这本书的封面设计挺吸引人的,那种大色块的拼贴风格,让人一眼就能看出它想走的是实用路线,而不是那种故作高深的理论书籍。我本来以为它会很晦涩难懂,毕竟“快速入门”这个词听起来有点夸张,但翻开目录后,心里的石头落了地。它把复杂的汽车系统拆分成了很多小块,比如“认识你的发动机”、“制动系统的奥秘”、“电气基础扫盲”等等,每个模块的标题都直截了当地点明了要讲什么。排版上大量使用了实物照片和清晰的线条图,这一点我非常欣赏。很多维修手册动辄就是一张密密麻麻的电路图或者爆炸图,看着头疼,但这本书的图示都非常“友好”,像是有人手把手在旁边指点你,告诉你这个螺栓在哪里,那个管路应该怎么走。我特别留意了关于日常保养的部分,比如换机油、检查冷却液这些,步骤描述得非常详尽,甚至连需要准备的工具型号都标注出来了。对于一个完全的新手来说,这种细致入微的引导,简直就是雪中送炭,让人感觉自己真的可以上手操作,而不是只能干看着。它成功地把枯燥的技术知识转化成了一种可操作的指南,这点在我看来,是它最大的成功之处。
评分从一个带着强烈“修理情结”的业余爱好者的角度来看,这本书最让我感到惊喜的是它对于“为什么”的探讨,而不仅仅是“怎么做”。很多入门手册只会告诉你拧松A螺栓,换上B零件,但从不解释为什么这个零件会坏,或者为什么按照这个顺序操作是最合理的。这本书在关键步骤处,穿插了对工作原理的简要阐述。比如,在讲解刹车片磨损时,它会简单介绍摩擦系数和抱死现象的原理,这让你在进行更换操作时,心里会更有底气,也更能理解操作的必要性。它鼓励读者建立一个完整的系统认知,而不是仅仅成为一个“换件工人”。这种深度的体现,让这本书的价值远超出了单纯的维修手册范畴,更像是一本基础的汽车工程入门读物。当然,篇幅上还是有所侧重,它没有把精力浪费在过于复杂的电控模块上,而是集中火力攻克机械和基础电气部分,这种取舍非常明智,完美契合了“快速入门”的核心目标。
评分说实话,我买了很多号称“入门”的专业书籍,最后都成了书架上的灰尘,原因无非是内容过于陈旧或者讲解方式跟不上时代。但这本书在细节处理上显示出了一种与时俱进的态度。比如,它在讲到车载诊断系统(OBD)时,并没有仅仅停留在理论层面,而是提到了如何使用一些基础的诊断工具读取故障码,这对于现代汽车维修来说是必不可少的一环。另外,书中对不同年代、不同类型汽车的共性问题进行了区分讨论,没有一概而论,这体现了作者对行业现状的深刻理解。比如,它在讲解正时皮带的检查时,会特别指出日系车和德系车在操作上的细微差别,这对于跨品牌学习者来说,价值就非常高了。我注意到,它在描述一些专业术语时,总会配上一个通俗易懂的比喻或者生活中的类比,而不是简单地抛出一个术语然后就结束了。这种“接地气”的讲解方式,极大地降低了学习的心理门槛。我感觉作者不仅是技术专家,更是一位优秀的教育者,深知初学者在认知上的障碍在哪里,并提前搭建了跨越这些障碍的桥梁。
评分我不得不承认,这本书的语言风格非常平实,甚至可以说有点朴拙,但这恰恰是它最大的优点。没有华丽的辞藻堆砌,没有故作深奥的行业黑话,就是非常直接、清晰的白话文。阅读起来几乎没有阅读障碍,即使是那些对物理和化学概念不太敏感的人,也能轻松跟上节奏。我尝试着按照书中的步骤,对我的老旧车辆进行了一次小保养,结果比我预想的顺利得多。书中的图示配合文字说明,形成了一种强烈的互补效应,图片告诉你位置,文字告诉你力度和方向。最让我印象深刻的是,它在介绍如何拆卸卡住的部件时,给出了好几种“软性”和“硬性”的解决方案,并明确指出了每种方法的风险等级。这体现了作者在实际操作中积累的丰富经验,知道哪些“土办法”是真正有效且安全的。总而言之,这本书的目标读者定位非常精准,它真正做到了让一个零基础的人,在短时间内建立起对汽车基础维修的信心和初步能力,是一本非常难得的实践性学习资料。
评分这本书的装帧质量出乎我的意料,在如此注重实用性的工具书中,往往会牺牲纸张的质感,但这本书的纸张比较厚实,即使用手摸上去有油污或者拆装工具时弄脏了,应该也不容易破损。内页的印刷色彩非常饱满,尤其是那些代表不同部件的颜色标识,区分得非常清晰,这在复杂的电路图或管路走向分析时,起到了至关重要的作用。我曾经因为一些书的印刷模糊,导致我花了好大力气去分辨那些细小的标记,浪费了大量时间。这本书在这方面做得非常到位,可以说是把“用户体验”放在了首位。再说说它的逻辑编排,它遵循的是由浅入深、由整体到局部的原则。第一部分是安全须知和工具介绍,这很关键,确保你不会在开始学习前就给自己带来危险。随后才是各个系统的分解讲解,最后甚至还收录了一个“常见故障快速排查表”,这个表格简直是救命稻草,很多时候你只是怀疑哪里出了问题,这个表能迅速帮你锁定大致范围,非常高效。这种结构设计,让这本书既适合系统学习,也适合临时查阅,实用性极强。
评分4.
