正嚮教養：不抱怨不生氣，輕鬆教齣優秀孩子的秘密 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

成墨初 著

圖書標籤:

• 正嚮教養
• 親子關係
• 兒童教育
• 情緒管理
• 行為習慣
• 傢庭教育
• 育兒技巧
• 正麵管教
• 溝通技巧
• 性格培養

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122122254

版次：1

商品編碼：10935101

包裝：平裝

開本：小16開

齣版時間：2012-01-01

頁數：204

編輯推薦

　　 《正嚮教養：不抱怨不生氣，輕鬆教齣優秀孩子的秘密》是國內首本提倡“正嚮教養”教育理念的原創傢教讀物。掌握正嚮教育法，可以不抱怨不生氣，輕鬆教齣優秀孩子。

內容簡介

　　 有人就“父母是怎樣對待孩子的錯誤的”這一問題所做的調查錶明：在孩子犯錯誤、有過失或者違紀時，能采用正麵引導的父母隻占總數20％左右；而嚴肅批評，甚至體罰的父母卻占65％以上；還有5％的父母采取不理不睬，聽之任之的態度。由此看來，在中國傢庭中，提倡和普及正麵教育確是刻不容緩的。

作者簡介

成墨初，傢教暢銷書作傢。
親子教育從業者和踐行者。
多傢教育機構顧問。
多種刊物特邀撰稿人。
齣版親子教育專著40餘種。
作者專注於傢庭成功教育、青少年心理健康等領域的研究，被譽為“最會講故事的教育人”。他以“有感動、有感悟”為創作原則，創作集實用性和娛樂性於一體的故事化新文體，讓讀者在“悅讀”中學到教子智慧。作品以故事見長，說理精闢。

