新世纪法学教材：刑法学（第3版）（套装共2册） 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

随着我国法制的不断完善，近两年我国在刑事法律方面又制定通过了修正案等，因此，为使教材能与我国的刑事司法理论与实践相适应，作者在原书的基础上作了较大的改动。

内页插图

目录

《上》
第一编 绪论
第一章 刑法概述
第一节 刑法的概念和性质
第二节 刑法的产生和发展
第三节 刑法的体系和解释
第二章 刑法的基本原则
第一节 刑法的基本原则概述
第二节 罪刑法定原则
第三节 平等适用原则
第四节 罪刑相当原则
第三章 刑法的效力范围
第一节 刑法的效力范围概述
第二节 刑法的空间效力
第三节 刑法的时间效力

第二编 犯罪论
第四章 犯罪概述
第一节 犯罪概念
第二节 犯罪的分类
第五章 犯罪构成
第一节 犯罪构成概述
第二节 犯罪构成要件
第三节 犯罪构成与定罪
第六章 犯罪客体要件
第一节 犯罪客体的概念
第二节 犯罪客体的分类
第三节 犯罪客体与犯罪对象
第七章 犯罪客观要件
第一节 犯罪客观要件概述
第二节 危害行为
第三节 危害结果
第四节 危害行为与危害结果之间的因果关系
第八章 犯罪主体要件
第一节 犯罪主体要件概述
第二节 自然人犯罪主体
第三节 单位犯罪主体
第九章 犯罪主观要件
第一节 犯罪主观要件概述
第二节 犯罪故意
第三节 犯罪过失
第四节 犯罪动机与目的
第五节 刑法中的认识错误
第十章 排除犯罪性行为
第一节 排除犯罪性行为概述
第二节 正当防卫
第三节 紧急避险
第四节 意外事件和不可抗力
第五节 其他排除犯罪性行为
……
第三编 刑罚概论

《下》

前言/序言

新世纪法学教材：刑法学（第3版）（套装共2册） 下载 mobi epub pdf txt 电子书 格式

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　　我们的思路可归纳为：通过似乎回到“应试教育”模式、进行同步练习这样一种“格”的方式，来达到我们强化“专业教育”的大而不俗的目的。

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　　我们的思路可归纳为：通过似乎回到“应试教育”模式、进行同步练习这样一种“格”的方式，来达到我们强化“专业教育”的大而不俗的目的。

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缺的那俩星星是给物流的！！！！！！！！！来的到快！不到一天就邮到了！！可是京东物流建了个指定取货点必须自己去取货。。。。。。。这本来也无可厚非，可是什么毛病整个西南大学只给一个取货点？？？？？？？你们到底TMD知不知道西南大学的面积是多大！一个南区的学生去北区取快递，能不能找到你那个取货的卡卡都是问题！在南区北区各设一个不行吗，而且从南区去那边坐校车到了那条街都不知道取货点在哪！你晓不晓得你那个取货地方多坑爹。。。。。。。在一个角落里啊！本来在北区大范围都不好找了现在还是在角落里。。。。。只有一路车经过而且坐车有时候都做不到好嘛= =取个书整整花了我俩小时。。。。。俩！小！时！坐校车都凿了三块钱。。。坑爹吧= =

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华政考研教材~~~~~~~~~~~~

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　　这种追问通常都没有标准答案。陈平原老师在接受《文汇报》采访时说的那段话让人无法忘记，他说：“谈读书其实是这个意义：保持一种思考，反省，批判，上下求索的姿态和能力。不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还有追求，还在奋斗，你还有不满，你还在寻找另一种可能性，另一种生活方式。说到底，读书是一种精神生活。”如果我们都认同“读书是一种精神生活”这个结论，我们一定不会止步于书评就是选书导航仪这个定位，因为这个定位还不足以引导我们在找到心仪的书后充分领略心头所好的种种美妙，没法成全作为终极目的的精神生活。所以，我们还要孜孜以求书评能为我们的读书生活贡献的独特价值。

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　有一个这样的书评人，他和你的读书旨趣高度契合，都喜欢史景迁、于建嵘和李炜光；他对你希望了解的主题有更多的阅读积累和更清晰的知识结构；他写的书评较少或者几乎没有“我”、“作者”或者“笔者”之类的第一人称的主观判断，而是引证所评书籍相关的资料、数据和专家观点，集成对该书籍解析；还有最要紧的一点，虽然书评写得理性，但他的文字不会显得麻木冰冷，而是透过条理清晰的分析和谨慎克制的评价唤起你久违的思考和不常见的反省……我终于遇上这样书评人写的书评--《阅读的逻辑》。

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　　3．帮助学生准备考研。一方面从一些法学名校（如中国人民大学、北京大学、中国政法大学等）历年考研试题中精选了部分试题，另外，这套书专门设计了一个“论述题与深度思考题”栏目，以拓展学生学术视野，对考研的同学掌握论述题的答题方法和技巧亦有较大帮助。

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