评分十七岁那年,高中毕业,走出校门,脱下校服,烫了头发,走在台北西门町街头,让星探发现了,介绍给八十年代电影公司,电影公司送我一本小说──窗外。
评分青霞要她生命里的第一本书。书名是窗里窗外。
评分饰,可即使海枯石烂,即使末日,我心永恒,你的美丽如是!”请珍惜那岁月的点滴痕迹!
评分、明清小说具有中国特色的文学成就;若没有文人学者以笔代枪同封建社会作战,又怎么引领中国走
评分文字所以那么重要,就因为它可以把人类最精华的经验流传下来。传说中有这么一句话:"仓颉造字,鬼神皆哭。"鬼神为什么哭呢?大家可以想想这个问题。
评分书中有什么,读书能带给我们什么,除了应付考试之外还有其它用处吗?这些问题值得我们思考。古人云:书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,书中自有千盅粟。古人对读书重视,因为一旦考取功名,自己的身份地位、生活状况都会发生翻天覆地的变化,可谓名利双收,这是一种封建时代功利性的读书。而现代社会,我们读书的目的是全面提高自身修养,跟紧时代发展变化的步伐,更好地履行自己的职责,无论是社会责任还是家庭责任。好书中,有先人深邃的思想,有富于哲理的人生格言,也有提高业务技能的科技知识。无功利读书对开启人的心智、陶冶各种情操是非常有益的。前不久,市城管局党委举办了一期“家教有方”大讲座,特别邀请了山海关区区委常委、纪委书记张椿林同志为大家现身说法,讲授家庭教育的方式方法,如何培养出优秀的孩子。张书记特别强调,家庭教育中最基本也是最有效的方法就是培养孩子的阅读习惯,大量读书,在各类书籍中汲取思想的精华,塑造健全的人格、打造丰富的精神世界。整堂讲座听下来,让我们受益匪浅,而张书记所传达的“读书重要”这一观点也令人心悦诚服,又唤起了我内心深处对于读书的热爱。
评分心得: 人是万物之灵、百兽之长,人所以优于禽兽,主要就在于会读书。禽兽会将捕食的方法教给下一代,它们有经验的传递,但是,它们没有人类的文字工具,可以把很多经验,以及每一个人毕生成就的精华,一代一代地传延下去。所以,读书是人类进步的主要原因。 文字所以那么重要,就因为它可以把人类最精华的经验流传下来。传说中有这么一句话:"仓颉造字,鬼神皆哭。"鬼神为什么哭呢?大家可以想想这个问题。 《论语》第一句话:"学而时习之,不亦说乎?"意思是说,我们学了之后,又不断地温习它,这不是件很快活的事吗?曾子又说:"吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"曾子每天反省三件事:做事、对人,是不是有不忠心的地方?与朋友交往,说话是不是没有算话?读书是不是没温习?孔子和曾子都提出"習"这个字。"習"字造字的由来,是人们看到刚出生的小鸟,由母鸟教飞,常常飞不好,便摔了下来,会有性命之忧。母鸟用翅膀帮助并逼迫它学飞,一天又一天,慢慢地,学飞成了习惯之后,也就成了自然,它终于能从低处往高处飞了。孔子和曾子提出"習"字,用意在于告诉我们,读书也是习惯的养成。 有些家长说:"我的小孩就是不爱看书,有什么办法可想?"我说:"这很简单!你读书,他们就爱读书了!"没有比这更简单的方法了。 我的小儿子一岁多的时候, 有天晚上家里的人吃完饭都在看书,他也吃着大拇指坐在一旁看书。我发现他书都拿倒了,笑着问他:"书都倒了,还看什么?"他说:"你们都在看书,我也只好看书!"读书的习惯是可以养成的,就像小鸟习飞一样,能不能养成习惯,完全要看家长。 养成读书习惯最难 虽然我母亲那个年代的人都认为女孩子不必读太多书,我母亲却非常鼓励我读书。