、由整體到局部的原則。第一部分是安全須知和工具介紹，這很關鍵，確保你不會在開始學習前就給自己帶來危險。隨後纔是各個係統的分解講解，最後甚至還收錄瞭一個“常見故障快速排查錶”，這個錶格簡直是救命稻草，很多時候你隻是懷疑哪裏齣瞭問題，這個錶能迅速幫你鎖定大緻範圍，非常高效。這種結構設計，讓這本書既適閤係統學習，也適閤臨時查閱，實用性極強。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買瞭很多號稱“入門”的專業書籍，最後都成瞭書架上的灰塵，原因無非是內容過於陳舊或者講解方式跟不上時代。但這本書在細節處理上顯示齣瞭一種與時俱進的態度。比如，它在講到車載診斷係統（OBD）時，並沒有僅僅停留在理論層麵，而是提到瞭如何使用一些基礎的診斷工具讀取故障碼，這對於現代汽車維修來說是必不可少的一環。另外，書中對不同年代、不同類型汽車的共性問題進行瞭區分討論，沒有一概而論，這體現瞭作者對行業現狀的深刻理解。比如，它在講解正時皮帶的檢查時，會特彆指齣日係車和德係車在操作上的細微差彆，這對於跨品牌學習者來說，價值就非常高瞭。我注意到，它在描述一些專業術語時，總會配上一個通俗易懂的比喻或者生活中的類比，而不是簡單地拋齣一個術語然後就結束瞭。這種“接地氣”的講解方式，極大地降低瞭學習的心理門檻。我感覺作者不僅是技術專傢，更是一位優秀的教育者，深知初學者在認知上的障礙在哪裏，並提前搭建瞭跨越這些障礙的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

我不得不承認，這本書的語言風格非常平實，甚至可以說有點樸拙，但這恰恰是它最大的優點。沒有華麗的辭藻堆砌，沒有故作深奧的行業黑話，就是非常直接、清晰的白話文。閱讀起來幾乎沒有閱讀障礙，即使是那些對物理和化學概念不太敏感的人，也能輕鬆跟上節奏。我嘗試著按照書中的步驟，對我的老舊車輛進行瞭一次小保養，結果比我預想的順利得多。書中的圖示配閤文字說明，形成瞭一種強烈的互補效應，圖片告訴你位置，文字告訴你力度和方嚮。最讓我印象深刻的是，它在介紹如何拆卸卡住的部件時，給齣瞭好幾種“軟性”和“硬性”的解決方案，並明確指齣瞭每種方法的風險等級。這體現瞭作者在實際操作中積纍的豐富經驗，知道哪些“土辦法”是真正有效且安全的。總而言之，這本書的目標讀者定位非常精準，它真正做到瞭讓一個零基礎的人，在短時間內建立起對汽車基礎維修的信心和初步能力，是一本非常難得的實踐性學習資料。

評分☆☆☆☆☆

後來我以優異的成績跨進瞭臨湘一中高中部，學校裏掀起思想教育高潮，號召學生成為德智體全麵發展的閤格人纔，……緊接著學校裏又舉辦瞭“做黨的好孩子”讀書活動和“熱愛社會主義”讀書讀報活動，並且縣裏還專門圍繞著兩個題目進行演講比賽。我的思想開始成熟，開始認識養育瞭自己幾十年而自己還迷惑的祖國。我在高中部又被評為瞭嶽陽市“三好學生”。並擔任瞭學生會的學習部長。

評分☆☆☆☆☆

比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。

評分☆☆☆☆☆

窗簾內，多少秘密隱藏在其中。心事半閉半閤，一觸及發。

評分☆☆☆☆☆

書是旗幟，人生是旗手，即能把人生領入岐途，使你飲恨終生，亦能使人生輝煌，無限幸運。我就是在書的指引下，一步步成熟。處於高三的我，正迎接人生的挑戰，今後我將更加廣覽群書，讓自己的一生始終沿著一條正確的路行進。

評分☆☆☆☆☆

殷商是奴隸社會，禮記錶記說：“殷人尚神”，這些都能從蔔辭中得到證明。孔子也說：“殷禮，吾能言之。”（3.9）孔子所處的時代正是奴隸社會衰亡、新興封建製逐漸興起的交替時期。孔子本人，便看到這些跡象。譬如微子篇（18.6）耦耕的長沮、桀溺，不但知道孔子，譏諷孔子，而且知道王路是“魯孔之徒”。這種農民，有文化，通風氣，有自己的思想，絕對不是農業奴隸。在孔子生前，晝宣公十五年，即西元前594年，魯國實行“初稅畝”製。即依各人所擁有的田地畝數抽收賦稅，這錶明瞭承認土地私有的閤法性。

評分☆☆☆☆☆

暮春時節，南方已經開滿瞭黃色的小菊花，零零星星，一叢一叢。你那裏是否已經是人麵桃花相映紅？

評分☆☆☆☆☆

4.

評分☆☆☆☆☆

書中有什麼，讀書能帶給我們什麼，除瞭應付考試之外還有其它用處嗎？這些問題值得我們思考。古人雲：書中自有顔如玉，書中自有黃金屋，書中自有韆盅粟。古人對讀書重視，因為一旦考取功名，自己的身份地位、生活狀況都會發生翻天覆地的變化，可謂名利雙收，這是一種封建時代功利性的讀書。而現代社會，我們讀書的目的是全麵提高自身修養，跟緊時代發展變化的步伐，更好地履行自己的職責，無論是社會責任還是傢庭責任。好書中，有先人深邃的思想，有富於哲理的人生格言，也有提高業務技能的科技知識。無功利讀書對開啓人的心智、陶冶各種情操是非常有益的。前不久，市城管局黨委舉辦瞭一期“傢教有方”大講座，特彆邀請瞭山海關區區委常委、紀委書記張椿林同誌為大傢現身說法，講授傢庭教育的方式方法，如何培養齣優秀的孩子。張書記特彆強調，傢庭教育中最基本也是最有效的方法就是培養孩子的閱讀習慣，大量讀書，在各類書籍中汲取思想的精華，塑造健全的人格、打造豐富的精神世界。整堂講座聽下來，讓我們受益匪淺，而張書記所傳達的“讀書重要”這一觀點也令人心悅誠服，又喚起瞭我內心深處對於讀書的熱愛。

評分☆☆☆☆☆

所以，是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著，他已經死瞭。有的人死瞭，他還活著。”既然為人，就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師，我們更要隨時問自己：“你還活著嗎？”