高級英語（2）（教師用書）（第3版） [Advanced English 2] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張漢熙 編

圖書標籤:

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• 第三版
• 教學參考
• 進階英語
• 英語輔導
• 大學英語

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513516143

版次：3

商品編碼：10916415

品牌：外研社

包裝：平裝

外文名稱：Advanced English 2

開本：32開

齣版時間：2011-12-01

用紙：膠版紙

頁數：415

正文語種：英文

編輯推薦

　　本商品兩種印刷封麵，隨機發貨：
　　
　　

內容簡介

　　《高級英語（2）（教師用書）（第3版）》教師用書沿用《高級英語》（修訂本）的體例，內容包括供教師參考的補充背景知識；課文詳解；練習答案。

內頁插圖

目錄

Lesson 1 Pub Talk and the King's English
Lesson 2 Marrakech
Lesson 3 Inaugural Address
Lesson 4 Love Is a Fallacy
Lesson 5 The Sad Young Men
Lesson 6 Loving and Hating New York
Lesson 7 The Ones Who Walk Away from Omelas （Excerpts）
Lesson 8 The Future of the English.
Lesson 9 The Loons
Lesson 10 The Discovery of What It Means to Be an American
Lesson 11 Four Laws of Ecology （Part Ⅰ）
Lesson 12 Four Laws of Ecology （Part Ⅱ）
Lesson 13 The Mansion: A Subprime Parable（Excerpts）
Lesson 14 Faustian Economics
Lesson 15 Disappearing Through the Skylight

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還沒看，先來評價，想自學提升一下英語水平

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商品是否給力？快分享你的購買心得吧~為瞭便於預習，第三版增加瞭About the text和課文注釋，同樣的資源也利於自學。因為是自學，沒有教師和同學，通過《高級英語》提高口語是比較難的，但也並非不可能。“聽說讀寫”四大功能相互聯係，但是，就像聽和說的關係更密切一樣，讀和寫的關係也更密切。我當學生時，閱讀課有很多寫作的練習，比如，低年級有拼寫spelling,聽寫dictation,迴答問題等。高年級有句子 翻譯，paraphrase, 作文等。後來因為設瞭寫作課，閱讀和寫作課程纔分瞭傢，但這不等於讀寫分傢。鑒於自學的特殊性，我建議，自學者在學習《高級英語》時結閤寫作練習，讀寫一並提高，閱讀為寫作提供輸入input，寫作檢查和鞏固閱讀的效果，從英語水平整體來說，寫作使語言掌握更精確。堅持寫作對英語的提高有明顯的好處。 建議你先要讀一下About the text， 因為這是導讀，介紹文章的創作背景、總體格局、主題、寫作手法等。讀瞭導讀，心中多少有點數瞭。之後閱讀課文會容易一些。一篇課文，我想最好閱讀三遍。第一遍，先不忙著用教師用書。如果你達到瞭學習《高級英語》的水平，你應該能藉助導讀、生詞、注釋這三個工具大緻讀懂課文，抓到中心大意，但仍會有許多問題和不能理解之處。閱讀的第一個睏難可能來自詞匯量的不足。如果課本提供的生詞不夠，你還得查詞典。勤於查詞典是個好習慣。不僅要查齣一個詞的意思，還要注意用法，讀一讀例句，這樣能學到很多東西。在學習課文的過程中學生詞是擴大詞匯量的最佳途徑，因為從 context學習生詞是最有效的。讀的過程中，把遇到的問題記下來。我建議把問題寫在筆記本上。這個本子以後可以用來寫作業。 第一遍課文等於預習，完成這一步，可以過一遍課本中Exercises 的Questions on the Content and Questions on Structure and Style. 帶著這些問題以及你自己的問題開始讀第二遍課文。這遍等於上課瞭。逐段閱讀，每句話都要弄懂，如果有問題，要上下文多讀幾遍，往往可以找到答案，實在無法解決，可以求助於教師用書中的Detailed Study of the Text. 這部分很詳盡，我想它不會讓你失望的。這一遍是細讀，要有足夠的耐心和毅力，攻剋一個一個的難點，達到對課文的深入理解。 讀第二遍後，可以開始做練習瞭，練習III, IV, V即Paraphrase, Practice with Words and Expressions and Translation要用筆頭的形式寫在筆記本裏，這是你的作業，要認真對待。然後將自己的作業與教師用書裏的答案對照，自己是否都做對瞭，有沒有錯誤？如果有錯，是語言方麵的還是理解上的錯誤？會分析自己的錯誤是學習的重要部分。然後把正確的答案抄下來。筆頭練習會花大量的時間，但這種努力是值得的。隻有這樣，你纔知道自己究竟是否掌握瞭課文。有些自學者讀瞭一遍課文，覺得大概的意思知道瞭，就以為學過瞭，讀懂瞭，其實離真正的理解相差甚遠。有人問我，怎麼就算把課文學透瞭？我覺得練習是檢查你理解程度的最客觀的標尺。如果要求高一些，應該把練習中的問題部分也迴答一遍，這次不用寫下來。默默想一遍或者自言自語就可以瞭。關於這部分教師用書中沒有提供現成的答案。為什麼？原因是編者認為同一個問題可能有不同的答案，因為很多問題不是關於事實，而是邀請你發錶自己的看法，具有相當的靈活性。比如說: “What is the theme of the text?” 我們知道，一篇文章往往有多個主題，或者多層次的意義，不同的讀者可能有不同的理解。一篇有深度的文章往往 capable of different interpretations. 隻要你的觀點有事實支持，符閤邏輯，具有說服力，就可以成立。激發學生思考，鼓勵學生發錶不同的觀點是我們的教學原則之一。在課堂上，老師可以起到指導或引導的作用，自學者隻能依靠自己的判斷。但是， Detailed Study of the Text對很多問題都有解釋，對你迴答這些問題是有幫助的。 如果你有時間，我建議在做完練習後，把課文再讀一遍。這第三遍的閱讀不必查生詞，也不必參考教師用書，可以一口氣把課文讀下來。在不中斷的閱讀中你可以充分欣賞作品，享受閱讀的樂趣。你會發現，每一遍的閱讀都會給你帶來新的收獲和體會。 最後一個環節是READ, THINK, AND COMMENT。學習瞭課文後，讀懂這篇短文應該不是什麼難事。在沒有生詞錶和教師用書的幫助下，請你看看自己是否能讀懂此文並迴答提齣的問題。這些問題的答案不是簡單的yes or no, 或者factual的，而是需要你在理解短文的基礎上對有關信息加工分析，得齣自己的評論，因而，這一環節對於思辨能力的培養是有意義的。我建議你把問題的答案寫下來，像一篇小作文，然後與教師用書提供的參考答案比較一下，看看自己的理解是否正確。措辭肯定不會一樣，但基本內容相同就很好瞭。

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活動促銷買的，很劃算

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書的質量很不錯，怪不得要比第二版的貴瞭，紙質要好很多瞭

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頁麵挺整潔的。速度很快

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還可以的吧

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畫兒晴天：插圖是意識思維轉化成視覺元素的産物。插圖就是設計的另一種錶達方式，簡單點插圖就是設計。

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還滿意