具体描述
内容简介
数学是一门重要的基础学科，它的重要性，按我自己肤浅的理解，曾经概括为下面三句话：数学是现代化建设的武器，数学是其他科学的基础，数学是锻炼思维的体操。要打好数学的基础，是应该从中小学抓起的。中小学阶段应该掌握的数学知识看起来千变万化、琳琅满目，但真正基本的东西其实并不是很多。通过认真而严格的训练，真正理解这些基本的内容，并能熟练运用，就会为今后进一步的学习和工作打下良好的基础，也一定能逐步培养起学生对数学的爱好和兴趣，使们变得更加聪明起来。减轻学习负担，提高学习质量，促进中小学生生动活泼地全面发展，不仅非常必要，也是完全可能的。舍本求末，不注意基本知识的真正掌握，不培养学生主动积极的思维能力，搞题海战术，用大量的难题、偏题或怪题把学生压得透不过气来，只会束缚学生的聪明才智，摧残他们的身心健康。
这么说，是不是对一小部分学习优秀，对数学有兴趣并且确有余力的中小学生，不应该提出更高的要求并进行一些特殊的培养呢？当然不是。教师完全有责任根据因材施教的原则，帮助和促进这一小部分学生在全面发展的基础上并在不过分加重课外学习负担的前提下，进一步提高对数学的兴趣，以增进知识和提高能力。这是学校第二课堂的一个重要的任务，也是一件值得认真探索并总结经验的工作。
现在的这套读本，原先是南通市青少年数学奥林匹克俱乐部开展活动时所用的教材，曾经为其他一些地区开展类似的活动而广泛采用。实践表明，它对提高小学生的数学思维能力起了积极的作用，并且已经有一部分学生在全国性及国际性的数学竞赛中取得了优异的成绩。在经过十多年的试用后，充分显示出这套读本在数学学习。中对“启迪思维，掌握方法”所起到的十分重大的作用。现根据新课标新课程的要求进二一步作了修订，不仅保持了原有的特色，更为学生的终身发展指出了明确方向。
目录
一 简单推理二 规律填数
三 算式谜题
四 解决问题(一)
五 变与不变
六 错中求解
七 合理安排
八 简单排列
九 和倍问题
十 有趣余数
十一 拼拼算算
十二 巧妙求和
十三 数数图形
十四 简单幻方
十五 解决问题(二)
十六 差倍问题
十七 和差问题
十八 植树问题
十九 还原问题
二十 推理方法
二十一 盈亏问题
二十二 行程问题
二十三 运算技巧
二十四 最短路线
二十五 开放问题
参考答案
用户评价
我一直觉得，数学学习应该是件有趣的事情，而这本《小学奥数读本（4年级）（创新提升版）》恰恰做到了这一点。它不是一本简单堆砌题目的“工具书”，而是一本真正能够“对话”孩子的读物。我印象深刻的是书中关于“年龄问题”的讲解，它并没有上来就讲什么“父子年龄之差不变”之类的公式，而是通过一个祖孙三代人之间的故事，让孩子在故事的起伏中体会年龄变化的关系，以及如何根据已知信息推算出未知信息。这种“故事化”的教学设计，让孩子在阅读中就完成了对知识的初步理解。而且，书中对于一些比较抽象的数理概念，比如“位值原理”或者“分解质因数”，也都能找到非常形象的比喻，比如用“积木”来理解数的构成，或者用“分蛋糕”来理解因数和倍数。我看到我家孩子在做习题时，会不自觉地联想到书中的那些生动场景，这极大地帮助他加深了对知识的记忆和理解。更难能可贵的是，这本书在鼓励孩子独立思考方面做得非常出色，很多题目都需要孩子自己去探索，去尝试，去发现规律，而不是被动地接受答案。这种“探究式”的学习方式，我相信对孩子长远的数学学习能力有着深远的影响。
评分我家的“小学奥数读本（4年级）（创新提升版）”简直成了我家小宝贝的“新宠”，每天放学后，他最喜欢的事情就是捧着这本书到处研究。这本书的语言风格非常贴近小学生的思维方式，没有那些晦涩难懂的术语，而是用孩子能理解的语言来解释抽象的数学概念。举个例子，书中关于“行程问题”的讲解，它并没有直接抛出公式，而是通过“小兔子追小狐狸”这样一个生动的故事，让孩子在故事的发展中理解速度、时间和路程之间的关系。这种叙事性的讲解方式，让原本可能枯燥的数学知识变得鲜活起来。而且，书中穿插的那些“小贴士”和“拓展思考”环节，更是点睛之笔。它们不仅仅是简单的提示，而是引导孩子发散思维，思考问题背后更深层次的原因。我常常看到孩子在读到这些地方时，眼睛里闪烁着思考的光芒，然后他会停下来，认真地在本子上演算，或者 me-s-sage 我，和我一起讨论。这种主动学习的状态，是我作为家长最希望看到的。这本书的插图也非常精美，色彩鲜艳，构图有趣，给孩子带来了很好的视觉体验，也让学习的过程更加愉悦。总而言之，这是一本集趣味性、启发性和实用性于一体的奥数读本，非常值得推荐给所有正在学习奥数的四年级小朋友。
