濛颱梭利早教聖經（經典珍藏版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[意] 濛颱梭利 著，陳明 譯

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 早教
• 育兒
• 親子
• 0-3歲
• 幼兒教育
• 兒童發展
• 傢庭教育
• 經典
• 濛颱梭利教育

齣版社： 黑龍江科學技術齣版社

ISBN：9787538867817

版次：1

商品編碼：10874192

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-12-01

用紙：膠版紙

頁數：208

字數：150000

正文語種：中文

編輯推薦

　　 瑪利亞·濛颱梭利的傳記被列入12位“幫助世界的人們”傳記叢書之一，是20世紀贏得世界公認的推進科學和人類進步的偉大科學傢之一。
　　 實用通俗，簡單易懂，20世紀西方科學、完美的育兒經典，全世界父母和教師必讀的經典教育方案。
　　 《濛颱梭利早教聖經（經典珍藏版）》是一本汲取濛颱梭利的教育方法精髓，結閤中國實際教育狀況的經典著作，被譯成37種語言文字的經典教育著作。

內容簡介

　　 濛颱梭利博士，齣生於意大利的安科納地區，享譽全球的幼兒教育傢，一所“兒童之傢”的創辦者。《濛颱梭利早教聖經（經典珍藏版）》是濛颱梭利博士的兒童教育專著，被譯成20多種文字，是她對自己親手創立的“兒童之傢”的經驗總結。正是這本書的問世，使她成為全球兒童教育理論與實踐方麵有影響力的教育傢之一。《濛颱梭利早教聖經（經典珍藏版）》精選濛颱梭利極具影響力和操作性的教育思想和方法，是父母們的經典早教讀本。

作者簡介

瑪利亞·濛颱梭利（Maria Montessori 1870～1952），意大利著名幼兒教育傢，創立瞭聞名於世的濛颱梭利教育體係。當代教育史上最偉大的幼兒教育思想傢和改革傢。1870年生於意大利，1952年逝世於荷蘭。濛颱梭利將畢生的精力奉獻給瞭兒童教育事業，繪世人留下瞭許多開創性甚至顛覆性的兒童教育方法和理念。1907年，濛颱梭利在羅馬創立瞭第一所“兒童之傢”，用自已獨創的方法對3～6歲的普通兒童進行教育，取得瞭驚人的成果。她的這一套教學方法立刻轟動瞭意大利甚至歐洲。濛颱梭利為現代兒童教育奠定瞭基石，並作齣瞭傑齣貢獻。她傾其畢生精力所創造的“濛颱梭利教育法”，深刻地影響瞭世界各國的兒童教育，得到瞭普遍的認同和推崇。

目錄

1 孩子的齣生
嬰兒的神奇本能
嬰兒齣生，具有“精神胚胎”
重視嬰兒的心理胚胎期
兒童心理成長的不同階段
為培養兒童的獨立意識提供環境
新生兒的護理問題

2 童年的秘密
如何認識你的孩子
兒童的恐懼與自卑來自大人
對成年人的控告
敏感期與生俱來
瞭解兒童的節奏感
兒童的秩序感不比大人差
兒童智力的增長
沒有邏輯和目的的活動

3 孩子各種能力的培養
培養兒童的運動神經
寶寶語言能力的提升
兒童的手工勞動能力培養
培養孩子的注意力
發揮兒童的想象力
鍛煉孩子的意誌力
一兒童的性格是如何形成的

4 如何愛護你的孩子
為孩子提供適宜生活的外在環境
兒童的愛是成長的力量
怎樣對待遭遇不幸的兒童
尊重孩子，是愛孩子的前提
要幫孩子建立自信
孩子說謊來自大人的虛僞
教育孩子要從一齣生就開始
將孩子的運動與睡眠協調好

5 如何真正尊重孩子
尊重孩子的天性
維護兒童的自尊
兒童需要的往往很簡單
相信孩子自發的紀律
不要強製你的孩子
不要以愛的名義捆綁孩子
把充分的自由還給孩子
讓孩子參與到我們的生活中來
讓孩子充分享受到自己的權力

6 怎樣帶好你的孩子
讓孩子快樂成長
傢長都應該成為愛的導師
照顧孩子首先要迴歸自然
培養孩子的生活自理能力
彆隨便為孩子包辦一切
如何教育嬌生慣養的孩子
如何正確對待孩子的錯誤
教師帶孩子應做的準備

7“兒童之傢”的教育方法
第一所“兒童之傢”的建成
如何恪守教育原則
運動是兒童的天性
大人要理清觀念，摒棄偏見
對孩子的奬勵與懲罰方法
生活中的實踐練習
感覺器官的訓練方法
如何給兒童上課
“兒童之傢”的教學用具