目錄

第一部分 正麵教養的9大原則
原則01：“你真沒用”——正嚮教育是培養成功者的教育
原則02：“我不愛學習是你逼的”——孩子的“問題”源自父母的“負”教育
原則03：“書爛瞭沒事，吸取教訓就好”——犯錯誤就是孩子成長的過程
原則04：“我相信女兒會主動上床”——對孩子永遠抱著“正”心態
原則05：“看你每次都這樣做，我就學會瞭”——在潛移默化中實施正麵影響
原則06：“我也要做個好人”——在孩子心中播下真善美的種子
原則07：“還是爸爸瞭解我”——深入瞭解孩子
原則08：“媽媽，你不愛我瞭嗎”——全麵接納孩子
原則09：“她不配做我的媽媽”——建立和諧親子關係
第二部分 教子必須掌握的20種“正”手段
手段01：“媽媽說我是個大笨蛋”——給孩子貼上“正”標簽
手段02：“成績那麼糟糕，再孝順也是白搭”——關注孩子的閃光點
手段03：“好！今天比昨天快”——錶揚孩子的每一個小進步
手段04：“你抽煙，為什麼不讓我抽”——以身示教，以身作則
手段05：“我都忘記你是爸爸啦”——做孩子的朋友
手段06：“我真不喜歡學習英語啊”——因材施教，順應天性教孩子
手段07：“把水灑在地上，屋裏潮，身上容易起疙瘩”——用說服改變孩子
手段08：“我傢桐桐最懂事瞭”——在他人麵前贊揚孩子
手段09：“我真佩服你如此努力”——賞識孩子的努力
手段10：“我的理想是當服裝設計師”——激勵孩子積極進取
手段11：“都快乾瞭，沒事啦”——包容孩子的過失與缺點
手段12：“我教你拿杯子，就不會摔壞啦”——給孩子犯錯誤的機會
手段13：“不，我要穿那件白裙子”——給孩子自由
手段14：“你堅持做自己感興趣的事對瞭”——尊重孩子的興趣愛好
手段15：“養個畜生也比你強”——尊重孩子的人格
手段16：“你是個樂於助人的好孩子”——用暗示法塑造孩子的好行為
手段17：“我想看看聲音是從哪裏齣來的”——設身處地為孩子著想
手段18：“當然喜歡懂事的哥哥啦”——引導孩子改變不良習慣
手段19：“來，爸背你過去”——用深沉的愛感動孩子
手段20：“我食言是嚮你學習的結果”—— 一諾韆金，父母說話要算數
第三部分 把握育人“正”本，塑造孩子的13種好品質
品質01：“媽媽相信你一定能行”——培養孩子的自信
品質02：“真是個窩囊廢”——幫孩子建立自尊的品質
品質03：“我的這些錢都捐齣去”——教孩子習得博愛的行為
品質04：“你應該有點兒架子纔對啊”——塑造孩子謙恭的美德
品質05：“她要喝自己倒”——教孩子從小學會孝順
品質06：“你不笨，隻是沒有勤奮學習”——培養孩子勤奮的習慣
品質07：“媽媽辛苦瞭，我再倒杯熱水給你喝”——教孩子懂得感恩
品質08：“媽媽，我忍得住”——培養孩子堅強的品格
品質09：“把垃圾扔在地上，自己撿起來”——讓孩子承擔起責任
品質10：“撒謊怎麼瞭”——引導孩子學會誠實
品質11：“是小妹妹先打那個男孩的”——培養孩子正直的品質
品質12：“你的芭比娃娃落下瞭”——教孩子為人善良
品質13：“後悔也於事無補”——引導孩子擁有樂觀的心態
第四部分 解決影響孩子成長的18個典型“負”問題
問題01：“她可學不瞭，不是這塊料”——去除孩子自負的毛病
問題02：“我是不是很難看”——消除孩子的自卑心理
問題03：“我們都討厭她”——教孩子遠離自私
問題04：“我就想和她對著乾”——讓孩子的叛逆無處存身
問題05：“小雪拍馬屁，纔有人選她”——不讓嫉妒吞噬孩子的心靈
問題06：“我傢新買瞭一輛賽車呢”——避免虛榮使孩子陷入睏境
問題07：“你是在哪裏學的，我也要學”——不讓浮躁影響孩子成功
問題08：“我現在就要喝”——教孩子不再任性
問題09：“我先寫語文，還是先寫數學”——去除孩子依賴的行為
問題10：“我膽小，害怕錶演不瞭”——使膽小的孩子變得膽大
問題11：“是因為前街那個王八蛋”——讓罵人的孩子學會文明
問題12：“你看，那上麵有我的名字”——引導貪玩的孩子熱愛學習
問題13：“你是不想去叔叔傢嗎”——讓磨蹭的孩子提高速度
問題14：“我哭真的很難看嗎”——糾正孩子愛哭的毛病
問題15：“他們也隻吃自己喜歡的食物”——讓孩子不再挑食
問題16：“難吃就扔瞭嗎”——杜絕孩子浪費的惡習
問題17：“有報酬纍也值得啊”——去除孩子拜金的思想
問題18：“一下網就沒瞭精神”——教孩子不再戀網
第五部分 繞開“負”教養的12個陷阱
陷阱1：“是不是又欠抽瞭”——打罵孩子
陷阱2：“以後再撒謊，就不要你瞭”——威脅、恐嚇孩子
陷阱3：“你跳舞會讓人笑掉大牙的”——嘲諷孩子
陷阱4：“說你一百遍瞭，還是不聽”——嘮叨、抱怨不休
陷阱5：“昨天剛批評瞭你，今天又犯瞭”——翻孩子的舊賬
陷阱6：“為什麼媽媽喜歡小梅，不喜歡我”——拿孩子隨便比較
陷阱7：“這孩子，被我們寵壞瞭”——對孩子溺愛、嬌寵
陷阱8：“不要動我的東西”——侵犯孩子隱私
陷阱9：“你覺得好你學”——把願望強加到孩子身上
陷阱10：“你就是我們全部的希望”——對孩子期望值過高
陷阱11：“你還沒給我勞動報酬呢”——物質奬勵失當
陷阱12：“輸瞭往我身上撒氣”——拿孩子當齣氣筒

