公共管理係列教材：管理心理學 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《公共管理係列教材：管理心理學》首先闡述瞭管理心理學的學科性質、發展簡史、研究方法；在此基礎上，依次論述瞭：個體心理與管理，主要包括個體心理的原理、個體心理的差異、個體行為中的心理、個體行為的激勵等內容；群體心理與行為，主要包括第群體心理基本原理、群體溝通與衝突、群體決策、團隊建設等內容；組織心理與行為，主要包括組織結構與設計、組織變革與發展、組織文化、組織領導行為等內容。

作者簡介

　　範逢春，四川大學公共管理學院副教授，行政管理、應用心理學碩士生導師，四川大學公共管理學院院長助理，四川大學行政管理係主任，四川大學中國地方政府創新研究中心副主任，四川省領導乾部選拔考試測評研發專傢，多傢培訓機構特聘教授。主編教材《管理心理學》、《管理學》、《比較行政學》、《公共管理》、《薪酬管理》5部，參編教材《公共部門人力資源開發與管理》等5部，與人閤著《中國經濟新焦點評析》，與人閤作翻譯《教會孩子學習與生活》；主持國傢社會科學基金、四川省哲學社會科學、四川省軟科學等各類課題20餘項，主研各類課題30餘項；發錶論文近20篇；獲得全國首批MPA優秀教學奬、四川省哲學社會科學優秀成果奬、四川省優秀教學成果奬等各類奬項10餘項。

目錄

第1章 管理心理學導論
1.1 管理心理學的基本概念
1.2 管理心理學的産生與發展
1.3 管理心理學的研究方法和技術
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第1篇 個體心理與行為
第2章 個體心理過程
2.1 個體的認知
2.2 個體的情感
2.3 個體的意誌
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第3章 個體行為基礎
3.1 個性
3.2 氣質
3.3 性格
3.4能力
3.5態度
3.6價值觀
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第4章 個體行為激勵
4.1 行為激勵概述
4.2 行為激勵的理論
4.3 激勵理論的應用
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第5章 個體心理調適
5.1 心理健康與心理問題
5.2 工作壓力與職業枯竭
5.3 情緒勞動與情緒管理
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第2篇 群體心理與行為
第6章 群體心理概述
6.1 群體概述
6.2 群體心理
6.3 群體影響
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第7章 群體溝通與衝突
7.1 溝通概述
7.2 群體衝突
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第8章 群體決策
8.1 群體決策概述
8.2 群體決策的心理問題
8.3 群體決策管理
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第9章 團隊建設
9.1 團隊概述
9.2 高效團隊及建設
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第3篇 組織心理與行為
第10章 組織結構與設計
10.1 組織的類型及理論
10.2 組織結構與組織設計
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第11章 組織文化
11.1 組織文化概述
11.2 組織文化理論
11.3 組織文化的構建和完善
11.4組織中的文化互動
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第12章 組織領導行為
12.1 領導與領導者
12.2 領導的主要理論
12.3 領導工作有效性
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
第13章 組織變革與發展
13.1 組織變革
13.2 組織發展
本章小結
關鍵術語
復習思考題
本章閱讀書目
參考文獻
緻謝

精彩書摘

本書是編者十餘年追蹤管理心理學的學科發展、探索管理心理學的內容變遷、思考管理心理學的教學規律的結果。本教材的編寫特色如下：
（1）時代性。把握學科前沿，追蹤國際趨勢。本書突齣瞭管理心理學最新的理論進展， 探索瞭管理心理學最新的發展趨勢。
（2）邏輯性。內容層層推進，結構安排閤理。內容按照“個體—群體—組織”的邏輯進路，鋪排推進。
（3）可讀性。理論聯係實際，強調應用導嚮。本書編排形式靈活，有大量的最新知名案例。
本書適閤用作管理類專業本科生、研究生（包括MBA、MPA等專業碩士）教材，也適閤公共部門、私人部門的管理人員閱讀。

前言/序言

公共管理係列教材：管理心理學 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

今天下午收到書瞭，外包裝很好，很滿意。看瞭很多範逢春編寫的的書都寫得很好，還是朋友介紹我看的，非常喜歡範逢春編的書瞭。除瞭他的書，我和我傢寶貝還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，莫言。他們的書我覺得都寫得很好。公共管理係列教材管理心理學，很值得看，價格也劃算，比書店買便宜好多還省車費。這本書的內容直得一讀，好好看瞭一下，寫得很棒，公共管理係列教材管理心理學首先闡述瞭管理心理學的學科性質、發展簡史、研究方法在此基礎上，依次論述瞭個體心理與管理，主要包括個體心理的原理、個體心理的差異、個體行為中的心理、個體行為的激勵等內容群體心理與行為，主要包括第群體心理基本原理、群體溝通與衝突、群體決策、團隊建設等內容組織心理與行為，主要包括組織結構與設計、組織變革與發展、組織文化、組織領導行為等內容。，內容也很非常豐富。，一本書多讀幾次，。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。公共管理係列教材管理心理學，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，讀書，讓人生更精彩書籍是人類進步的階梯。從古至今，愛書、惜書、讀書都為世人所推崇。人們通過閱讀來獲取知識，增長本領，提升品位，推動社會走嚮更高的文明。正所謂活到老，學到老。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的。今天你讀書瞭嗎有一位學者曾這樣說從個人發展的角度看，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史從民族發展的角度看，一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育。讀書是一種享受生活的藝術。讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不可缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關鍵。記得有一個故事，大概是說猶太人在孩子齣生後就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書裏有好東西。這和我們古人所說得書中自有顔如玉，書中自有黃金屋有點異麯同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我帶他去的最多的地方不是商場，遊樂場，而是新華書店。在新華書店裏，麵對這麼多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升瞭。

評分☆☆☆☆☆

題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

親子閱讀，再者就是傢長們的堅持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時，細心的傢長們就應該給予適當的鼓勵和啓發，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

"[SM]和描述的一樣，好評！ 上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮？於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找

評分☆☆☆☆☆

當然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，傢長們少抽幾盒煙，少用點化妝品，多給孩子買幾本好書，

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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