中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版） [7-14岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张景中 著

图书标签:

• 科普
• 数学
• 少儿
• 院士
• 讲座
• 趣味数学
• 数学思维
• 典藏
• 名家名作
• 7-14岁

出版社： 中国少年儿童新闻出版总社

ISBN：9787514801989

版次：1

商品编码：10820976

包装：平装

开本：32开

出版时间：2011-07-01

用纸：胶版纸

页数：314

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：7-14岁
张景中院士是我国著名数学家、计算机专家，曾任中国科普作家协会理事长。他的不讲数学理论只讲数学思想，用日常生活中的浅显事例，向青少年普及数学的创作手法，是我国数学科普创作的一大飞跃。他的数学科普作品，不同于一般的科普读物，它不是简单的材料收集和整理，而是一个站在科学前沿的学者的真知灼见。
《数学杂谈（典藏版院士数学讲座专辑）》是由张景中先生撰写的数学科普读物，全书分为四篇内容。

内容简介

《中国科普名家名作·院士数学讲座专辑：数学杂谈（典藏版）》是我国著名数学家、计算机专家张景中院士创作的科普读物，包括少年数学迷；面积方法随笔；课外天地；数林一叶四篇内容。

作者简介

张景中，1936年12月生，男，中国科学院院士，研究员，博士生指导教师。在计算机科学、数学和教育学等三方面的研究和实践工作中做出了国际认的创新成果，为我国科技、教育事业的发展做出了重大贡献。 张景中院士在数学研究工作中取得了国内外同行公认的成就，特别是在动力系统的周期轨、迭代根、同胚嵌入流、Smale马蹄构造、Feigenbaum方程求解等该领域前沿问题的研究中，提出了新的思想方法，在距离几何的研究中，提出了“度量方程”，解决了伪欧空间等距嵌入、Sale猜想等一些属于该领域长期未解决的难题，他和杨路同志合作完成的这些工作和发表和论文，实际上已经开辟了一个很活跃的研究领域，仅距离几何文章的引用，至今每年约在数十次。美国代数几何领域专家D.Pedoe在一个专栏评论中说：杨路、张景中，堪称中国几何领域的alpha和omega。 张景中院士在数学研究中的贡献，不限于以上所叙述的内容，他在众多徊然不同的领域中，提出了独到的见解和解决问题的方法，例如求方程数值解“劈因子法”、证明几何不等式的一种有限化分割方法。

内页插图

目录

第一篇 少年数学迷
方格纸上的数学
方格纸上的速算
“错”也有用
花园分块
巧分生日蛋糕
“1+1≠2”的形形色色
用圆规巧画梅花
从朱建华跳过2．38米说起
逃不掉的老鼠
石子游戏与同余式
石子游戏与递归序列
镜子里的几何问题
在“代”字上做文章
第二篇 面积方法随笔
再生的证明
用面积法证明三角形相似的判定条件
用面积法解几个数学竞赛题
三角园地的侧门
正弦函数增减性的直观证明
蝴蝶定理的新故事