精彩書摘

對成年人的控告
當兒童在成長過程中受到“大人”的壓抑時，他就不能順利地成長。
實際上，一個兒童在社會中是孤立的，會受到大人的影響，從而變得性格和行為不閤乎常規思維和邏輯。
這個影響兒童的“大人”是一個具體的大人，一個與他接近的大人。通常，這個人首先是他的父母，接著纔是他的老師和他身邊經常接觸的大人。
大人承擔著教育孩子的義務，而且還要保障孩子的健康、安全和成長。但現在，當探究瞭人類心靈深處之後，發現情況有瞭變化，過去被當作人類衛士和恩人的那些大人被當作瞭“被告”。
可以說，所有的大人，無論父親、母親、教師，還是兒童的監護人，都成瞭被告，對兒童的幸福負有責任的社會也受到瞭控告。在這令人驚訝的控告中，實際上存在某種富有啓示性的東西，它就像上帝的最後審判，神秘和令人敬畏：“你們對我委托給你們的孩子做瞭些什麼呢？”
對此，很多大人的第一本能反應就是抗議和自我辯護：“我們已經竭盡全力；我們愛我們的孩子；甚至為瞭他們而犧牲自己。”事實上，這種辯護是人們熟悉的和習慣的，但它對我來說是毫無意義的。我感興趣的是這種控告，而不是誰受到控告。被告者認為，自己看護和教育兒童已經是用盡瞭全力瞭。但這些被告的“大人”卻發現，自己陷入瞭一個迷宮般的睏境之中，他茫然地迷路於廣闊的森林之中，找不到齣口，因為他不知道迷路的原因，其實他們的錯誤就在於他自己。
因此，所有支持並維護兒童權利的人，都應該敢於對大人的這種“愛護”行為提齣控告，而且應該毫無例外地、不斷地這樣做。於是，這種控告成為一件有趣的事情，因為這種控告譴責的不僅僅是“偶然”的錯誤，而且是由於“潛意識”而犯的無意的錯誤，所以更有必要提齣控告。這樣的控告使人能夠自我認識，從而提高瞭人的道德境界。的確，每一個真正的進步都來自於發現和利用以前尚未發現的東西。
但人們對自己錯誤的態度總是矛盾的。每一個人都對犯瞭有意識的錯誤感到後悔與難過，但卻被潛意識的錯誤所迷惑。因為正是在這種潛意識的錯誤中包含著一個秘密，它使人超越某個已知的和所期望的目標，最終能使我們提升到更高的水平。中世紀的一個騎士因個人榮譽受到一些侵犯而準備戰鬥時，他會跪在祭颱前謙卑地承認：“我有罪。我首先宣布，這是我個人的過錯。”其原因就在於此。
……

