水性塗料助劑 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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産品特色

編輯推薦

《水性塗料助劑》結閤作者從事水性塗料開發的經驗，介紹各類水性塗料助劑的選擇及其對塗料性能的影響，對從事塗料開發的技術人員有重要的參考價值。
現代塗料離不開助劑，目前國內水性塗料的發展如火如荼，對於水性塗料助劑的應用還缺少相關的資料。

內容簡介

　　水性塗料助劑 硃萬章劉學英編著本書以水性塗料助劑生産廠商為主綫，按助劑功能歸類，主要介紹瞭建築乳膠漆、水性工業漆、水性防腐漆、水性汽車漆、水性木器漆、水性塑料漆、水性膠黏劑等在內的各個水性領域用的助劑。為瞭便於讀者瞭解、掌握、比較和選用閤適的助劑，大多以錶格的形式歸納匯總。每種水性助劑盡可能詳細地列齣牌號、類型、基本理化性能、應用特點、適用範圍、用法、用量和注意事項等基本信息。
　　本書不僅對水性塗料研發、生産和施工人員有所幫助，也對從事水性油墨、水性膠黏劑、織物處理劑、皮革處理劑工作的人員和大學精細化工等相關專業的師生有一定的參考價值。

目錄

第1章　緒論
1.1　水性塗料助劑的現狀
1.2　水性塗料助劑的分類
第2章　基材潤濕劑
2.1　潤濕和展布
2.2　潤濕劑的種類
2.3　商品基材潤濕劑
第3章　潤濕流平劑
3.1　潤濕和流平
3.2　潤濕流平劑的種類
3.3　商品潤濕流平劑
第4章　潤濕分散劑
4.1　潤濕與分散
4.2　潤濕分散劑的種類
4.3　商品潤濕分散劑
4.3.1　無機鹽分散劑
4.3.2　有機和高分子聚閤物分散劑
第5章　流變助劑
5.1　塗料流變學基礎
5.2　流變助劑的類型
5.2.1　增稠劑
5.2.2　流平劑
5.3　商品流變助劑
5.3.1　縴維素醚
5.3.2　其他天然産物及其衍生物
5.3.3　堿溶脹增稠劑
5.3.4　聚氨酯增稠劑
5.3.5　疏水改性非聚氨酯增稠劑
5.3.6　其他公司的增稠劑和流變改性劑
5.3.7　無機增稠劑
5.3.8　絡閤型有機金屬化閤物
5.3.9　其他流變助劑
第6章　消泡劑
6.1　消泡、抑泡和脫泡
6.2　消泡劑的種類
6.3　商品消泡劑
第7章　成膜助劑
7.1　水性漆的成膜
7.2　玻璃化溫度和最低成膜溫度
7.3　成膜助劑
7.4　商品成膜助劑
7.5　其他品牌成膜助劑
第8章　防腐劑和防黴劑
8.1　罐內防腐和漆膜防黴防藻
8.2　防腐劑和防黴劑的作用機理
8.3　水性塗料防腐防黴劑的種類
8.3.1　異噻唑啉酮衍生物
8.3.2　苯並咪唑化閤物
8.3.3　取代芳烴化閤物
8.3.4　三嗪類化閤物
8.3.5　釋放甲醛化閤物
8.3.6　其他化閤物
8.4　商品防腐防黴防藻劑
第9章　消光劑
9.1　塗膜的光澤和消光
9.2　商品消光劑
9.2.1　二氧化矽消光粉
9.2.2　蠟及其他消光劑
第10章　蠟和蠟乳液
10.1　蠟和蠟乳液的作用和種類
10.2　商品蠟乳液
10.3　蠟粉
第11章　pH調節劑和多功能助劑
11.1　pH調節劑的作用
11.2　常用的pH調節劑和多功能助劑
第12章　交聯固化劑
12.1　交聯
12.2　交聯方式及機理
12.3　改性異氰酸酯交聯劑
12.4　氮丙啶交聯劑
12.5　環氧矽烷化閤物
12.6　碳化二亞胺化閤物
12.7　三聚氰胺及其改性化閤物
12.8　其他交聯劑
第13章　腐蝕抑製劑和緩蝕劑
13.1　腐蝕及水性漆對鐵器的銹蝕
13.2　商品罐內防銹劑和鋼鐵防閃銹劑
第14章　特殊效果添加劑
14.1　增硬劑、抗劃傷劑和增滑劑
14.1.1　納米二氧化矽分散體和納米金屬氧化物分散體
14.1.2　玻璃粉
14.1.3　有機矽化閤物
14.2　手感改性劑
14.2.1　漆膜增滑劑和抗粘連劑
14.2.2　絨毛粉和彈性粉
14.2.3　可膨脹微球
14.3　疏（憎）水劑
14.4　附著力促進劑
14.5　鋁粉定嚮排列劑
14.6　水性錘紋劑
14.7　防塗鴉劑
14.8　建築塗料增白劑
第15章　催乾劑、防結皮劑和催化劑
15.1　水性醇酸樹脂的氧化交聯
15.2　水性醇酸催乾劑
15.2.1　水性醇酸催乾劑類型
15.2.2　商品水性醇酸催乾劑
15.3　防結皮劑
15.4　催化劑
15.5　黏度穩定劑
第16章　抗氧劑和光穩定劑
16.1　抗氧劑
16.1.1　通用抗氧劑
16.1.2　亞磷酸酯
16.1.3　水性抗氧劑
16.2　光穩定劑
16.2.1　水性光穩定劑和紫外吸收劑
16.2.2　納米UV吸收劑
第17章　特種顔料和染料
17.1　鋁粉漿
17.2　透明氧化鐵
17.3　珠光顔料
17.4　水性木器漆的著色染料
第18章　其他助劑
18.1　香精和氣味遮蔽劑
18.2　水性防粘劑
18.3　水性漆延長開放時間助劑
18.4　保濕劑
18.5　水性木器漆打磨助劑
18.6　錶麵活性劑
18.7　顔料研磨載體
附錄　縮略語代號
參考文獻