第三篇 课外天地
从正多边形一个有趣的性质谈起
怎样用坐标法诱发综合法
从反对数表的几何性质谈起
多项式除法与高次方程的数值求解
稳扎稳打的对分求根法

第四篇 数林一叶
消点法浅谈
举例子能证明几何定理吗
几何定理机器证明的吴法浅谈
规尺作图问题的余波
“生锈圆规”作图问题的意外进展

精彩书摘

现在来玩一种新鲜的石子游戏。
石子只有一堆，限定石子的颗数是奇数。
拿法也很简单：甲乙两人轮流拿，每人每次只许拿l颗或2颗，不许多拿，也不许不拿。
这么简单的游戏，有什么奥妙呢？
奥妙就在胜负的规则上。这规则是：当石子拿完之后，谁拿到手的石子总数是奇数，谁就是胜利者。
这样，当你考虑该拿多少石子时，不但要看剩下多少石子，还要看手里有多少石子。比方说，只剩下2颗石子时，恰好该你拿，你怎么做才能摘取这近在眼前的胜利之果呢？数一数手里的石子吧。手里是奇数，你就拿2颗；手里是偶数，当然拿1颗啦！
怎么找到取胜的诀窍呢？
我们已经有经验了：从最简单的情形入手研究，是掌握石子游戏规律的好办法，也是解数学题的一条基本法则。
只剩下1颗石子，先拿者胜。这说法对吗？粗想似乎不错。可是别忘了，胜负和手中的石子数还有关系呢！如果你手中有偶数颗石子（没有石子也算偶数颗石子），轮到你拿时，只有l颗石子，你当然胜了。如果不巧，你手中已有奇数颗石子，再拿1颗就成了偶数：而石子总数却是奇数，你拿到偶数，对方当然拿到奇数而获胜。
因此，不能把“只剩1颗石子”的局势简单地定性为“先拿者胜”，而应当具体地说成是“偶胜奇败”——先拿者手中有偶数颗石子则胜，有奇数颗则败。
如果是2颗石子，先拿者便能控制全局，稳操胜券。道理刚才已说过了：先拿者手中有偶拿1颗，手中有奇拿2颗。
这样，“只剩2颗石子”的情形，可以定性为“奇偶皆胜”。
进一步考虑剩3颗石子的局势。如果轮到你拿，你千万不要只拿1颗；只拿1颗，对方便面临“奇偶皆胜”的幸运场面了。如果你拿2颗呢？对方面临的是“偶胜奇败”的境地。在剩3颗石子能情形下，两人手中石子数之和为偶数，你手中石子数的奇偶性和刘方相同，所以对于你，便是“奇胜偶败”了。因此，只有3颗石子的局势，叫做“奇胜偶败”。
4颗石子的局面，你当然不能拿2颗，以免对方占据“奇偶瞽胜”的制高点。拿1颗，对方是“奇胜偶败”。对于你，是不是又可以说是“偶胜奇败”呢？这回不行了。因为你已经拿了一颗石子改变了自己手中石子数的奇偶性，所以对于你也是“奇胜偶败”。
剩下5颗石子时，你手里石子数的奇偶性和对方是一致的。如果你是偶数，对方也是偶数。不管你拿1颗或2颗，对方总会陷入“奇胜偶败”的绝境。反之，如果你手中的是奇数，对方也是奇数不管你拿1颗或2颗，都要无可奈何地把“奇胜偶败”的有利局面拱手让人。
因此剩5颗石子的定性结论是“偶胜奇败”，和剩l颗石子的局面相同。剩6颗石子的局势会不会又和剩2颗石子的局面一致呢？
果然不错。剩6颗时，两人奇偶相反。你手中是偶数时，取l颗，对方陷入“偶胜奇败”的境地；你拿到奇数时，取2颗，对方陷入“奇胜偶败”的境地！所以剩6颗和剩2颗一样，是“奇偶皆胜”！
是不是要继续分析还剩7颗、8颗、9颗石子的各种局面呢？看来不必了。剩5颗等于剩l颗，剩6颗等于剩2颗，剩7颗岂不是等于剩3颗了吗？如此循环，规律不就找到了吗？
是不是真的循环呢？
为了讨论起来简便，我们用字母代替语言。字母B代表“奇偶皆胜”（B是both的第一个字母），0代表“奇胜偶败” （O，即odd，奇数），E代表“偶胜奇败”（E，即even，偶数）。
我们已经弄清了，剩下石子为1、2、3、4、5、6颗时，顺次出现的局势是EBOOEB，所以猜想：接下去会继续循环，成为一组很有规律的排列，即EBOOEBOOEBOO……
怎样从开始的EBOOEB推断出后面的一串呢？只要证明下列几条规律就够了。1）若EB前面的字母个数为偶数，EB之后必为O，则BO前面有奇数个字母。2）若BO前面的字母个数为奇数，BO之后必为O，则00前面有偶数个字母。3）若00前面的字母个数为偶数，00之后必为E，则0E前面有奇数个字母。4）若0E前面的字母个数为奇数，OE之后必为B，则EB前面的字母个数为偶数。
一条接一条地应用这4条规律，周而复始，就能证实我们的猜想。这4条规律证起来并不难。同学们不妨试着分析一下，这是很好的逻辑思维训练呢！
这样一列符号，后面的每项由前面相邻的几项所确定，在数学里叫做递归序列。这里每项仅仅由前两项确定，叫二阶递归序列。由有限个符号组成的递归序列，最后一定会出现循环。
牢牢记住EB00这4个字母的顺序，只要你手中石子数的奇偶性符合面临局势的代表字母，你便能稳操胜券了。
什么叫符合？比方说，现在轮到你拿石子了。剩下的石子数目是9，把9用4除余1，4个字母中第一个是E，你面临的局势便为E，E代表偶数。如果你手中石子数恰是偶数，你便能胜利。
类似地，剩下的石子数目被4除余2时，你面临的局势为B，奇偶皆胜！被4除余3或除尽时，你手中的石子数为奇数时才有取胜把握。
……

