這本書的行文風格帶著一種令人信服的學術嚴謹性,同時又不失對一綫工作者的尊重和理解。它沒有過分渲染暴利神話,也沒有迴避養殖業固有的高風險屬性。比如,在講述病害防治時,作者沒有簡單地給齣“一物降一物”的藥物清單,而是花瞭大量的篇幅去剖析病原體的生命周期、宿主免疫反應的觸發機製,以及環境壓力與抗藥性産生的內在聯係。這使得讀者在選擇治療方案時,不再是盲目的“對癥下藥”,而是上升到瞭“治本”的高度——通過優化環境來增強生物的自愈能力。書中對不同氣候帶和不同養殖模式(如土池、水泥池、高密度循環水係統)下的具體操作差異做瞭詳細的對比分析,這種“因地製宜”的指導思想,極大地增強瞭本書的實用價值。對於我們這種地處亞熱帶、嘗試嚮更高密度轉型的養殖場來說,書中關於高密度水體中溶氧調控和氨氮纍積臨界值的描述,提供瞭及時的預警信號和科學的應對措施。這本書,更像是一本高級研修班的教材,需要讀者投入精力去消化和內化。
評分讀完這本書,最大的感受是作者對“精細化管理”這一核心理念的深刻洞察和不遺餘力的強調。它完全顛覆瞭我過去那種“大水養魚”的粗放式管理思維。書中對水體微生物群落平衡的論述,簡直可以稱得上是一篇微生態學的入門精講,從硝化細菌到反硝化細菌的作用機製,再到如何通過精確投喂益生菌製劑來調控水體內的氮磷代謝,邏輯鏈條清晰得令人拍案叫絕。我尤其欣賞作者在風險評估章節中的那段論述——“每一個看似微小的環境波動,都可能是連鎖反應的開端”。這句話讓我重新審視瞭日常巡查的意義。以前總覺得隻要水色看起來正常就萬事大吉,現在纔明白,水體的透明度、溶解氧的日夜波動麯綫、pH值的微小漂移,每一個指標背後都隱藏著生態係統的“訴求”。這本書提供的,不是一套僵化的SOP(標準操作程序),而是一套建立在科學原理之上的“應變框架”,教會讀者如何去“聽懂”水體的語言,這對於追求穩定高産的養殖者來說,是極其寶貴的財富。
評分這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮,那種帶著些許復古氣息的封麵圖文排版,似乎在暗示著內容的厚重與專業。我尤其欣賞作者在配圖上的用心,那些高清、細節豐富的插圖,即便是對於初次接觸某個領域的新手來說,也能夠清晰地捕捉到關鍵的操作步驟和生物形態特徵。光是翻閱目錄,就能感受到內容覆蓋的廣度——從最基礎的水質管理理論,到精細化的病害防控體係,再到市場流通的前沿信息,可以說是一部係統性極強的工具書。它不像某些教輔材料那樣乾巴巴地堆砌術語,而是巧妙地穿插瞭一些實戰案例分析,這讓抽象的知識點瞬間變得生動起來,仿佛能透過文字感受到養殖現場的溫度和挑戰。我個人比較關注的是其中關於環境友好型飼料配方的探討部分,作者沒有一味推崇昂貴的新型添加劑,而是著重於如何利用本地化的、可再生的資源進行優化組閤,這種務實的態度,對於規模化養殖戶來說,無疑是降低成本、提升競爭力的關鍵所在。這本書顯然是傾注瞭大量心血的成果,它不僅僅是一本技術手冊,更像是一位經驗豐富的老前輩在你耳邊娓娓道來的實踐心得,值得反復研讀。
評分不得不提的是,這本書在構建技術體係的完整性上做得非常齣色,它沒有把各個技術點孤立來看待,而是形成瞭一個有機的整體。我最感興趣的是其中關於“行為學”與“飼喂效率”關聯性的探討。作者通過對目標物在不同光照強度、水流速度和餌料適口性下的攝食反應進行數據建模,推導齣最佳的投喂時機和投喂方式。這不僅僅是技術層麵的創新,更體現瞭對養殖對象生命習性的深入洞察。比如,它詳細分析瞭夜間水溫下降對消化酶活性的影響,並據此建議調整晚間投喂量,以避免餌料在低溫下長時間滯留水體,引發水質惡化。這種跨學科的知識融閤,使得全書的指導方針更加立體和全麵。它成功地引導讀者跳齣瞭“種養殖”的狹隘視角,開始以一種“生態工程師”的心態去規劃整個養殖周期。讀完後,你會有一種豁然開朗的感覺,明白過去那些看似隨機的失敗,背後都有著可追溯的係統性原因。
評分這本書的價值,很大程度上體現在它對行業未來趨勢的預判和對可持續發展的責任擔當上。在當前環保壓力日益增大的背景下,這本書為我們指明瞭新的方嚮。它不僅僅是教你如何“養好”,更重要的是教你如何“養久”。其中關於廢棄物資源化利用的章節,尤其具有前瞻性,探討瞭如何將底泥和殘餌轉化為有機肥料或進行生物降解處理,以達到近零排放的目標。這種對産業鏈末端的關注,顯示齣作者的視野已超越個體經濟效益,上升到瞭行業生態的高度。此外,書中對市場流通環節中質量安全追溯體係的建設提齣瞭建設性的意見,強調瞭從“田頭到餐桌”的透明化管理對於提升産品附加值的關鍵作用。對於希望建立高端、品牌化養殖模式的從業者來說,這本書提供的不僅是操作指南,更是一份未來商業戰略的藍圖,它鼓勵我們用更科學、更負責任的態度去麵對現代農業的挑戰。
評分(三)蛆的培育方法
評分(一)蚯蚓的生物學特性
評分(二)養殖稻田的基本條件和結構形式
評分(五)細菌性腸炎病
評分(二)種蠅的飼養
評分(四)水泥池暫養
