发表于2025-05-28
《1+X职业技术·职业资格培训教材:手语翻译人员(初级)》强化培养操作技能,掌握实用技术的角度出发,较好地体现了当前新的实用知识与操作技术,对于提高从业人员基本素质,掌握手语翻译人员(五级)的核心知识与技能有直接的帮助与指导作用。
本教材在编写中根据本职业的工作特点,以能力培养为根本出发点,采用模块化的编写方式。本教材内容共分为11章,主要包括:手语基础知识,人,衣物、食品与生活用品,生活、工作与社会活动,心理与行为,事物的状态、性质与特点,文化、教育、体育与卫生,经济,时间与空间,天文、气候、城市与地理,数量词与虚词的手语打法。
本教材可作为手语翻译人员(五级)职业技能培训与鉴定考核教材,也可供全国中、高等职业技术院校相关专业师生参考使用,以及本职业从业人员培训使用。
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1+X职业技术·职业资格培训教材:手语翻译人员(初级) 下载 mobi epub pdf 电子书虽然我不是做手翻也不是学手翻,但是这本的手势规范,做示范的是在上海很有名的洪泽哦,她做过上海世博会生命阳光馆的志愿者,不仅会中国手语,很多地方手语甚至是美国手语她也会呢。当时世博会的时候我还没有学手语,也没见过她,可惜。有志做手语翻译的同学可以来学,手语爱好者也很适合。
评分沟通中达成共识。
评分帮同事的娃娃买的,说可以
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分到现在都没看过呀没看过
评分一切追求名利的人最喜欢听到这句话。林雨翔心里回答正是老子,嘴上窘笑说是吗
评分上面那根排骨叫什么名字?我看见他跟你挺好的。林雨翔不愿和排骨苟活一起,不屑道他是我一个老师,看我将来会有大出息,故意和我套近乎。
评分手语翻译人员,很好很好的书
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