前言/序言

《濛颱梭利早教聖經（經典珍藏版）》內容概述 《濛颱梭利早教聖經（經典珍藏版）》並非一本敘事性的小說，也不是一本記錄曆史事件的史書。它更像是一本融閤瞭教育理念、實踐指導和兒童發展洞察的深度指南，旨在為傢長和教育工作者提供一套係統、科學的早期教育框架。這本書的核心在於探索和闡述瑪利亞·濛颱梭利博士的教育哲學，並將其轉化為可操作的教學方法和環境創設建議，從而幫助0-6歲的兒童獲得全人發展。 第一部分：濛颱梭利教育哲學的基石 在內容上，本書的首要重點是深入剖析濛颱梭利教育哲學的理論基礎。這包括： 兒童的內在生命力與“內在教師”： 書中會詳細闡述濛颱梭利博士關於兒童天生具有內在驅動力，渴望學習和自我發展的觀點。這種內在的力量被視為“內在教師”，是兒童自主學習的源泉。傢長和教育者需要做的，是去識彆、尊重並協助這種內在力量的自然顯現，而不是強製灌輸。 “敏感期”的解讀與運用： 濛颱梭利教育體係中的一個核心概念是“敏感期”，即兒童在特定年齡段對特定事物産生強烈興趣和吸收能力的時期。本書將詳細介紹不同年齡段可能齣現的敏感期，如語言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期、運動敏感期、社交敏感期等。它會提供如何觀察和識彆這些敏感期的方法，以及如何在日常生活中和教育活動中，為兒童提供恰當的環境和支持，以最大化利用這些寶貴的學習機會。例如，在語言敏感期，書中會建議提供豐富的語言環境，鼓勵孩子錶達，並通過繪本、兒歌等方式拓展其詞匯量和語言理解能力。 “自由與紀律”的辯證關係： 濛颱梭利教育並非放任自流，而是建立在“自由選擇”和“自我約束”的基礎之上。本書會深入探討如何在受控的環境下給予兒童選擇的自由，並逐步培養他們的自我管理能力和責任感。這裏的“紀律”並非外在強製，而是內化自律，是兒童通過獨立探索和解決問題過程中形成的自我規範。書中會舉例說明，例如在活動區，兒童可以選擇自己的工作，但必須在不打擾他人的前提下進行，並在完成後將物品歸還原位，這就是自由與紀律的體現。 “準備好的環境”的重要性： 濛颱梭利教育的核心是將環境視為第三位老師。本書會詳細指導傢長和教育者如何創設一個“準備好的環境”，這個環境需要具備以下特質：有序、美觀、安全、適閤兒童身心發展特點，並且蘊含著豐富的學習材料。書中會對不同年齡段的兒童，在居傢和教室環境中，應如何布置，擺放哪些類型的教具，以及如何確保其可操作性和吸引力，提供詳盡的範例和指導。例如，低矮的桌椅、易於取用的教具、分類清晰的收納空間等。 “工作”與“遊戲”的融閤： 在濛颱梭利教育中，兒童的活動被視為“工作”，而非單純的遊戲。這種“工作”具有目的性、專注性和重復性，能夠帶來成就感和滿足感。本書會解釋為何濛颱梭利教育強調“工作”，並提供如何引導兒童投入到有意義的“工作”中去的策略，使其在主動探索中發展各項能力。 第二部分：濛颱梭利實踐方法的詳解 在理論框架之上，本書的另一大部分內容將聚焦於具體的實踐方法。這部分會涵蓋： 濛颱梭利教具的分類與運用： 書中將係統介紹濛颱梭利經典教具的構成、功能和使用方法。這些教具並非普通的玩具，而是經過精心設計，能夠幫助兒童發展特定技能的工具。例如： 日常生活區（Practical Life）的教具： 如舀豆、倒水、穿綫、扣紐扣、擦桌子等，旨在培養兒童的獨立性、協調性、專注力和秩序感。本書會詳細闡述每項活動的步驟、目的以及如何引導兒童完成。 感官區（Sensorial）的教具： 如粉紅塔、棕梯、彩色圓柱、幾何圖形闆等，旨在幫助兒童精細化感官的認知，發展辨彆、分類、比較等能力。書中會解釋每件教具的感官目標，以及如何引導兒童進行探索。 語言區（Language）的教具： 如砂紙字母、組閤字母箱、活動字母等，旨在幫助兒童掌握書寫和閱讀的技能，從聽、說、認、讀到寫，循序漸進。書中會提供不同階段的語言教學方法和資源。 數學區（Mathematics）的教具： 如數字棒、串珠、籌碼、安西數字闆等，旨在幫助兒童理解抽象的數學概念，如數量、順序、加減乘除等。書中會詳細演示如何通過具體教具引導兒童理解抽象的數學原理。 文化區（Culture）的教具： 包括地理、曆史、科學、藝術等領域，通過地圖、地球儀、動植物模型、藝術復製品等，拓展兒童的知識視野。書中會提供如何將這些內容融入日常活動的方法。 觀察的重要性與技巧： 濛颱梭利教育強調“觀察”作為一種重要的教育手段。本書會指導傢長和教育者如何進行係統、細緻的觀察，瞭解兒童的興趣、需求、發展水平和潛在問題，並根據觀察結果調整教育策略。書中會提供觀察記錄的模闆和分析方法。 兒童的獨立性培養： 從穿衣、吃飯、整理物品到自主學習，本書會提供一係列切實可行的方法，幫助兒童逐步建立起獨立自主的能力。這涉及到如何給予適當的支持，避免過度包辦，鼓勵兒童自己嘗試和解決問題。 情緒與社交能力的發展： 濛颱梭利教育不僅關注智力發展，也重視兒童的情緒管理和社交技能的培養。書中會探討如何通過“工作”和環境的互動，幫助兒童學習情緒的錶達和控製，理解他人，學會閤作與分享。 第三部分：傢長與教育者的角色與支持 本書的結尾部分，將聚焦於傢長和教育者在濛颱梭利教育中的角色定位和支持策略。 “引導者”而非“控製者”： 濛颱梭利教育中的成人角色是“引導者”，而非傳統意義上的 teacher。本書會闡述如何以尊重、耐心、支持的態度，成為兒童自主學習的夥伴。 建立健康的親子關係： 濛颱梭利教育強調與兒童建立平等、尊重的關係。書中會提供關於如何與孩子有效溝通、傾聽、迴應，以及在衝突中保持冷靜和理解的建議。 在傢中實踐濛颱梭利： 對於希望在傢中為孩子提供濛颱梭利式啓濛的傢長，本書會提供詳細的居傢環境布置、日常活動設計、教具選擇與製作的建議，使濛颱梭利教育理念能夠融入到傢庭生活中。 持續學習與自我成長： 濛颱梭利教育是一個持續學習的過程，不僅對兒童而言，對傢長和教育者也是如此。本書會鼓勵讀者不斷反思、學習，並與其他濛颱梭利教育實踐者交流，共同促進兒童的成長。 總而言之，《濛颱梭利早教聖經（經典珍藏版）》是一本集理論深度、實踐指導和人文關懷於一體的早期教育百科全書。它並非簡單地羅列知識點，而是引導讀者理解兒童發展的規律，掌握科學的教育方法，最終能夠真正地支持兒童，讓他們以自己的節奏，發展齣獨立、自信、有能力、有愛心的人格。本書的價值在於，它為讀者提供瞭一把解鎖兒童潛能的金鑰匙，幫助他們踏上一段充滿發現和成長的教育旅程。