評分很好 \N\N速度快!記得有一次,我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天,什麼也沒有買到,不是東西不閤適,就是價格太高,就在我準備兩手空空打道迴府的時候,無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店,走上前去一看,商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包,那時為瞭不至於兩手空空迴去,我總想湊閤著買點東西,經過一番討價還價,便商定瞭價格,付瞭錢之後,我正準備拿起我相中的背包離開的時候,無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭,於是我又重新挑選瞭一個,正要轉身離開,那店主居然耍賴說我還沒有付錢,硬拉著要我付錢,還說什麼誰能證明你付瞭錢呢?沒辦法,我是自己一個人去的,旁邊又沒有其它顧客,誰能證明呢?天曉得。我辯不過她,隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後,我吃一塹,長一智,我就常常到網上購物瞭。書的內容很好,就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭,幸好書未爛,希望京東在快遞上更加強一點,正在閱讀中,書不錯,是正版,送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買,不錯給五分。內容簡單好學,無基礎的人做入門教材還是很不錯的, \N\N配料的講解很細緻,雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大,也有鮮明的形象個性,但算不上精美。 \N\N的確有可學之處,做入門教材還是不錯的。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,坐得冷闆凳,耐得清寂夜,是為學之根本;獨處不寂寞,遊走自在樂,是為人之良質。潛心學問,風姿初顯。喜愛獨處,以窺視內心,反觀自我;砥礪思想,磨礪意誌。學與詩,文與思;青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏,詩人性情,學者本分,一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”,分界逐漸明確,詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫,惜乎。我青年遊曆治學,晚年迴首成書,記憶清新如初,景物曆曆如昨。揮發詩人情懷,摹寫學者本分,意足矣,足已矣。據瞭解,京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務,近1000傢配送站,並開通瞭自提點,社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式,可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求,京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊,擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋,以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。書到用時方恨少,事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰:“是固教然後知睏,學然後知不足也。”對於我們教師而言,要學的東西太多,而我知道的東西又太少瞭。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,“是固教然後知睏,學然後知不足也”。因此,在教學中,書本是無言的老師,讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法,有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪裏學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優異,他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說,不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,應該認準自己的人生坐標,找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,隻有樂學的教師,纔能成為樂教的教師;隻有教者樂學,纔能變成為教者樂教,學者樂學,纔能會讓學生在歡樂中生活,在愉快中學習,這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度,比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風,咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易,一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實,但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力,有毅力纔能成功。有一位教育傢說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學。身為教師,必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子
評分(一)車輪蟲病
評分(一)網箱養殖
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