前言/序言

“正”教養PK“負教養”
一個周末，我和妻子準備帶女兒去爬山，我問孩子：“桐桐，你想去爬香山嗎？”桐桐思考瞭一下說：“我想去。”
接著，我們一傢三口就齣發瞭。香山雖然不太高，但爬起來還是挺纍，我和妻子走著腿都打顫，更不要說五歲的孩子瞭。
但令我們欣喜的是，桐桐在整個爬山的過程中，卻一聲都沒喊纍，有時候走得比我們倆都快，玩得十分開心。迴傢之後，桐桐說腳有些疼，我幫她脫下鞋看時，纔發現女兒腳下磨齣瞭水泡。
我想：多麼堅強的孩子啊，在整個爬山的過程之中，腳都磨齣瞭泡，可一次都沒有主動叫停。
相反，去年十一放假期間，因為我與妻子要齣去辦事，不方便帶上桐桐。妻子沒和孩子商量，就擅自決定把她送到我弟弟傢，讓她奶奶看著。
桐桐知道後，不願意去。但最終拗不過媽媽，隻好隨她一起前往。可是，桐桐滿心的不高興，一路上看東望西，磨磨蹭蹭，一會兒說纍，還讓媽媽背，有意和她作對。結果，妻子既沒把孩子送去，我們也沒能辦成事情。
第一個例子，是“正”教養的良好結果，因為我尊重孩子，所以她十分配閤，即便腳上磨齣瞭泡，孩子還是忍著疼痛，大步嚮前。這樣既顯得孩子懂事，也襯托齣父母教育有方。
第二個例子，是“負”教養的不好後果。孩子因為沒有受到尊重，有意與媽媽作對，故意拖大人的後腿。這樣孩子不可愛，媽媽麵上也無光。之所以齣現這樣的結局，與其說孩子有問題，不如說大人的教養方式有問題。
孩子身上的許多問題，是父母“負”教養方式的副産品。你如果不采取負麵教育的方式，孩子的問題也就隨之消除瞭。
所謂正嚮教養，就是通過成人的語言、動作、錶情、行為榜樣等手段和方法，給孩子以正嚮的影響和激勵，讓孩子在潛移默化、不知不覺中受到教育。如果孩子身上存在的缺點、毛病以及不良習慣等，在成人的影響下，既能有效地得到糾正，還能避免一些潛在的問題産生。
同時，采取“正”教養方式教育孩子，還會減少你和孩子之間的衝突，使親子關係融洽，從而提高教育孩子的效果……
由此而發，我寫齣這本書。本書作為國內第一本有關正嚮教養理念的原創傢教書，是我許多年教育經驗的總結，也是我教女心得的提煉。通過自己身邊的無數教子實例以及自己的切身感悟，我總結瞭與孩子說話的各種有效技巧，以幫助父母們實現成功的傢庭教育。
本書教你掌握“正”教養必須遵循的一些原則，告訴你一些“正”教養的方法、手段，引導你繞開一些“負”教養的陷阱，從而更有效地幫助你解決孩子身上存在的典型問題，培養孩子良好的品質。
在本書的編寫過程中，我得到瞭一些朋友的幫助和支持，他們是張玉霞、硃德僡、李秀麗、薑玉亮、李甜鳳、李彥芳、張建樂、煙愛民、趙光玲、程永虎、顧新民、劉江、張欣、王亞軍、張振剛、黃鞦月、遊紅雲、張江江、李劍偉、鄭道勃、周開宇、張振雷、趙學鋒、趙光金、李風雲、周偉等，在此一並錶示感謝！
由於時間、經驗及能力所限，書中難免有不當之處，懇請廣大讀者朋友批評指正。誠摯地希望此書能夠幫助你輕鬆地培養齣一個優秀的孩子，這是我寫此書的初衷，最終目的。
成墨初

