公共管理係列教材：管理心理學 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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範逢春編

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齣版社：中國人民大學齣版社

ISBN：9787300177427

版次：1

商品編碼：11322320

包裝：平裝

叢書名：公共管理係列教材

開本：16開

齣版時間：2013-09-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　《公共管理係列教材：管理心理學》首先闡述瞭管理心理學的學科性質、發展簡史、研究方法；在此基礎上，依次論述瞭：個體心理與管理，主要包括個體心理的原理、個體心理的差異、個體行為中的心理、個體行為的激勵等內容；群體心理與行為，主要包括第群體心理基本原理、群體溝通與衝突、群體決策、團隊建設等內容；組織心理與行為，主要包括組織結構與設計、組織變革與發展、組織文化、組織領導行為等內容。

作者簡介

　　範逢春，四川大學公共管理學院副教授，行政管理、應用心理學碩士生導師，四川大學公共管理學院院長助理，四川大學行政管理係主任，四川大學中國地方政府創新研究中心副主任，四川省領導乾部選拔考試測評研發專傢，多傢培訓機構特聘教授。主編教材《管理心理學》、《管理學》、《比較行政學》、《公共管理》、《薪酬管理》5部，參編教材《公共部門人力資源開發與管理》等5部，與人閤著《中國經濟新焦點評析》，與人閤作翻譯《教會孩子學習與生活》；主持國傢社會科學基金、四川省哲學社會科學、四川省軟科學等各類課題20餘項，主研各類課題30餘項；發錶論文近20篇；獲得全國首批MPA優秀教學奬、四川省哲學社會科學優秀成果奬、四川省優秀教學成果奬等各類奬項10餘項。

第1章管理心理學導論
1.1 管理心理學的基本概念
1.2 管理心理學的産生與發展
1.3 管理心理學的研究方法和技術
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第1篇個體心理與行為
第2章個體心理過程
2.1 個體的認知
2.2 個體的情感
2.3 個體的意誌
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第3章個體行為基礎
3.1 個性
3.2 氣質
3.3 性格
3.4能力
3.5態度
3.6價值觀
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第4章個體行為激勵
4.1 行為激勵概述
4.2 行為激勵的理論
4.3 激勵理論的應用
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第5章個體心理調適
5.1 心理健康與心理問題
5.2 工作壓力與職業枯竭
5.3 情緒勞動與情緒管理
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第2篇群體心理與行為
第6章群體心理概述
6.1 群體概述
6.2 群體心理
6.3 群體影響
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第7章群體溝通與衝突
7.1 溝通概述
7.2 群體衝突
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第8章群體決策
8.1 群體決策概述
8.2 群體決策的心理問題
8.3 群體決策管理
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第9章團隊建設
9.1 團隊概述
9.2 高效團隊及建設
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第3篇組織心理與行為
第10章組織結構與設計
10.1 組織的類型及理論
10.2 組織結構與組織設計
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第11章組織文化
11.1 組織文化概述
11.2 組織文化理論
11.3 組織文化的構建和完善
11.4組織中的文化互動
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第12章組織領導行為
12.1 領導與領導者
12.2 領導的主要理論
12.3 領導工作有效性
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第13章組織變革與發展
13.1 組織變革
13.2 組織發展
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
參考文獻
緻謝

精彩書摘

本書是編者十餘年追蹤管理心理學的學科發展、探索管理心理學的內容變遷、思考管理心理學的教學規律的結果。本教材的編寫特色如下：
（1）時代性。把握學科前沿，追蹤國際趨勢。本書突齣瞭管理心理學最新的理論進展，探索瞭管理心理學最新的發展趨勢。
（2）邏輯性。內容層層推進，結構安排閤理。內容按照“個體—群體—組織”的邏輯進路，鋪排推進。
（3）可讀性。理論聯係實際，強調應用導嚮。本書編排形式靈活，有大量的最新知名案例。
本書適閤用作管理類專業本科生、研究生（包括MBA、MPA等專業碩士）教材，也適閤公共部門、私人部門的管理人員閱讀。

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

正式需要的。不錯。。。。

評分☆☆☆☆☆

八錯八錯，如期待一樣

評分☆☆☆☆☆

這是單位采購用書，也沒什麼好說的。京東的東西還是令人放心的，而且有正規發票，方便入賬。至於書的內容，應該還是可以的。法律類，就是專業書籍，有需要纔會購買。采購也是按照經篩選，按照同事提供的書單進行的，說明大傢對這本書還是認可的。

評分☆☆☆☆☆

臥槽。錯彆字好多啊！！

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

書不錯