数学的奇妙宇宙：从点滴到星辰 在浩瀚的知识海洋中，数学无疑是其中最璀璨的星辰之一。它不仅是理解世界万物的基石，更是激发我们无限想象力的翅膀。这本《院士数学讲座专辑——数学杂谈（典藏版）》正是为7-14岁的青少年量身打造的一扇窗，带领你进入数学那充满惊喜与魅力的奇妙宇宙。这里没有枯燥的公式推导，没有令人生畏的难题，只有院士们以其深厚的学养和生动的语言，为你揭示数学的深邃内涵与无穷趣味。 我们知道，对于许多同学来说，数学似乎总是与“难懂”和“枯燥”划上等号。考试中的难题、复杂的计算，往往让学习的热情一点点被消磨。然而，数学的本质远非如此。它隐藏在生活的点滴之中，闪耀在科学的探索前沿，构筑着我们所处世界的秩序与规律。这本书的目的，便是要颠覆你对数学的刻板印象，让你看到一个全新的、充满活力的数学世界。 本书汇集了多位享有盛誉的数学家院士的智慧结晶。他们不仅是各自研究领域的领军人物，更是杰出的教育家和科普传播者。他们用平易近人的语言，结合生动有趣的案例，将抽象的数学概念化为触手可及的理解。你将有机会跟随他们的脚步，从最基本的几何图形开始，体会空间的神奇；探索数字的奥秘，感受数的无限可能；甚至触及一些高等数学的边缘，窥探宇宙的运行法则。 从身边的小事，发现数学的影子 数学并非只存在于课本之中，它早已渗透到我们生活的方方面面。你有没有想过，为什么披萨会被切成扇形？为什么桥梁能够承受巨大的重量？为什么手机的屏幕可以显示如此丰富的色彩？这些看似寻常的问题背后，都蕴藏着深刻的数学原理。 本书中的一些章节，将带领你从这些生活中习以为常的现象出发，探寻其背后的数学逻辑。例如，关于图形和对称的文章，会让你理解为何自然界中如此多的生物和植物都呈现出美丽的对称形态，以及这种对称在设计和艺术中的重要应用。你将发现，原来我们熟悉的圆形、方形、三角形，不仅仅是简单的几何图形，它们更是构建世界的基础元素，蕴含着力量、稳定与和谐的美感。 数字的魔力：无穷的探索之旅 数字，是数学最核心的语言。从计数到运算，数字陪伴着我们成长。然而，数字的世界远比你想象的要丰富得多。本书将带你走进数字的奇妙花园，探索它们的性格、关系以及隐藏的规律。 你将了解到，质数为何如此“独特”，它们在密码学等现代科技中扮演着怎样的关键角色。你可能会对无穷的概念感到好奇，本书会用通俗易懂的方式解释“无穷”并非遥不可及，而是数学研究中一个令人着迷的领域。甚至，你还会接触到一些看似“奇怪”的数字，比如黄金分割比例，它为何在艺术、建筑乃至自然界中无处不在，传递着一种令人愉悦的和谐感。这些内容将极大地拓展你对数字的认知，让你不再局限于简单的加减乘除，而是看到数字背后蕴含的深刻哲学和美学意义。 逻辑与推理：思维的体操 数学不仅仅是关于数字和图形，它更是关于逻辑和推理的艺术。学习数学的过程，实际上就是锻炼我们思维能力的过程。本书中的一些讨论，将重点放在数学的逻辑思维训练上。 你会了解到，数学家是如何通过严谨的逻辑推理，一步步地证明一个定理，或者解决一个难题。这些讲解并非要求你掌握复杂的证明技巧，而是让你体会到清晰的思路、严密的论证是如何构建起数学知识大厦的。通过阅读，你会被引导去思考“为什么”，去追寻事物发展的内在联系，培养出独立思考、审慎判断的能力。这种能力，对于学习任何学科，甚至处理生活中的问题，都将大有裨益。 数学与科学的交响：探索未知的边界 数学是科学的语言，是探索宇宙奥秘的强大工具。本书将为你展现数学与物理、化学、生物、天文等各门科学之间的紧密联系。 你可能会了解到，牛顿如何用微积分来描述万有引力，从而解释行星的运行轨迹。你也许会好奇，基因的编码序列与数学有什么关系，或者量子力学中那些令人惊叹的数学模型。本书中的一些“杂谈”，正是院士们在各自领域的研究成果中，提炼出与数学相关的有趣片段，用最易懂的方式呈现给你。通过这些例子，你将感受到数学的实用性和普适性，理解它如何在人类不断探索未知、认识世界的过程中，扮演着不可或缺的角色。 激发好奇心，点燃探索的火花 对于7-14岁的青少年而言，好奇心是学习的最大驱动力。本书正是致力于点燃你心中对数学的探索火花。它不以考试成绩为导向，而是以引导兴趣、启发思考为宗旨。 你无需担心自己是否“学过”相关的知识，院士们会从最基础的概念讲起，用生动形象的语言，将复杂的思想变得鲜活起来。你可能会在阅读中发现，原来数学并不是高高在上、遥不可及的学科，而是充满了趣味、智慧和创造力的领域。也许，某个章节中的一个观点，或者一个生动的比喻，就能在你心中埋下一颗种子，让你从此对数学产生浓厚的兴趣，甚至立志成为未来的数学家或科学家。 典藏版的价值：珍藏智慧的馈赠 “典藏版”的意义，在于它不仅仅是一本书，更是数学智慧的沉淀与传承。这些由数学大师们亲笔撰写或精心讲解的内容，经过时间的沉淀，依然闪烁着智慧的光芒。它们是宝贵的精神财富，值得你反复阅读、细细品味。 在这本《院士数学讲座专辑——数学杂谈（典藏版）》中，你将收获的不仅仅是知识，更是一种看待世界的方式，一种解决问题的思维模式，以及对科学探索的热情。它将是你成长道路上的一位良师益友，在你迷茫时给予启迪，在你好奇时提供答案，在你求知若渴时，为你打开一扇通往更广阔数学世界的大门。 我们相信，通过阅读这本书，你将重新认识数学，爱上数学，并从中获得受益终生的智慧与力量。数学的奇妙宇宙，正等待着你的探索！

评分☆☆☆☆☆

当我看到《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）[7-14岁]》这个书名时，一股强烈的购买欲油然而生。七到十四岁，这个年龄段的孩子，正处于对世界充满好奇、思维快速发展的阶段，而数学，作为一门基础学科，却常常让许多孩子感到困惑和畏惧。这本书，恰恰以一种极其引人入胜的方式，试图改变这种局面。 “院士数学讲座专辑”这几个字，首先就给我带来了极大的信心。它意味着书中的内容是由数学领域的顶尖学者们倾力打造，其权威性和深度不言而喻。同时，“数学杂谈”这个副标题，则像一股清流，打破了人们对数学“枯燥”、“死板”的刻板印象。它暗示着这本书将充满趣味性和启发性，它将带领孩子们跳出课本的束缚，去发现数学在生活各个角落的奇妙应用。 我脑海中浮现的画面是，孩子们不再是被动地接受知识，而是主动地去探索，去思考。这本书，或许就像一位循循善诱的导师，用生动的故事、有趣的谜题、巧妙的比喻，引导孩子们一步步走进数学的殿堂。它不仅仅是传授知识，更是在点燃孩子们对数学的好奇心，培养他们独立思考和解决问题的能力。 “典藏版”的定位，让我对这本书的品质有了很高的期望。它不仅仅是内容的丰富，更可能体现在其精美的装帧、考究的排版和高质量的印刷上。一本值得“典藏”的书，必然承载着深厚的知识和思想，能够成为孩子成长道路上一份宝贵的财富。 我特别好奇书中那些“杂谈”的内容将是怎样的。它是否会从一个大家熟悉的现象入手，比如一个有趣的扑克牌游戏，一个巧妙的魔术，或者是一个奇特的自然现象，然后巧妙地引出背后的数学原理。这种贴近生活的方式，能够有效地拉近数学与孩子们的距离，让他们在不知不觉中，爱上数学。 我想象着，在阅读这本书的过程中，孩子们会惊叹于数学的普遍性，会发现数学原来就隐藏在身边，触手可及。他们会被那些数学家们充满智慧的思维方式所吸引，从而激发自己去模仿，去学习。 这本书的语言风格，我期望它是充满智慧又不失幽默的。既要保证知识的严谨性，又要用孩子们能够理解的语言来表达。让孩子们在轻松愉快的阅读中，收获知识，感悟智慧。 总而言之，《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》对我来说，不仅仅是一本儿童读物，更是一份能够点燃孩子对数学热情、启迪他们科学思维的宝贵礼物。我期待我的孩子能够在这本书的陪伴下，发现数学的乐趣，享受探索的乐趣，为他们未来的成长之路，播下智慧的种子。

