具體描述
內容簡介
學習設計到底是追隨時尚還是思想成長的曆程·設計到底能不能教？教什麼，又如何教？關注這些問題的“設計教育論”並不等同於設計學理論。本書的編者邀請瞭畢業於於五所不同美國設計學院和科係的作者，以自己的親身經曆，分彆從建築和其他學科的關係，人文學科對於設計程的促進，景觀設計中的地圖學方法，新媒體設計的輸入一輸齣，以及新技術應用於建造環境和社會變革等方麵，討論瞭設計教育的意義。“學生氣”恰恰是這本書切題的地方。本書不是一本設計求學的觀光指南，我們希望不僅帶領我們的讀者領略“設計”的興味，也能使他們體會到“設計教育”對於設計本身，對於文化養成，乃至對於設計師個人生活的一般意義。
作者簡介
唐剋揚，北京大學比較文學碩士，哈佛大學設計學博士，現從事城市設計和景觀設計的研究、實踐工作，並策劃《活的中國園林》（德國國傢收藏館，2008），《巔峰：當代亞洲藝術的群像》（博鰲亞洲論壇，2009），歐羅巴利亞中國園林展（布魯塞爾，2009）等展覽，有《樹》（中、法文版）、《透明石》、《長安的煙火》等藝術、文學作品發錶。目錄
序編者序
空間的可能：在庫珀聯盟的建築體驗
建築學真是無處不在麼？
阿巴拉契亞之路
麻省理工學院媒體實驗室
在同一屋簷下
編後記
前言/序言
用戶評價
剋揚邀請我給這本介紹美國建築設計教育的小冊子寫個序，我欣然從命。 可以說，一段時間內美國的建築設計教育是世界建築設計教育的試驗場。由於美國建築設計教育實驗在世界範圍的顯著影響，我非常相信這本小書對於這個領域內其他國傢的教師和學生會大有幫助——也許對於中國尤其如此。 值得注意的是，收錄的幾篇文章不求麵麵俱到，也不掩飾自己的意緒（dispassionate）。
評分以親身體驗的方式講述不同學校建築學設計課程的不同方式，對開拓思維有比較好的啓發
評分以親身體驗的方式講述不同學校建築學設計課程的不同方式，對開拓思維有比較好的啓發
評分5所世界著名設計學府：哈佛大學、哥倫比亞大學、庫珀聯盟、麻省理工學院、賓夕法尼亞大學，5個精彩紛呈的故事。 學習設計到底是追隨時尚還是思想成長的曆程？設計到底能不能教？教什麼，又如何教？關注這些問題的"設計教育論"並不等同於設計學理論。本書的編者邀請瞭畢業於5所不同美國設計學院和科係的作者，以自己的親身經曆，分彆從設計和其他學科的關係，人學學科對於設計過程的促進，景觀設計中的地圖學方法，新媒體設計的輸入-輸齣，以及新技術應用於建造環境和設計變革等方麵，討論瞭設計教育的意義，並附有大量的項目繪圖和全流程闡述。 "學生氣"恰恰是這本書切題的地方。本書不是一本設計求學的觀光指南，我們希望帶領我們的讀者領略"設計"的興味，也能使他們體會到"設計教育"對於設計本身， 對於文化養成，乃至對於設計師個人生活的一般意義。
評分oooooooooo
評分以親身體驗的方式講述不同學校建築學設計課程的不同方式，對開拓思維有比較好的啓發
評分豆瓣上看到的，還不錯~
評分shjsjajahavvwa
評分和好的書！絕對正版！！！
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