内科新医师手册（第2版） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

《内科新医师手册（第2版）》详细介绍了内科各系统常见疾病的问诊要点、查体要点、辅助检查、诊断、鉴别诊断和治疗等内容；在治疗部分采用处方的形式列出不同的治疗方案，并对处方和药物使用做了详细说明。《内科新医师手册（第2版）》还对新医师如何尽快胜任内科临床诊疗工作给予指导，有助于弥补新上岗内科医师的临床经验不足。附录介绍了临床常用诊疗技术、常用化验检查参考值和临床意义及处方常用外文缩写表。《内科新医师手册（第2版）》适合新上岗的内科临床医师、内科临床研究生、实习生和进修生阅读。

目录

第1章 内科医师的要求和工作管理
第1节 要有扎实的内科学基础
第2节 要有正确的临床思维
第3节 内科病房的常规工作
第4节 患者及病房管理

第2章 呼吸系统疾病
第1节 急性上呼吸道感染
第2节 急性气管�仓�气管炎
第3节 细菌性肺炎
肺炎链球菌肺炎
葡萄球菌肺炎
第4节 肺炎支原体肺炎
第5节 肺脓肿
第6节 支气管扩张
第7节 肺结核
第8节 慢性支气管炎
第9节 支气管哮喘
第10节 慢性呼吸衰竭
第11节 气胸
第12节 原发性支气管肺癌

第3章 循环系统疾病
第1节 原发性高血压
第2节 血脂异常
第3节 心绞痛
稳定型心绞痛
不稳定型心绞痛
第4节 急性心肌梗死
第5节 心力衰竭
慢性心力衰竭
急性心力衰竭
第6节 心律失常
病态窦房结综合征
房性早搏
心房颤动
阵发性室上性心动过速
室性早搏
房室传导阻滞
室性心动过速
第7节 心脏瓣膜病
二尖瓣狭窄
二尖瓣关闭不全
主动脉瓣狭窄
第8节 病毒性心肌炎
第9节 心肌病
扩张型心肌病
肥厚型心肌病
限制型心肌病
第10节 急性心包炎
第11节 感染性心内膜炎
第12节 慢性肺源性心脏病
第13节 肺栓塞
第14节 心肺脑复苏

第4章 消化系统疾病
第1节 胃食管反流
第2节 食管癌
第3节 慢性胃炎
第4节 急性胃炎
第5节 消化性溃疡
第6节 胃癌
第7节 慢性胆囊炎
第8节 急性胰腺炎
第9节 溃疡性结肠炎
第10节 肠易激综合征
第11节 脂肪肝
第12节 肝硬化
第13节 原发性肝癌
第14节 功能性消化不良
第15节 上消化道出血

第5章 泌尿系统疾病
第1节 急性肾小球肾炎
第2节 慢性肾小球肾炎
第3节 肾病综合征
第4节 慢性肾衰竭
第5节 急性肾衰竭
第6节 急性膀胱炎
第7节 急性肾盂肾炎

第6章 造血系统疾病
第1节 急性白血病
第2节 慢性淋巴细胞白血病
第3节 慢性粒细胞白血病
第4节 多发性骨髓瘤
第5节 再生障碍性贫血
第6节 缺铁性贫血
第7节 淋巴瘤
第8节 过敏性紫癜
第9节 特发性血小板减少性紫癜

第7章 内分泌系统疾病
第1节 中枢性尿崩症
第2节 甲状腺功能亢进症
第3节 原发性甲状腺功能减退症
第4节 单纯性甲状腺肿
第5节 原发性慢性肾上腺皮质功能减退症
第6节 库欣综合征
第7节 嗜铬细胞瘤
第8节 原发性醛固酮增多症
第9节 腺垂体功能减退症

第8章 代谢疾病和营养疾病
第1节 糖尿病
第2节 糖尿病酮症酸中毒
第3节 高渗性非酮症糖尿病昏迷
第4节 低血糖症
第5节 痛风
第6节 骨质疏松症
第7节 肥胖症
第8节 水钠潴留
第9节 低钾血症
第10节 高钾血症
第11节 代谢性酸中毒

第9章 免疫性疾病
第1节 类风湿关节 炎
第2节 系统性红斑狼疮
第3节 干燥综合征
第4节 强直性脊柱炎

第10章 神经系统疾病
第1节 短暂性脑缺血发作
第2节 脑血栓形成
第3节 脑出血
第4节 蛛网膜下腔出血
第5节 癫��
第6节 病毒性脑膜炎
第7节 帕金森病
第8节 周期性瘫痪
第9节 偏头痛
第10节 三叉神经痛
第11节 特发性面神经麻痹
第12节 重症肌无力

第11章 传染性疾病
第1节 病毒性肝炎
第2节 带状疱疹
第3节 流行性出血热
第4节 水痘
第5节 流行性腮腺炎
第6节 麻疹
第7节 艾滋病
第8节 伤寒与副伤寒
第9节 细菌性痢疾
第10节 霍乱
第11节 梅毒
第12节 疟疾
第13节 血吸虫病
第14节 蛔虫病
附录A 床常用诊疗技术
附录B 床常见化验检查速查表
附录C 方常用外文缩写表
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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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