SAS應用統計分析（第5版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　隨著計算機應用的發展，在統計學領域，先後齣現瞭數百種各具特色的統計軟件，其中SAS（Statistics Analysis System）是目前國際上有影響的一種軟件，功能非常強大，廣泛應用於經濟管理、商業金融、醫學、教育、心理、生物、地理等各個領域，具有重要的應用價值。據報道，全世界500強企業有百分之八十在使用SAS，它已被譽為統計分析的標準軟件。
　　《SAS應用統計分析（第5版）》以幫助讀者實現SAS入門和學會應用SAS軟件解決實際問題為目的，邏輯結構清晰，內容係統完整，錶述簡單明瞭，用豐富的實例說明瞭運用SAS軟件進行常見的統計分析的程序和步驟，以及對結果的解釋與報告。全書共分為20章，內容如下：第1章介紹SAS基礎，第2~10章是用SAS來實現常見的統計分析過程；第11章描述瞭SAS運用於心理測量學分析的例子，第12章介紹INPUT語句，第13~16章講解如何用SAS來讀取和處理數據，第17~18章介紹SAS函數，第19~20章詳細描述瞭SAS程序的範例。
　　《SAS應用統計分析（第5版）》主要針對非計算機專業和非數理統計專業從事數據處理與分析的人員，力求說明統計方法在求解實際問題中的應用，為他們提供應用SAS軟件進行數據統計分析的指導。它適用於應用領域的研究人員、SAS程序的初學者，以及想進一步學習SAS程序的讀者。

作者簡介

作者:羅納德?科迪,羅伯特?伍德?約翰遜醫學院教授，SAS研究所導師，他撰寫並閤著瞭多部作品，如SAS Functions by Example、Cody’s Data Cleaning Techniques Using SAS Software、Longitudinal Data and SAS: A Programmer’s Guide、SAS Programming by Example、The SAS Workbook及The SAS Workbook: Solution。
傑夫?史密斯,羅格斯大學教育心理學係主任兼教授。他參與撰寫、編輯瞭四本書，已發錶研究文獻60餘篇。
辛濤：北京師範大學教育統計與測量研究所所長，發展心理研究所教授、博士生導師。1997年於北京師範大學發展心理研究所獲得心理學博士學位，2004年於美國哥倫比亞大學教育學院獲得測量、評價與統計學博士學位。目前主要從事心理測量、考試理論、認知診斷理論、學校教育與學生適應等方麵的研究與教學工作。2007年被列入教育部新世紀優秀人纔支持計劃，2009年被列入北京市新世紀社科理論人纔百人工程（第二批）培養對象。

目錄

序言
第1章 SAS基礎
第2章 描述統計
第3章 分析分類數據
第4章 處理日期數據和追蹤數據
第5章 相關分析和迴歸分析
第6章 T檢驗和非參數比較
第7章 方差分析
第8章 重復測量設計
第9章 多元迴歸分析
第10章 因子分析
第11章 心理測量學
第12章 INPUT語句
第13章 外部文件：讀寫原始文件和係統文件
第14章 數據集處理：建立數據子集，連接與閤並，更新
第15章 數組
第16章 用數組重組數據集
第17章 SAS函數綜述：非字符函數
第18章 SAS函數綜述：字符函數
第19章 程序範例精選
第20章 命令式範例
練習題答案

前言/序言

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很基礎的書，挺不錯，值得購買

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為什麼為什麼需要十個字？？？

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京東搞活動，半價買的，價格閤適，但是內容還沒來得及看。

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評分☆☆☆☆☆

華章科技：R語言編程藝術

評分☆☆☆☆☆

以前從來不去評價的，不知道浪費瞭多少積分，自從知道評論之後京豆可以抵現金瞭，纔知道評論的重要性，京豆的價值，後來我就把這段話復製瞭，走到哪裏，復製到哪裏，既能賺京東，還非常省事，特彆是不用認真的評論瞭，又健康快樂又能麼麼噠，哈麼麼噠。

評分☆☆☆☆☆

正在學 不錯不錯～～

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上?

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