评分☆☆☆☆☆

当我第一次看到《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》这个书名时，脑海中立刻勾勒出了一幅画面：一群充满好奇心的孩子，围坐在书桌前，眼神中闪烁着探索的光芒。七到十四岁，正是孩子们思维发展的关键时期，他们对世界充满了疑问，而数学，恰恰是理解这个世界不可或缺的语言。这本书，恰好以一种极其吸引人的方式，填补了这一需求。 “院士数学讲座专辑”这几个字，本身就带着一种权威的光环，它暗示着书中的内容是由数学领域的杰出科学家们贡献的，其深度和准确性毋庸置疑。而“数学杂谈”则像一股清风，打破了人们对数学“枯燥”、“死板”的固有印象，它预示着这本书将充满趣味性和启发性，它将带领孩子们跳出课本的束缚，去发现数学在生活中的各种神奇应用。 我非常期待书中是如何将那些看似复杂的数学概念，用孩子们能够理解的方式呈现出来的。或许是通过生动有趣的故事，或许是通过巧妙的比喻，又或者是通过一些引人入胜的数学谜题。它不是在“教”数学，而是在“启发”孩子们思考，在“引导”他们去探索。这种“玩中学”的方式，正是培养孩子科学思维和解决问题能力的最佳途径。 “典藏版”的定位，让我对这本书的品质有了很高的期望。它不仅仅是内容上的精挑细选，更可能体现在其精美的装帧、考究的排版和高质量的纸张上。一本值得“典藏”的书，必然蕴含着经久不衰的智慧和价值，能够成为孩子成长道路上一份宝贵的财富。 我尤其好奇书中那些“杂谈”的部分，它们会涉及哪些有趣的数学话题？是否会讲述数学史上的趣闻轶事？是否会探讨一些数学在艺术、音乐、甚至自然界的奇妙联系？这种跨学科、多维度的呈现，无疑能够极大地拓宽孩子们的视野，让他们看到数学的无限可能。 我设想，当孩子们阅读这本书时，他们会被那些数学家的智慧所感染，会被数学的逻辑之美所吸引。他们会明白，数学不仅仅是考试中的科目，更是理解世界、解决问题的强大工具。 这本书的语言风格，我期望它是既严谨又不失幽默，既有深度又不失易懂。它应该用孩子们能够接受的方式，去解释那些看似复杂的数学概念，让他们在轻松愉快的氛围中，收获知识，培养兴趣。 总而言之，《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》对我来说，不仅仅是一本儿童读物，更是一份能够点燃孩子对数学热情、启迪他们科学思维的宝贵礼物。我期待我的孩子能够在这本书的陪伴下，发现数学的乐趣，享受探索的乐趣，为他们未来的成长之路，播下智慧的种子。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》时，我内心是充满了期待的。七到十四岁，这个年龄段的孩子，求知欲旺盛，但又容易被枯燥的知识吓退。数学，更是不少孩子心中的“拦路虎”。这本书的出现，无疑是一场及时的甘霖。它打着“院士数学讲座”的旗号，本身就自带了权威的光环；而“数学杂谈”的副标题，则暗示了其内容的丰富性和跳跃性，不会让人感到死板和压抑。 我脑海中浮现的画面是，孩子们围坐在书桌旁，眼睛里闪烁着好奇的光芒，指尖轻柔地滑过书页。这本书，不是那种一本正经的教科书，它更像是一位温和的智者，用一种非常亲切的方式，和孩子们交流。那些“杂谈”的内容，想必是涵盖了数学的方方面面，从最基础的数与形，到一些更深奥的奥秘，都被巧妙地串联起来。 我尤其想看到书中是如何将那些看似高深的数学概念，用孩子们能够理解的方式呈现出来的。也许是通过生活中的小故事，也许是通过有趣的实验，又或者是通过一些巧妙的类比。这种“润物细无声”的教学方式，远比直接灌输公式要有效得多。它能够让孩子们在不知不觉中，培养起对数学的兴趣，甚至爱上数学。 “典藏版”的字样，让我对这本书的品质有了很高的期待。它不仅仅是一本快餐式的读物，而是一份值得珍藏的宝藏。精美的装帧，高质量的纸张，清晰的排版，这些都能提升阅读体验。更重要的是，它所承载的知识和思想，也应该是经得起时间考验的。 我希望这本书能够激发孩子们的好奇心，让他们不仅仅满足于“知道”答案，而是去探究“为什么”。例如，当书中谈到某个有趣的数学现象时，是否会引导孩子们自己去动手验证，去思考其中的原理？这种主动探索的过程，对于培养他们的科学思维至关重要。 我脑海中浮现的，是孩子们在阅读书中关于“几何”的部分时，会惊喜地发现，原来我们身边无处不在的建筑、艺术品，甚至大自然的形态，都与几何学息息相关。这本书是否会鼓励他们去观察身边的世界，用数学的眼光去发现美？ “院士数学讲座专辑”的定位，让我对内容的深度和广度充满信心。院士们的智慧结晶，远非一般科普读物所能比拟。我期待书中能够展现出数学的魅力，让孩子们感受到数学的逻辑之美，严谨之美，以及它在解决现实问题中的强大力量。 我想象着，书中那些“杂谈”的部分，可能会涉及一些关于概率、统计、甚至是一些基础的算法思想。这些内容，不仅能够拓宽孩子们的视野，更能为他们未来的学习打下坚实的基础。 这本书的语言风格，我期望它是充满智慧又不失幽默的。既要保证知识的严谨性，又要用孩子们能够理解的语言来表达。让孩子们在轻松愉快的阅读中，收获知识，感悟智慧。 总而言之，这本《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》对我来说，不仅仅是一本儿童读物，更是一份引导孩子走向数学殿堂的启蒙。我期待我的孩子能够在这本书的陪伴下，发现数学的乐趣，培养科学的思维，为他们未来的成长打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》，第一感觉就是它的分量感。七到十四岁这个年纪，正是精力充沛，对世界充满好奇的时候，而数学，常常在这个阶段让孩子们感到困惑。这本书的出现，恰好填补了这样一个空白。它不仅仅是一本简单的数学入门书籍，更像是一扇窗户，让孩子们得以窥探数学那广阔而奇妙的世界。我尤其喜欢“杂谈”这个词，它意味着内容不会被局限于某个单一的数学分支，而是能够涵盖各种各样有趣的数学话题，让孩子们在轻松愉快的氛围中，接触到不同领域的数学知识。 想象一下，当孩子们翻开书，看到那些由数学家们精心设计的有趣问题时，他们的眼中一定会闪烁着好奇的光芒。这本书并非直接灌输理论，而是通过一个个引人入胜的故事和谜题，引导孩子们主动去思考，去探索。这种“玩中学”的方式，对于培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，有着事半功倍的效果。我希望这本书能够让孩子们明白，数学并非遥不可及，而是与我们的生活息息相关，只要我们善于观察，勤于思考，就能在日常生活中发现数学的规律。 “院士数学讲座专辑”这个名字，让我对内容的权威性和深度充满了期待。能够被收录进院士讲座专辑，说明这本书的内容经过了严格的筛选和打磨，具备很高的学术价值。同时，它也意味着作者都是数学领域的专家，他们能够用最精准、最深刻的语言，将复杂的数学概念解释清楚。我希望这本书能够帮助孩子们建立起对数学的正确认知，避免因为一些误解而对数学产生畏难情绪。 “典藏版”三个字，不仅仅代表着书籍的精美装帧和高品质印刷，更暗示了它内容的深度和价值。一本能够被冠以“典藏”之名的书籍，必然经过了时间的检验，内容经典，经久不衰。我希望这本书能够成为孩子们成长过程中宝贵的财富，在他们遇到数学难题时，能够从中找到启发和帮助。 我非常期待书中关于“数学的趣味性”的探讨。很多孩子对数学的印象就是枯燥乏味的公式和计算，这本书是否能够打破这种刻板印象？是否能够通过一些生动有趣的例子，向孩子们展示数学的魅力所在？例如，书中是否会讲述一些关于数学史上的趣闻轶事，或者是一些数学在实际生活中的神奇应用？这些都将极大地激发孩子们对数学的兴趣。 我特别想知道，书中是否会涉及一些关于“抽象思维”的培养。数学本身就是一门高度抽象的学科，而这个年龄段的孩子，正是抽象思维发展的关键时期。这本书是否能够通过一些有趣的方式，引导孩子们理解并掌握抽象的概念，为他们今后的学习打下坚实的基础？ 这本书的语言风格，我期望它是充满智慧又不失童趣的。既要保证数学知识的严谨性，又要用孩子们能够理解的语言来表达。避免使用过于专业的术语，多用生动形象的比喻，让孩子们在轻松愉快的阅读中，不知不觉地掌握知识。 我设想，这本书的插图和排版设计也一定非常用心。精美的插图能够帮助孩子们更好地理解数学概念，而清晰的排版则能够让阅读体验更加舒适。一本集智慧与美观于一体的书籍，自然更能吸引孩子们的目光。 这本书不仅仅是提供知识，更重要的是传递一种思维方式。我希望通过这本书，孩子们能够学会如何用数学的眼光去看待世界，如何用数学的逻辑去分析问题，从而培养出独立思考的能力。 这本书的价值，我想不仅仅在于它能为孩子们带来多少具体的数学知识，更在于它能够点燃孩子内心深处的求知欲，激发他们对科学探索的热情。我期待我的孩子能够因为这本书，爱上数学，爱上科学。

