货币银行学/普通高等教育“十一五”国家级规划教材 [The Economics of Money and Banking] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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艾洪德，范立夫 编

出版社： 东北财经大学出版社

ISBN：9787565404603

版次：1

商品编码：10868439

包装：平装

外文名称：The Economics of Money and Banking

开本：16开

出版时间：2011-06-01

用纸：胶版纸

页数：295

字数：394000

正文语种：中文

内容简介

　　 《货币银行学》与科研能否为金融发展提供有效支撑是当前中国金融学科面临的根本挑战。近年来，我国高等院校金融教育规模迅速发展，质量有了较大的提高，为经济社会发展以及高等教育自身的改革与发展作出了重要贡献。特别是2007年，教育部、财政部决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称质量工程）以来，在特色专业，教学团队、精品课程建设和教材建设、人才培养模式改革创新方面取得了显著成果，带动了我国高等院校本科教育水平和科研实力的提升，产生了良好的社会效益。

作者简介

艾洪德，1955年2月生，内蒙古赤峰人，经济学博士，教授、博士生导师，现任东北财经大学党委书记，享受国务院特殊津贴专家，全国人大代表，全国杰出专业技术人才，辽宁省优秀专家，辽宁省高等学校攀登学者。
自1985年留校任教以来，始终工作在货币银行学课程教学与科研的第一线，长期致力于货币政策与货币理论、金融市场、信用管理、金融机构管理和国际金融等领域的研究，取得丰硕成果，公开发表论文百余篇，主持完成国家自然科学基金课题3项、国家社科基金课题1项、其他省部级课题20余项，出版专著8部，主编教材6部，具有较高的学术影响力。
范立夫，1972年10月生，山东汶上人，经济学博士，教授，现任东北财经大学科研处副处长，辽宁省优秀青年骨干教师，曾在英国里丁大学做访问学者1年。
自1998年留校任教以来，长期从事货币银行学课程教学工作，致力于货币政策与货币理论、国际金融和金融机构管理等领域的研究，公开发表论文50余篇，主持完成省部级课题3项，出版专著3部、译著2部，主编教材3部，现主持1项国家社科基金课题和多项省部级课题研究工作。

目录

第一章 货币与货币制度
第一节 货币的产生与本质
第二节 货币的职能
第三节 货币形态的演变及其最新发展
第四节 货币制度的演变和发展
第五节 货币的层次划分
本章小结
关键概念
思考题

第二章 信用与利率机制
第一节 信用的产生与发展
第二节 信用形式与信用工具
第三节 利息与利息率
第四节 利率的计量
第五节 利率的决定及影响因素
本章小结
关键概念
思考题

第三章 金融市场
第一节 金融市场原理
第二节 基础性金融市场
第三节 衍生金融市场
本章小结
关键概念
思考题

第四章 金融机构
第一节 金融中介机构产生的经济分析
第二节 金融中介机构的构成和基本内容
第三节 我国金融中介机构
本章小结
关键概念
思考题

第五章 商业银行
第一节 商业银行的概念、特征与职能
第二节 商业银行负债业务
第三节 商业银行资产业务
第四节 商业银行表外业务
第五节 商业银行的经营与管理
本章小结
关键概念
思考题

第六章 中央银行
第一节 中央银行制度的产生和发展
第二节 中央银行的职能
第三节 中央银行的主要业务
第四节 中央银行制度的类型
本章小结
关键概念
思考题

第七章 货币供给
第一节 货币供给概述
第二节 中央银行与基础货币
第三节 商业银行与存款创造
第四节 货币供给理论与模型
本章小结
关键概念
思考题

第八章 货币需求
第一节 货币需求概述
第二节 古典学派的货币需求理论
第三节 凯恩斯的货币需求理论及其发展
第四节 货币学派的货币需求理论
本章小结
关键概念

第九章 通货膨胀与通货紧缩
第十章 货币政策
第十一章 金融创新
第十二章 金融风险、金融危机与金融安全
第十三章 金融监管
第十四章 金融与经济发展
参考文献

精彩书摘

在交换的初期阶段，产品的主要部分是满足自身消费，所以当时货币执行贮藏职能的目的是用货币形式来保存剩余产品。在商品经济还不够发达的情况下，商品生产者并不一定能够在需要货币购买其他商品时顺利地卖掉自己的商品，所以为了避免市场的自发性导致的风险，生产者会有意识地积累货币，使再生产得以顺利进行。随着商品经济的发展，在私有制社会里，货币在社会上的影响增大，它代表着绝对的物质财富，从而人们在求金欲的驱使下贮藏货币。
在足值的金属货币流通的情况下，货币作为贮藏手段，具有自发调节货币流通的作用，当流通中的货币量大于商品流通所需要的货币量时，多余的货币会退出流通领域；当流通中所需要的货币量不足时，贮藏货币会重新加入流通。贮藏货币就像蓄水池一样自发地调节着流通中的货币量，使它与商品流通相适应。因此，在足值的金属货币流通条件下，不会发生通货膨胀现象。货币的贮藏手段是以金属货币为前提的，即只有在金属货币流通的条件下，货币才能自发地进出流通领域，发挥蓄水池的作用。当今世界大多数国家已经废除了金属货币的流通，普遍采用了信用货币。如果通货膨胀水平较低，并且预期通货膨胀水平也很低，信用货币是可以被“贮藏”起来的，但这种暂歇在居民手中的货币不是贮藏货币，它仍是计算在市场流通量之中的。这样，信用货币也就不能自发地调节流通量中的货币量，贮藏手段职能实际上也就不存在了。
……

前言/序言

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　　原本想做个仔细一点的总结，精力与时间不够，但再不做个小结，恐怕一些想法就会被遗忘了，先小结于此：

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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书是正版，很满意~~~~~~~~~~

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