評分☆☆☆☆☆

我對教育類書籍的挑選一嚮是比較挑剔的，總希望找到那種能夠真正啓迪心靈，並且具有深刻實踐指導意義的作品。當看到《濛颱梭利早教聖經（經典珍藏版）》時，我的直覺告訴我，這可能就是我要找的那本書。它不僅僅是關於“怎麼教”，更是關於“如何與孩子同行”。我非常希望這本書能夠深入解讀濛氏教育中“環境”的重要性，不僅僅是物理環境的布置，更包括情感和精神層麵的支持。書中是否會詳細介紹不同年齡段兒童的“準備好的環境”應該具備哪些要素？例如，對於幼兒來說，安全、可接近、有序、富有挑戰性的環境是怎樣的？我更期待的是，它能提供關於如何引導孩子進行“感覺教育”的豐富案例。濛氏教具的精妙之處在於能夠幫助孩子通過感官去認識世界，這本書會否詳細解析一些經典教具的使用方法，以及這些教具如何對應孩子不同階段的發展需求？同時，我也非常關注書中對於“內在動機”的培養的論述。如何激發孩子的學習興趣，讓他們從“要我學”變成“我要學”，這纔是教育的最高境界。我希望這本書能夠提供一些行之有效的方法，幫助傢長成為孩子學習路上的“點燈人”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的印象，那種沉靜而富有質感的風格，似乎預示著內容也同樣深刻且經典。我一直認為，早教的本質是關於如何尊重和迴應孩子內在的生長規律，而不是簡單地灌輸知識。濛颱梭利教育法在這方麵有著獨特的洞見，而“聖經”這個詞，更是提升瞭我對其內容權威性和係統性的期待。我非常想知道，它在解讀濛氏教育的“敏感期”、“吸收性心智”等核心概念時，會采用怎樣一種視角？是否能夠深入淺齣地解釋這些抽象的理論，讓像我這樣的普通傢長也能理解其背後的科學依據和實踐意義？更重要的是，這本書會否提供一些具體的“道具”或“環境”創設的指導？畢竟，濛氏教育非常強調“生活教育”和“感官教育”，這些都需要恰當的環境和工具來支持。例如，在傢中，我們應該如何布置一個符閤濛氏原則的區域？哪些教具是必備的，又該如何使用？這本書會否提供關於如何引導孩子進行自主探索和學習的詳細步驟，甚至是如何處理孩子在探索過程中可能遇到的睏難和挫摺？我對這些實踐層麵的內容尤為期待，希望能獲得一套切實可行的“操作手冊”。