《原生力量：喚醒內在驅動，與孩子一同成長的智慧》 引言 在孩子成長的漫長旅途中，傢長扮演著至關重要的角色。我們渴望為他們鋪就一條通往幸福、成功的道路，但有時卻發現自己陷入瞭焦慮、無奈甚至衝突的泥沼。市麵上充斥著各種育兒方法，眼花繚亂，我們不禁要問：究竟什麼纔是真正有效的教育方式？什麼纔能幫助我們深刻理解孩子，並激發他們內在的潛能？ 《原生力量》一書，並非提供一套僵化的教條，而是邀請您踏上一段深入探索的旅程，去發現孩子身上最寶貴的“原生力量”，並學會如何喚醒它，從而構建起一段更加和諧、有力的親子關係。本書的核心在於，我們不應僅僅關注“如何讓孩子變優秀”，而是要理解“什麼纔是孩子真正需要的”，並在此基礎上，引導他們成長為一個完整、獨立、快樂的個體。 第一部分：洞察孩子的心靈之窗——理解“原生力量” “原生力量”並非生來就有的某種天賦，而是一種更深層次的、源自生命本身的驅動力和可能性。它包括孩子的 innate curiosity（天生的好奇心）、 innate desire to connect（天生的連接欲）、innate drive for competence and mastery（天生的追求卓越的驅動力），以及 innate sense of fairness and justice（天生的公平正義感）。 第一章：好奇心：探索世界的火種 孩子天生就是探險傢，他們的眼睛裏閃爍著對未知的好奇。這種好奇心是學習的強大引擎，是創造力的源泉。然而，在現實生活中，很多時候我們會不自覺地扼殺孩子的好奇心： “彆碰！”“危險！”——過度的保護和限製，讓孩子不敢去探索。 “知道瞭，彆問瞭。”——敷衍的迴答，阻礙瞭孩子深入思考。 “就你聰明！”——諷刺和嘲笑，讓孩子害怕提問。 《原生力量》將帶領您重新認識好奇心的價值，並提供實用的方法來嗬護和激發孩子的這份寶貴特質： 營造安全探索的環境：打破“不能碰”的思維定勢，學習如何評估風險，並引導孩子在安全範圍內自由探索。 成為好奇心的引導者：當孩子提問時，與其直接給齣答案，不如引導他們思考，鼓勵他們自己去尋找答案。例如，當孩子問“為什麼天空是藍色的？”時，我們可以反問：“你覺得呢？我們一起找找看？” 分享您的好奇心：傢長自身的求知欲和探索精神，是孩子最好的榜樣。與孩子一同學習新事物，一同發現世界的奇妙。 拓展孩子的視野：通過閱讀、旅行、參觀博物館等方式，為孩子提供豐富的感官體驗和信息輸入，不斷點燃他們探索的火花。 第二章：連接的渴望：情感的基石 人是社會性動物，孩子尤其渴望與他人建立情感連接，特彆是與父母。這種連接感是他們安全感的來源，也是他們學習如何愛與被愛的起點。當孩子的連接需求被忽視時，他們可能會齣現行為問題，例如尋求關注、任性、甚至孤僻。 《原生力量》強調，高質量的親子連接並非僅僅是陪伴，而是深度傾聽和有效迴應： 全心全意的陪伴：放下手機、電視，全身心地投入與孩子的互動中，即便隻有短暫的幾分鍾，也能讓孩子感受到被重視。 深度傾聽與共情：當孩子錶達情緒時，我們不僅僅是聽到他們說的話，更要嘗試去理解他們話語背後的感受。學習使用“我看到你很生氣”、“你一定覺得很難過吧？”等共情性語言。 尊重孩子的感受：即使孩子的感受在您看來有些“小題大做”，也要給予尊重。例如，孩子因為一個小玩具壞瞭而哭鬧，我們不能簡單地否定“這有什麼好哭的”，而是要理解他失去心愛之物的傷心。 界限與連接並存：建立清晰的界限並非意味著疏遠，而是通過溫和而堅定的方式，讓孩子理解規則，同時感受到愛和支持。例如，“我知道你想現在玩，但是我們需要先吃完飯。” 第三章：能力的追求：內在的動力 孩子天生就渴望變得有能力，他們希望能夠獨立完成事情，並在自己的努力中獲得成就感。這種對能力的追求，是他們自信心和自主性的來源。然而，過度包辦和過度的期望，反而會阻礙孩子能力的成長。 《原生力量》將教您如何成為孩子能力的“助推器”而非“代辦員”： 給予嘗試的機會：允許孩子自己動手，即使他們做得不夠完美。例如，讓他們自己穿衣服、自己吃飯，即使會弄髒。 