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初次拿到《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》这本书，我的第一感受便是它的“厚重感”。七到十四岁，这个年龄段的孩子，正是思维活跃、好奇心最旺盛的时期，而数学，作为一门基础学科，却常常是他们探索世界时，遇到的一个略显“严肃”的科目。然而，这本书的书名却充满了吸引力：“院士数学讲座”代表着权威与深度，“数学杂谈”则暗示着内容的丰富与趣味性，“典藏版”更是赋予了它非凡的价值感。 我脑海中浮现的画面是，孩子们不再是被动地接受枯燥的公式和定理，而是像一群小小的探险家，在书本构筑的数学世界里，自由地探索。这本书，或许就像一位和蔼可亲的向导，用一种极其生动、贴近孩子生活的方式，引领他们去发现数学的奥秘。它不是在“讲授”数学，而是在“讲述”数学，讲述数学背后的故事，讲述数学与我们生活的紧密联系。 “杂谈”二字，让我对书中内容的广度充满了期待。我想象着，它不会局限于某个单一的数学分支，而是会触及到概率、统计、几何、逻辑等多个领域。或许会从一个有趣的街头魔术，引出对概率的讨论；或许会从一张精美的图画，讲解几何的对称之美；又或许会从一个经典的逻辑谜题，培养孩子们的推理能力。这种多角度、全方位的呈现，能够极大地激发孩子们对数学的兴趣，让他们看到数学的多元魅力。 “院士数学讲座专辑”的定位，也让我对内容的深度和严谨性有了十足的信心。这些由数学领域的专家学者们精心打磨的内容，想必是既有高度，又有广度，能够为孩子们建立起扎实的数学基础，同时又能够激发他们对更深层次数学知识的向往。 “典藏版”的身份，更是让我对这本书的整体品质充满了期待。它不仅仅是内容上的精华，在装帧设计、印刷质量等方面，想必也达到了极高的水准，能够成为孩子成长过程中一份值得珍藏的礼物。 我期待书中能够包含一些互动性的元素，比如一些巧妙的设计，引导孩子们动手去验证，去思考。让学习的过程充满乐趣，而不是负担。当孩子们通过自己的努力，解开了一个数学谜题，那种成就感，将是他们爱上数学的最佳动力。 总而言之，《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》不仅仅是一本儿童读物，更是一扇开启孩子们数学智慧之门的钥匙。我期待它能够帮助我的孩子，在轻松愉快的阅读中，发现数学的魅力，培养科学的思维，为他们未来的学习和成长，奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