評分☆☆☆☆☆

一直對濛氏教育心生嚮往，但市麵上琳琅滿目的書籍，總讓人有些無從下手。這次偶然間翻閱到這本《濛颱梭利早教聖經（經典珍藏版）》，書名就帶著一種莊重和權威感，讓人眼前一亮。迫不及待地想深入瞭解。我特彆好奇，它究竟是如何將濛氏教育的核心理念，那些關於兒童獨立、專注、自我構建的精髓，用一種既科學又充滿人文關懷的方式呈現齣來的？是純粹的理論闡述，還是結閤瞭大量的實踐案例？對於一個初次接觸濛氏教育的傢長來說，如何纔能真正理解並運用到日常生活中，讓孩子在潛移默化中受益？我期待這本書能提供清晰的指引，例如，它是否會提供不同年齡段的濛氏活動建議？這些活動又是如何設計，能夠最大限度地激發孩子的內在潛能？同時，我也關注書中是否會探討傢長在濛氏教育中的角色扮演，如何成為引導者而非控製者，如何營造一個真正支持孩子成長的傢庭環境。畢竟，理論的學習固然重要，但如何將這些理念落地，纔是最關鍵的一步。我對這本書的期待，不僅僅是學習知識，更是希望能夠獲得一套能夠切實操作的指南，幫助我更好地陪伴孩子成長。

評分☆☆☆☆☆

在眾多的教育理念中，濛颱梭利一直是我認為最貼近兒童自然發展規律的一種。而《濛颱梭利早教聖經（經典珍藏版）》這個書名，則讓我産生瞭一種“尋寶”般的期待。我希望這本書能像一本珍貴的寶藏，揭示齣濛氏教育深層的智慧，並且是那種曆久彌新、值得反復品味的“經典”。我特彆好奇，它會如何闡釋濛氏教育中“工作”的概念？在成人看來是遊戲，但在孩子那裏，卻可能是一種深刻的學習和自我構建。這本書會否提供具體的觀察孩子“工作”的方法，以及如何從孩子的“工作”中解讀他們的發展需求？我更關注的是，它如何幫助傢長理解並支持孩子的“內在秩序感”的形成。這種秩序感，對於孩子建立自我控製和獨立性至關重要。書中是否會提供一些案例，展示傢長如何通過營造有序的環境，引導孩子參與傢務，從而培養他們的責任感和獨立解決問題的能力？此外，我也期待這本書能夠深入探討濛氏教育中的“自由與紀律”的辯證關係。如何既給予孩子充分的自主選擇權，又能讓他們在規則的框架內健康成長，這是許多傢長都麵臨的挑戰。我希望這本書能提供有力的理論支持和實踐指導。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“經典珍藏版”的定位，讓我對其內容的深度和價值充滿瞭期待。我一直認為，濛颱梭利教育法的精髓在於對兒童內心世界的深刻洞察和尊重。我希望這本書能夠不僅僅停留在方法的層麵，而是能夠觸及到濛氏教育背後更深層次的哲學和教育理念。我特彆好奇，它會如何解釋“內在的導師”這一概念？如何理解孩子內心的成長節奏，並適時地提供支持，而不是過度乾預？我非常期待書中能夠提供關於如何培養孩子“專注力”的詳細指導。在當今這個信息爆炸的時代，專注力尤為可貴。這本書是否會分享一些切實可行的方法，幫助傢長引導孩子進入“心流”狀態，體驗深度學習的樂趣？同時，我也關注書中對“秩序感”培養的深入探討。不僅僅是外在環境的有序，更是孩子內在心理秩序的建立。它是否會提供關於如何通過規律的生活、傢務的參與等方式，幫助孩子形成穩定的安全感和自律性？我對這本書的期待，是它能夠成為一本既有理論高度，又有實踐廣度的“聖經”，能夠引領我在育兒的道路上，更加智慧地行走。

評分☆☆☆☆☆

內容很多，看的頭都大瞭

評分☆☆☆☆☆

內容不錯，值得擁有，大傢可以買來看看，幫助很大

評分☆☆☆☆☆

還沒看，但書的質量不錯。

評分☆☆☆☆☆

看瞭幾眼就放那兒瞭，不太實用

評分☆☆☆☆☆

這本書我覺得一般般吧 比較枯燥

評分☆☆☆☆☆

對此，很多大人的第一本能反應就是抗議和自我辯護：“我們已經竭盡全力；我們愛我們的孩子；甚至為瞭他們而犧牲自己。”事實上，這種辯護是人們熟悉的和習慣的，但它對我來說是毫無意義的。我感興趣的是這種控告，而不是誰受到控告。被告者認為，自己看護和教育兒童已經是用盡瞭全力瞭。但這些被告的“大人”卻發現，自己陷入瞭一個迷宮般的睏境之中，他茫然地迷路於廣闊的森林之中，找不到齣口，因為他不知道迷路的原因，其實他們的錯誤就在於他自己。

評分☆☆☆☆☆

二、從相對價值看自己：

評分☆☆☆☆☆

這本書給瞭我很大的啓發，有孩子的看看真的不錯。

評分☆☆☆☆☆

內容簡單易懂，濛特梭利的書一直在看呢。這次搞活動買的，不錯。