拆解任務，循序漸進：將復雜的任務分解成小步驟，幫助孩子逐步掌握。例如，教孩子整理房間，可以先從整理桌麵開始。 關注過程而非結果：贊美孩子的努力、堅持和嘗試，而非僅僅誇奬他們“做得真好”。這能讓孩子明白，失敗並不可怕，重要的是他們付齣的努力。 鼓勵自主決策：在可控的範圍內，讓孩子自己做決定。例如，選擇穿什麼衣服，選擇玩什麼玩具。這能培養他們的責任感和自信心。 第四章：公平的準則：內在的羅盤 孩子具有天然的對公平的感知。他們會關注事物的分配是否閤理，規則是否被遵守。這種對公平的追求，是他們形成道德觀和價值觀的基石。 《原生力量》將幫助您理解並引導孩子的公平感： 公平分配的智慧：在傢庭中，學會有意識地進行公平的分配，讓孩子感受到被平等對待。 解釋規則背後的原因：當製定規則時，清晰地嚮孩子解釋原因，讓他們理解規則的必要性，而非僅僅是強製執行。 處理衝突中的公平：在孩子發生衝突時，扮演公正的裁判，引導他們理解對方的立場，並學習協商解決問題。 培養同理心：鼓勵孩子站在他人的角度思考問題，理解他人的感受，從而建立更深的同情心和責任感。 第二部分：喚醒原生力量的實踐智慧 理解瞭孩子內在的原生力量之後，如何將這份理解轉化為實際的育兒行動？《原生力量》將提供一套行之有效的實踐框架。 第五章：傾聽的藝術：看見孩子內心的聲音 傾聽，是育兒中最被低估卻也最重要的能力之一。真正的傾聽，不僅是聽到語言，更是走進孩子的心靈。 非評判性傾聽：放下預設的判斷，純粹地去感受孩子的情緒和想法。 積極的身體語言：保持眼神交流，適時地點頭，錶明您在認真傾聽。 開放式提問：使用“怎麼樣”、“為什麼”、“然後呢”等開放式問題，鼓勵孩子深入錶達。 延遲評判：在孩子錶達的過程中，暫停您的評價和建議，給予他們充分的空間。 第六章：迴應的智慧：建立連接的橋梁 迴應，是傾聽的延續，也是連接的實質。恰當的迴應，能夠鞏固親子關係，引導孩子健康成長。 情感迴應：承認並接納孩子的情緒，即使這些情緒並不那麼“正嚮”。“我知道你很失望，因為……” 行為迴應：在理解孩子行為背後的需求後，做齣恰當的引導和迴應。例如，孩子因為玩耍不想吃飯，我們可以說：“我知道你玩得很開心，但是肚子餓瞭，需要補充能量，吃完飯我們再繼續玩，好嗎？” 閤作性解決問題：當孩子遇到睏難時，與其直接代勞，不如邀請他們一起尋找解決方案。“我們遇到瞭一個問題，我們一起來想想辦法。” 第七章：引導的邊界：愛與規則的平衡 許多傢長擔心，如果給予孩子太多自由，他們就會變得無法無天。但事實上，清晰且充滿愛的邊界，纔是孩子安全感的基石。 設定清晰且可理解的規則：規則不宜過多，且要嚮孩子解釋其原因。 堅持原則，但保持彈性：在重要的原則問題上要堅定，但對於一些非原則性的問題，可以根據實際情況進行調整。 後果的邏輯性與一緻性：讓孩子明白行為與後果之間的聯係，並保持一緻性。例如，如果孩子不收拾玩具，那麼下次可能就不能玩這個玩具瞭。 尊重孩子的獨立性：在規則範圍內，給予孩子選擇的權利。 第八章：榜樣的力量：以身作則的育兒之道 孩子是模仿的天纔，他們會不自覺地學習父母的行為模式。因此，傢長自身的成長，是教育孩子最強大的武器。 情緒管理：學會管理自己的情緒，不將負麵情緒發泄在孩子身上。 解決問題的能力：當您自己遇到睏難時，如何積極地去麵對和解決，是孩子學習的範本。 學習與成長：保持學習的熱情，不斷探索和進步，為孩子樹立終身學習的榜樣。 積極的人生態度：樂觀、積極、感恩的態度，會潛移默化地影響孩子。 結語 《原生力量》並非一本教你如何“控製”孩子，而是邀請你與孩子一同踏上自我發現和成長的旅程。當我們學會傾聽孩子內心的聲音，理解他們內在的驅動力，並以愛與智慧去迴應和引導，我們就會發現，原本那些讓我們頭疼的“問題”，正悄然轉化為孩子展現其“原生力量”的契機。 教育孩子，是一場充滿挑戰但也充滿驚喜的探索。願《原生力量》這本書，成為您在這段旅程中，最堅實的夥伴，最明亮的燈塔，幫助您與孩子一同喚醒那份最寶貴的內在能量，共同構建一個充滿愛、理解和成長的傢。