初次接触《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》时，我的第一感受便是这本书的“分量”。七到十四岁，这个年龄段的孩子，正是对世界充满好奇，思维活跃的黄金时期，而数学，常常是他们探索未知世界时，遇到的一个略显“严肃”的科目。然而，这本书的书名却充满了吸引力：“院士数学讲座”代表着权威与深度，“数学杂谈”则暗示着内容的丰富与趣味性，“典藏版”更是赋予了它非凡的价值感。 我脑海中浮现的画面是，孩子们不再是被动地接受枯燥的公式和定理，而是像一群小小的探险家，在书本构筑的数学世界里，自由地探索。这本书，或许就像一位和蔼可亲的向导，用一种极其生动、贴近孩子生活的方式，引领他们去发现数学的奥秘。它不是在“讲授”数学，而是在“讲述”数学，讲述数学背后的故事，讲述数学与我们生活的紧密联系。 “杂谈”二字，让我对书中内容的广度充满了期待。我想象着，它不会局限于某个单一的数学分支，而是会触及到概率、统计、几何、逻辑等多个领域。或许会从一个有趣的街头魔术，引出对概率的讨论；或许会从一张精美的图画，讲解几何的对称之美；又或许会从一个经典的逻辑谜题，培养孩子们的推理能力。这种多角度、全方位的呈现，能够极大地激发孩子们对数学的兴趣，让他们看到数学的多元魅力。 “院士数学讲座专辑”的定位，也让我对内容的深度和严谨性有了十足的信心。这些由数学领域的专家学者们精心打磨的内容，想必是既有高度，又有广度，能够为孩子们建立起扎实的数学基础，同时又能够激发他们对更深层次数学知识的向往。 “典藏版”的身份，更是让我对这本书的整体品质充满了期待。它不仅仅是内容上的精华，在装帧设计、印刷质量等方面，想必也达到了极高的水准，能够成为孩子成长过程中一份值得珍藏的礼物。 我期待书中能够包含一些互动性的元素，比如一些巧妙的设计，引导孩子们动手去验证，去思考。让学习的过程充满乐趣，而不是负担。当孩子们通过自己的努力，解开了一个数学谜题，那种成就感，将是他们爱上数学的最佳动力。 总而言之，《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》不仅仅是一本儿童读物，更是一扇开启孩子们数学智慧之门的钥匙。我期待它能够帮助我的孩子，在轻松愉快的阅读中，发现数学的魅力，培养科学的思维，为他们未来的学习和成长，奠定坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

