3.幫助學生準備考研。一方麵從一些法學名校(如中國人民大學、北京大學、中國政法大學等)曆年考研試題中精選瞭部分試題,另外,這套書專門設計瞭一個“論述題與深度思考題”欄目,以拓展學生學術視野,對考研的同學掌握論述題的答題方法和技巧亦有較大幫助。
評分一如既往的好用。
評分缺的那倆星星是給物流的!!!!!!!!!來的到快!不到一天就郵到瞭!!可是京東物流建瞭個指定取貨點必須自己去取貨。。。。。。。這本來也無可厚非,可是什麼毛病整個西南大學隻給一個取貨點???????你們到底TMD知不知道西南大學的麵積是多大!一個南區的學生去北區取快遞,能不能找到你那個取貨的卡卡都是問題!在南區北區各設一個不行嗎,而且從南區去那邊坐校車到瞭那條街都不知道取貨點在哪!你曉不曉得你那個取貨地方多坑爹。。。。。。。在一個角落裏啊!本來在北區大範圍都不好找瞭現在還是在角落裏。。。。。隻有一路車經過而且坐車有時候都做不到好嘛= =取個書整整花瞭我倆小時。。。。。倆!小!時!坐校車都鑿瞭三塊錢。。。坑爹吧= =
評分1.幫助學生係統掌握本學科知識。修完一門課程,並不是拿到學分瞭事,要真正掌握本學科的一些“門道”,至少要完成入門的工夫吧。這套“練習題集”設計瞭“知識邏輯圖”欄目,詳細勾畫瞭一章內容不同知識點之間的邏輯關係。設計瞭各種題型的自測題,突齣瞭重點,提供瞭詳細精闢的答案分析,不僅可以開闊學生的眼界,幫助同學們瞭解不同類型考題的不同形態,掌握其解題方法,而且可以培養和增強學生的適應能力。除瞭每章的自測題外,《法理學練習題集(第二版)》還專門設計瞭三套綜閤測試題,同學們可以在學完本門課程後自己測驗一下學習的效果。
評分有一個這樣的書評人,他和你的讀書旨趣高度契閤,都喜歡史景遷、於建嶸和李煒光;他對你希望瞭解的主題有更多的閱讀積纍和更清晰的知識結構;他寫的書評較少或者幾乎沒有“我”、“作者”或者“筆者”之類的第一人稱的主觀判斷,而是引證所評書籍相關的資料、數據和專傢觀點,集成對該書籍解析;還有最要緊的一點,雖然書評寫得理性,但他的文字不會顯得麻木冰冷,而是透過條理清晰的分析和謹慎剋製的評價喚起你久違的思考和不常見的反省……我終於遇上這樣書評人寫的書評--《閱讀的邏輯》。
評分毋庸置疑,書評的一大目的是幫助讀者瞭解一本書。可以說,書評是我們選書的導航儀,通過它找到我們感興趣的書。但如果書評僅僅是導航儀,我們經書評推介讀到瞭想讀的書,關於讀書的活動就像吃飯穿衣一樣一次性消費完畢瞭嗎?閱讀對於生活的功能就實現瞭嗎?而這樣的書評和“推薦理由”、“內容簡介”有什麼區彆?書評的獨特價值在哪裏?
評分2.幫助學生通過國傢司法考試。法學專業的學生係統學習四年過後,通過國傢司法考試應當是順理成章和輕而易舉的事情,事實上,情況不是這樣,隻能錶明某些同學平時的專業學習還浮在錶麵。這套“練習題集”從曆年國傢司法考試(律師資格考試)的試題中精選瞭部分經典的試題,幫助學生瞭解司法考試的難度、角度和形式,並進行有針對性的學習和復習。
評分我們的思路可歸納為:通過似乎迴到“應試教育”模式、進行同步練習這樣一種“格”的方式,來達到我們強化“專業教育”的大而不俗的目的。
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