评分说实话，拿到这本《小学奥数读本（4年级）（创新提升版）》之前，我对四年级的奥数还有些模糊的认识，觉得可能就是一些难度稍大的计算或者是一些简单的应用题。但这本书彻底颠覆了我的看法。它就像一座小小的奥数宝库，里面藏着各种各样新奇有趣的数学“游戏”。我最喜欢的是书中关于“数的整除性”的讲解，它不是简单地列出一些规则，而是通过“分糖果”、“分苹果”这样的实际操作场景，让孩子理解什么是公因数、公倍数，以及它们在生活中的应用。孩子在做这些题目时，就像在玩益智游戏，一点也不会感到枯燥。而且，书中对于一些易错点和难点的讲解，也非常有针对性，不会“泛泛而谈”，而是能够抓住问题的关键，给出清晰易懂的解释。我特别注意到，书中的题目类型非常丰富，既有考察基础知识的，也有训练逻辑思维的，还有一些需要创造性解法的“开放性”题目，能够很好地培养孩子的综合数学素养。让我欣慰的是，这本书在培养孩子解决问题的能力上做得尤为出色，很多题目都会引导孩子去分析题意，寻找突破口，而不是直接给出答案。这种“授人以渔”的教学理念，让孩子受益匪浅。
评分这本《小学奥数读本（4年级）（创新提升版）》真是太让我惊喜了！作为一名家长，我一直在寻找能够真正激发孩子学习奥数兴趣的读物，市面上很多奥数教材要么过于枯燥，要么难度跨度太大，很容易让孩子产生畏难情绪。但这本书，它给我一种“润物细无声”的感觉。首先，它的编排设计非常人性化，每一章都从一个生动有趣的生活场景或者一个引人入胜的小故事切入，让孩子们在不知不觉中就接触到了奥数的概念。比如，关于图形的章节，它不是直接给出公式，而是通过搭积木、剪纸等游戏化的方式，让孩子在玩乐中理解图形的构成和性质。这种“玩中学”的模式，极大地降低了奥数学习的门槛，让我家孩子第一次体会到原来奥数也可以这么有趣！而且，书中的例题和习题设计也非常有梯度，从基础的概念巩固到一些稍微有点挑战性的思维拓展，都照顾到了不同水平的孩子。更重要的是，它不是那种简单粗暴的题海战术，而是注重引导孩子思考解题思路，培养他们独立解决问题的能力。每次做完一章，孩子都会很有成就感，这对他学习奥数的信心是极大的提升。我真的觉得，这本书不仅仅是一本奥数教辅，更像是一位循循善诱的良师益友，帮助孩子打开了探索数学世界的奇妙大门。
评分作为一名对孩子教育颇为关注的家长，我深知奥数对于提升孩子思维能力的重要性。这本《小学奥数读本（4年级）（创新提升版）》可以说是完全超出了我的预期。它最大的亮点在于其“创新”二字，体现在对知识点的处理方式上。书中对于一些传统的奥数题型，例如“植树问题”或者“周期问题”，并没有采用死板的公式套用，而是通过引入一些富有想象力的情境，比如“建造长城”、“动物王国的时间表”等，让孩子在情境中理解问题，从而自然而然地掌握解题方法。这种“情境化”的教学方式，不仅让学习过程充满乐趣，更重要的是能够培养孩子举一反三的能力。我看到我家孩子在做完这些题目后，会主动去尝试将同样的思路应用到其他类似的问题上，这是一种非常宝贵的学习习惯。此外，书中的“思维训练营”环节，更是将奥数的魅力展现得淋漓尽致。这些题目往往需要孩子跳出固有的思维模式，用更巧妙、更具创造性的方式去解决，极大地锻炼了孩子的逻辑推理能力和空间想象能力。孩子每次完成这些挑战后，都会有一种“豁然开朗”的喜悦感，这种成就感是任何物质奖励都无法比拟的。
评分先自己学习学习
评分快递很快，书很好
评分很好
评分非常好的商品，下次一定会再来买
评分小升初必备，这年头不学奥数没法上重点初中
评分Very famous math book
评分·鹫式
评分读了这本书之后， [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会
评分学校老师推介的
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