初次翻开这本《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》，心中涌起的并非对晦涩理论的恐惧，而是久违的好奇与欣喜。七到十四岁，这个年龄段的孩子，思维的触角正在不断延伸，对世界充满了无数的“为什么”。而这本书，恰恰像一位经验丰富的老友，用一种极其亲切、不带压迫感的方式，引导他们去探索数学那迷人的世界。我尤其欣赏它对“杂谈”二字的精妙运用。数学，从来不只是枯燥的公式和定理堆砌，它更是一种思维方式，一种观察世界、解决问题的强大工具。这本书似乎就是想告诉孩子们，数学可以渗透到生活的方方面面，从我们熟悉的身边事物，到宇宙星辰的奥秘，都能找到数学的身影。 读着读着，我仿佛看到了作者将高深的数学概念，巧妙地转化成一个个生动有趣的故事，或是引人入胜的谜题。这种“润物细无声”的教学方式，远比填鸭式的灌输来得有效。它不会让孩子感到畏惧，反而会激发他们主动去思考，去尝试。我脑海中浮现的画面是，一个小小的身影，坐在书桌前，时而眉头紧锁，时而豁然开朗，嘴角露出因为解开一个数学小谜题而产生的满足笑容。这种体验，对于培养孩子的学习兴趣和自信心，无疑是至关重要的。 这本书的“典藏版”三个字，也让我对它的品质有了更高的期待。它不仅仅是一本科普读物，更可能是一份值得珍藏的精神财富。我知道，很多科普书籍往往只是浅尝辄止，难以深入。但既然冠以“典藏”之名，我相信它在内容的深度和广度上，应该都有着过人之处。它可能不会回避一些稍显复杂的数学概念，但会以一种循序渐进、寓教于乐的方式呈现，确保不同理解能力的孩子都能从中受益。 我想象着，在书页的字里行间，藏着那些数学家们闪耀着智慧光芒的思考过程。他们是如何从日常现象中提炼出数学规律的？他们是如何一步步走向令人惊叹的结论的？这本书，或许能为孩子们揭示这一切。它不只是“知道”数学，更是“理解”数学的形成过程，感受数学的魅力所在。这种对智慧火花的呈现，远比单纯的知识传递更能激发孩子们的求知欲。 当孩子翻阅到书中关于“几何”的部分，我预想他们会被书中精美的插图所吸引。那些由线条、图形构成的奇妙世界，本身就是一种视觉的享受。而一旦深入其中，他们会发现，原来我们周围的建筑、艺术品，乃至大自然的形态，都离不开几何学的原理。这本书是否会引导他们去观察身边的建筑，发现其中的对称之美？是否会鼓励他们用尺规作图，亲手创造出属于自己的几何图形？这些，都是我非常期待看到的。 此外，书名中“院士数学讲座专辑”的字样，让我对内容的权威性和前沿性有了十足的信心。能够得到数学界重量级人物的青睐，并将其思想结集成册，这本身就说明了这本书的价值非凡。我想象着，这些院士们不仅仅是传授知识，更是在传递一种治学精神，一种对数学事业的热爱和执着。他们的人生阅历和学术成就，本身就是对孩子们最好的激励。 我特别好奇书中那些“数学杂谈”的部分。这是否意味着，这本书不会局限于某个狭窄的数学分支，而是会触及到各种有趣的数学话题？也许是概率论在生活中的应用，也许是数论的神秘魅力，又或者是拓扑学的奇思妙想。这种跨学科、跨领域的探讨，能够极大地拓宽孩子们的视野，让他们看到数学的无限可能。 我设想，这本书的语言风格一定是平易近人，充满智慧又不失趣味。不会有生硬的术语，不会有枯燥的证明。取而代之的，可能是生动的比喻，巧妙的类比，以及一个个引人入胜的数学故事。它就像一位睿智的长者，在给孩子们讲述他观察到的世界，并用数学的视角来解读这一切。 这本书的“典藏版”身份，也意味着它在装帧设计上也会有独到之处。精美的封面，高质量的纸张，清晰的排版，这些都能够提升阅读的体验。当孩子们捧着这样一本充满智慧的书籍时，他们会感受到一种仪式感，一种对知识的尊重。 总而言之，这本书对于那些希望点燃孩子数学兴趣，培养他们科学思维的孩子们来说，无疑是一份宝贵的礼物。它不仅仅是传授知识，更是点亮思维，启迪智慧，为他们未来的人生道路打下坚实的数学基础。我迫不及待地想看到我的孩子在阅读它时，眼中闪烁出的求知的光芒。

评分☆☆☆☆☆

初次接触《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》，我就被它那沉甸甸的书名所吸引。七到十四岁，这个年龄段的孩子，正处于一个思维活跃、求知欲旺盛的阶段，但同时，他们对抽象概念的理解力也还在发展之中。数学，作为一门高度抽象的学科，常常让这个年龄段的孩子感到困惑和畏惧。这本书，恰好以一种极具吸引力的方式，试图改变这种局面。 “院士数学讲座专辑”的定位，首先就给我带来了极大的信心。这意味着书中的内容是由数学领域的顶尖学者们倾力打造，其权威性和深度不言而喻。而“数学杂谈”这个副标题，则像一股清流，打破了人们对数学“枯燥”、“死板”的刻板印象。它暗示着这本书的内容将是丰富多样，充满趣味性的，它将带领读者们跳出狭隘的学科界限，去发现数学在生活各个角落的奇妙应用。 我脑海中浮现的画面是，孩子们不再是被动地接受知识，而是主动地去探索，去思考。这本书，或许就像一位循循善诱的导师，用生动的故事、有趣的谜题、巧妙的比喻，引导孩子们一步步走进数学的殿堂。它不仅仅是传授知识，更是在点燃孩子们对数学的好奇心，培养他们独立思考和解决问题的能力。 “典藏版”的字样，让我对这本书的整体品质有了很高的期待。这不仅仅是对内容深度的肯定，更是对书籍本身制作工艺的认可。我期待它拥有精美的封面设计，清晰的排版，高质量的纸张，能够带来极致的阅读体验。一本值得“典藏”的书，往往蕴含着经久不衰的智慧和价值。 我尤其好奇书中那些“杂谈”的内容将是怎样的。它是否会从一个大家熟悉的现象入手，比如玩扑克牌时的概率问题，或者是在厨房里测量食材时的分数应用？又或者，是否会探讨一些更具启发性的数学概念，例如无限的奥秘，或者几何图形的对称之美？这种跨领域的“杂谈”，无疑能够极大地拓宽孩子们的视野，让他们看到数学的广阔天地。 我设想，在阅读这本书的过程中，孩子们会惊叹于数学的普遍性，会发现数学原来就隐藏在身边，触手可及。他们会被那些数学家们充满智慧的思维方式所吸引，从而激发自己去模仿，去学习。 这本书的语言风格，我期望它是既严谨又不失幽默，既有深度又不失易懂。它应该用孩子们能够接受的方式，去解释那些看似复杂的数学概念，让他们在轻松愉快的氛围中，收获知识，培养兴趣。 总而言之，《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》对我而言，不仅仅是一本填鸭式的数学教材，更是一份点燃孩子科学热情、培养他们逻辑思维能力的宝贵启蒙。我期待我的孩子能够在这本书的陪伴下，发现数学的乐趣，享受探索的乐趣，为他们未来的成长之路，打下坚实的数学基础。