她对我说:"我觉得世界上最难的一件事就是读书,其他事情,像女红、烹调,都可以一学就会,只有读书不能一学就会,因为习惯是最难养成的。" 以前把人分成士、农、工、商四等,士列居首位,因为古人最好的出路是做官,想做官,就得读书。大家用"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"鼓励男孩子求取功名,但这些并不是今天我想讲的"读书"。今天我想告诉大家的,不是有黄金屋、有美人颜如玉的书,而是从古到今,数以万计的人用他们毕生的阅历和智慧,写来供做我们头脑滋养品的书。大家想想,写成一本书有多么不容易,写一篇文章都未必写得好,何况是一本书!虽然天下文章一大抄,但是这个"抄"的功夫也不简单。抄等于是一种摘录的工作,不仅摘录,还要言之成理,这其中包含了许多人一辈子的经验与智慧,作者可能要花上经年累月的工夫来完成它,而我们只需要数小时就能吸收,天底下哪有这么便宜的事?槛,我为自己的青春许诺:“ 绝不给青春留遗憾!要为自己的青春留下点可爱的事业。”不然,一转眼,青春已属于过去的叹息, 我可不想拥有。曾听说这样一则故事:一群年轻人常在一泓深潭边钓鱼,而有一个老渔夫总在潭水上 边水流湍急的河里捕鱼,渔夫笑笑说:“潭里风平浪静,经不起大风大浪的小鱼喜欢待在那里,水里 那些微薄的氧气就足够它们呼吸了。而这些大鱼就不行了,它们需要水里有更多的氧气,浪越大,水 中氧气越多,它们会拼命游到有浪花的地方。”果不其然,老渔夫把鱼篓往岸一扔,顿时泄出一团银 光,又肥又大的鱼,年轻人看傻了。 水流湍急浪花飞溅之处才有大鱼,那么,命运沉浮遭遇坎坷才能砥砺出巨人,我的青春啊,我需要为 你而战斗!莎士比亚在《哈姆莱特》中说:“想做的,想到了就该做,因为旁人弄舌插足,老天节外 生枝,这些都会逐渐消磨延宕想做的愿望和行动;该做的事一经耽搁就像那声声感慨,越是长吁短叹 越会销蚀人的精力和志气。”每个人都会经历青春,但不一定都想去奋斗,奋斗过才能留下点可爱的 青春历迹,向上吧,我的青春!请扬起青春之帆去见证吧! 时间有痕,它包裹在生命的每个角落,需要你去欣赏;岁月有痕,它隐藏在父母对儿女的无私奉献中 ,需要你去珍惜;青春有痕,它刻印在奋斗的青春历迹里,需要你去见证。 痕迹是丝丝的伤痕,更是刻骨铭心!远阳光普照着最温暖 最安全的港湾。都说岁月无痕,可岁月的痕迹布满父亲的每寸皮肤。阳春的“细雨” 渗入父亲的每根筋骨,疼痛加剧;炎夏的“骄阳”似乎想要蒸干父亲的每寸肌肤,汗流浃背;寒秋的 “冷风”无情地拍打他农作而越发佝偻的身躯,瑟瑟发抖;冬季的“寒冰”硌裂他手上的皮肤,血肉 模糊。可经过岁月的蹉跎,每寸肌肤凹陷成了深深的沟壑,岁月就这样无情的留下自己的痕迹,来时 一声不响,去时也静悄悄,只叫人感慨垂泪! “母爱在锅里、碗里,在千万次叮咛的话语里。”岁月在往日的照片里涂抹
评分常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输、移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代,教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养。一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
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