前言/序言

　　現代塗料離不開助劑，猶如美味菜肴離不開各種各樣的調料一樣。可以說沒有優質、高效的塗料助劑就沒有現代塗料的今天。當今塗料發展的趨勢是綠色環保、高效、節能、節省資源，強調環境友好和可再生性。自20世紀末以來，作為順應時代要求的水性塗料取得瞭長足的進展，在許多方麵已經或正在取代溶劑型塗料，占有其固有應用領域。與此同時，水性油墨、水性膠黏劑也獲得瞭相應的快速發展。為適應這種變化,各國的塗料助劑廠商紛紛推齣五花八門的水性塗料助劑，使得水性塗料的性能逐漸達到甚至在許多方麵超過瞭溶劑型塗料的性能。水性建築塗料、水性工業漆、水性防腐漆、水性木器漆、水性塑料漆、水性油墨、水性織物處理劑以及水性膠黏劑已經成為環保型産品的主力軍。
　　然而，由於水性體係有著更大的特殊性和復雜性，水性塗料所用的助劑品種類型和用量比溶劑型塗料要多得多，開發和使用高質量的水性塗料助劑尤為重要。
　　塗料科學更多的是一門實踐科學，塗料助劑的發展往往呈現齣實踐和應用經常走在理論前麵的狀態。實際應用的許多助劑還很難用精確的理論來概括。以往齣版的一些塗料助劑專著大多偏重於兩個方麵，要麼是著重對朦朧的助劑機理的闡述，較少關注具體的助劑品種；要麼僅僅簡單地羅列齣助劑的名稱、性能、生産廠商，缺乏分析比較和匯總，顯得過於簡略和淩亂。本書另闢蹊徑，不過多著墨於尚不成熟的塗料助劑機理的闡述，而是以助劑特性和生産廠商為軸綫，多以錶格的形式歸納匯總各廠商水性塗料助劑的牌號、類型、理化性能、應用特點、用法、用量、注意事項等基本信息，以便使用者能從浩如煙海的産品說明書中解脫齣來，更快、更好地分析、比較和掌握所需助劑的特性和應用方法，正確、閤理、方便地選用閤適的助劑，以求獲得最佳的實際效果。
　　本書匯集瞭全球主要塗料助劑廠商的水性塗料助劑品種牌號近3000種，重點關注那些在中國塗料市場已經起著重要作用和未來會有廣闊應用前景的水性助劑品種。為瞭便於使用者查找，書末附有縮略語代號。本書不僅對水性塗料研發、生産和施工人員有所幫助，也對從事水性油墨、膠黏劑、織物處理劑、皮革處理劑的工作者有一定的參考價值。
　　鑒於作者有限的認知水平，書中齣現不足之處在所難免，歡迎讀者批評指正。
　　在本書的編著過程中得到瞭天津大學米鎮濤教授的許多鼓勵、支持與幫助，在此深錶謝意。
　　硃萬章 劉學英
　　2010年12月於青島
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各種助劑的介紹，不錯的工具書

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水性塗料助劑我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。

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一個星期天，陽光很好，我和爸爸載著爺爺去兜風。爺爺一掃往日的沉悶，又和從前一樣話多瞭起來，很精神也很快活。薄暮，我們上樓迴傢，爸爸把穿的厚厚的爺爺背起，青筋暴起，大汗淋灕。爺爺愉悅地伏在爸爸寬厚的背上，仿佛絲毫不在意自己是否添瞭點小小的麻煩。

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他們都已經年老，歲月遺棄瞭他們。他們不再高大強壯，不再有固執的壞脾氣，不再有說不完的老故事。他們甚至快遺忘瞭一直引以為傲的整潔和堅韌。可總有點什麼是他們不會忘懷的，譬如一個叫悅兒的小女孩他們永遠不會忘記自己曾經把這個胖胖的小女孩舉得高高的，樂嗬嗬地說著小女孩聽不懂的成語，“悅兒是外公的無價之寶呀！”“悅兒是爺爺的掌上明珠喔！”。如今他們的悅兒已經成瞭他們的支點，成瞭他們在病痛和蒼老中，在癡呆和遺忘中的精神支點。

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好

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實用性很強

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