评分☆☆☆☆☆

初次拿到《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》这本书，我便被它厚重的书名和精美的封面所吸引。七到十四岁，这是孩子们思维活跃、好奇心最旺盛的时期，也是他们开始接触和理解数学的黄金阶段。这本书，以“院士数学讲座”的权威性和“数学杂谈”的趣味性相结合，似乎正是一本能点燃孩子们对数学热情的绝佳读物。 我脑海中浮现的画面是，孩子们不再是局限于课本上的枯燥公式，而是被书中那些生动有趣的数学故事所吸引。这本书，就像一位博学的长者，用通俗易懂的语言，将那些看似高深的数学概念，转化成一个个引人入胜的谜题或生活中的趣事。它不是在“教”数学，而是在“分享”数学的魅力，让孩子们在轻松愉快的阅读中，体会到数学的逻辑之美、和谐之美。 “典藏版”的字样，让我对这本书的品质有了很高的期待。它不仅仅代表着内容的经典与珍贵，更暗示着其在装帧设计、印刷质量等方面的精益求精。一本值得“典藏”的书，往往能够经受住时间的考验，成为孩子成长道路上一份宝贵的精神财富。 我尤其好奇书中那些“杂谈”的部分，它意味着内容不会局限于某个狭窄的数学领域，而是能够涵盖数学的方方面面。或许会从一个简单的生活现象切入，比如玩游戏中的概率问题，又或者是一个有趣的几何图形，然后巧妙地引出背后的数学原理。这种多角度、全方位的呈现，无疑能够极大地拓展孩子们的视野，让他们看到数学的无限可能。 “院士数学讲座专辑”的定位，也让我对内容的深度和权威性充满信心。能够被收录在院士讲座专辑中的内容，必是经过了精心的打磨和严谨的推敲，能够为孩子们提供最准确、最深刻的数学知识。 我期待书中能够包含一些互动性的元素，比如一些小小的思考题，或者是一些需要动手验证的小实验。让孩子们在参与的过程中，体验到解决数学问题的乐趣，从而建立起学习数学的自信心。 这本书的语言风格，我期望它是既严谨又不失幽默，既有深度又不失易懂。它应该用孩子们能够接受的方式，去解释那些看似复杂的数学概念，让他们在轻松愉快的阅读中，收获知识，培养兴趣。 总而言之，《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）》对我来说，不仅仅是一本儿童读物，更是一份能够点燃孩子对数学热情、启迪他们科学思维的宝贵礼物。我期待我的孩子能够在这本书的陪伴下，发现数学的乐趣，享受探索的乐趣，为他们未来的成长之路，播下智慧的种子。

评分☆☆☆☆☆

当我看到《中国科普名家名作 院士数学讲座专辑-数学杂谈（典藏版）[7-14岁]》这个书名时，心中涌起一股莫名的熟悉感，仿佛童年时那些对未知世界的好奇，被重新唤醒。对于七到十四岁的孩子来说，数学常常是一个令人望而生畏的学科，充满着冰冷的数字和抽象的公式。然而，“院士数学讲座”和“数学杂谈”这两个词，却给我带来了截然不同的感受。它暗示着这是一本由数学领域的大家们，以一种轻松、非教科书式的方式，向孩子们讲述的数学故事。 我脑海中浮现的画面是，一个明亮的书房，阳光透过窗户洒在书本上。孩子们不再是拘泥于课本上的练习题，而是被书中那些生动有趣的数学现象所吸引。这本书，或许就像一位博学的长者，娓娓道来，将那些隐藏在生活中的数学秘密一一揭示。它不是在“教”数学，而是在“展示”数学的魅力，让孩子们在潜移默化中，感受到数学的逻辑之美和智慧之光。 “典藏版”的定位，让我对这本书的品质有了很高的期待。它不仅仅是内容的丰富，更可能体现在其精美的装帧、考究的排版和高质量的印刷上。一本值得“典藏”的书，必然承载着深厚的知识和思想，能够经受住时间的考验，成为孩子成长道路上的一份宝贵财富。 我非常好奇书中关于“杂谈”的部分，它意味着这本书的内容将是多维度的，不会局限于某个狭窄的数学领域。或许会从生活中常见的现象切入，比如一个有趣的扑克牌游戏，一个巧妙的魔术，或者是一个奇特的自然现象，然后巧妙地引出背后的数学原理。这种贴近生活的方式，能够有效地拉近数学与孩子们的距离。 我想象着，书中会有那些引人入胜的数学故事，讲述数学家们是如何一步步走向伟大的发现，他们的思维是如何闪耀着智慧的光芒。这些故事，不仅仅是知识的传递，更是对孩子们进行一次关于探索精神和科学态度的熏陶。 “院士数学讲座专辑”的身份，也让我对内容的权威性和深度充满信心。院士们的见解，必然是深刻而独到的。他们能够以最精炼的方式，将复杂的数学概念呈现出来，并引导孩子们进行更深层次的思考。 我期待书中能够包含一些互动性的内容，比如一些小小的谜题，或者是一些需要动手验证的实验。让孩子们在参与的过程中，体验到解决数学问题的乐趣，从而建立起学习数学的自信心。 这本书的语言风格，我期望它是充满智慧又不失趣味的。既要有科学的严谨性，又要用孩子们能够理解的语言来表达，避免使用过于专业的术语，多用生动形象的比喻。 总而言之，这本书对我来说，不仅仅是一本科普读物，更是一份能够点燃孩子对数学热情、启迪他们科学思维的宝贵礼物。我期待我的孩子能够在这本书的陪伴下，发现数学的乐趣，享受探索的乐趣，为他们未来的成长之路，播下智慧的种子。

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书的质量较好，内容丰富，值得一读，特别适合有志要成为优秀骨干教师者，正在阅读中

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这本书记录了她来到新学校后的一段真实时光，这段时光奠定了她辉煌一生的基础。

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又买了好几本书，凑单买入，价格不错，科普好

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趣味数学，关键是内容能引人入胜就是好书，趣味性要够。

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给孩子买东西，又快又放心

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非常好，凑字补丁。。