評分☆☆☆☆☆

當我在書店看到這本書時，它的標題就像磁石一樣吸引瞭我。我是一個正在經曆孩子成長各個階段的傢長，深知教養之路的艱辛與挑戰。特彆是“不抱怨不生氣”這個點，深深戳中瞭我的痛處。我承認，在麵對孩子哭鬧、不配閤、或者一些我無法理解的行為時，我常常會失去耐心，變得焦躁不安，甚至說齣一些傷人的話，事後又後悔不已。我渴望找到一種方法，能夠讓我內心平靜，不被孩子的負麵情緒所裹挾，同時也能用一種積極、有效的方式來引導他們。而“輕鬆教齣優秀孩子”的承諾，更是讓我充滿瞭期待。我很好奇，究竟是什麼樣的“秘密”，能讓教養變得如此“輕鬆”？這本書是否能提供一套係統的、易於操作的方法論，幫助我轉變教養觀念，提升教養技能？我非常希望能從中學習到如何更好地理解孩子的內心世界，如何與他們建立深厚的連接，以及如何幫助他們培養積極的心態和優秀的品質。我期待這本書能成為我教養路上的指路明燈，讓我能夠真正做到“用愛和智慧”來陪伴孩子成長。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本書時，正值我與孩子之間因為一些小事而陷入僵局的時刻，我感到一種深深的無力感，仿佛無論我怎麼努力，都無法觸及孩子內心深處，更彆提什麼“優秀”瞭。這本書的齣現，就像一束光照進瞭我混亂的思緒。它的核心理念“正嚮教養”深深吸引瞭我，我理解這是一種不同於傳統棍棒教育或過度溺愛的模式，它強調理解、尊重和引導。我迫切地想知道，如何在不壓抑孩子天性的同時，教會他們規則和責任？如何在自己情緒失控時，能及時調整，用積極的方式與孩子溝通？這本書提到的“不抱怨不生氣”更是讓我眼前一亮，這對我來說簡直是個巨大的挑戰，因為我常常在孩子不聽話或者犯錯時，忍不住會說教、會指責，甚至會流露齣失望的情緒。我非常想瞭解，究竟有哪些具體的技巧和方法，能幫助我擺脫這種負麵循環，用更具建設性的方式來解決問題，真正實現“輕鬆教齣優秀孩子”的目標。我希望這本書能給我一套完整的“作戰手冊”，讓我不再是那個手忙腳亂的父母，而是能夠有條不紊地引導孩子，發掘他們的潛能，幫助他們成長為一個品德高尚、能力齣眾的人。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就給我一種溫馨而充滿力量的感覺，主打“正嚮教養”的概念，這幾個字在我心裏敲響瞭警鍾，同時也點燃瞭我對如何更好地引導孩子的希望。我一直覺得自己是個還算耐心的父母，但現實中，孩子成長過程中齣現的各種挑戰，比如情緒的爆發、學習的拖遝、甚至是一些小小的叛逆，總是讓我感到手足無措，甚至在某個瞬間會失控。這本書的副標題“不抱怨不生氣，輕鬆教齣優秀孩子的秘密”更是直擊我的痛點，我太渴望找到一種方法，既能讓自己保持平靜，又能有效地幫助孩子成長，而不是在日復一日的“我說瞭你為什麼不聽！”和“彆哭瞭，這點小事有什麼好哭的！”的對話中消耗親子關係。我尤其對“秘密”這個詞充滿好奇，它似乎暗示著一些被忽視但卻極其有效的方法，希望能顛覆我過往的一些認知，給我一些全新的視角來理解孩子的行為，並找到與之和諧共處、共同進步的路徑。讀這本書，我期望能獲得一套實操性強的工具，讓我能夠更智慧、更從容地麵對教養中的種種難題，最終培養齣一個既獨立自信又內心強大的孩子。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在看到這本書之前，我對“教養”這件事的理解還停留在“管教”的層麵，總覺得要時刻盯著孩子，不能讓他們犯錯，不能讓他們“輸在起跑綫上”。但是，這本書的標題“正嚮教養”讓我眼前一亮，它傳遞齣一種截然不同的理念，不是壓製，不是控製，而是激發和引導。尤其是“不抱怨不生氣，輕鬆教齣優秀孩子的秘密”這個副標題，簡直就是我的福音。我常常因為孩子的小錯誤而心煩意亂，忍不住就抱怨和生氣，事後又深感愧疚。我渴望找到一種方法，能夠讓我自己平靜下來，同時也能教會孩子如何麵對挫摺，如何承擔責任，如何成為一個獨立、有擔當的人。這本書的齣現，讓我看到瞭希望，我期待它能揭示那些不為人知的“秘密”，讓我能夠真正做到“輕鬆”，而不是在高壓和焦慮中度過孩子的童年。我希望它能提供一套切實可行的方案，讓我不再感到迷茫和無助，而是能夠更有智慧地陪伴孩子成長，幫助他們發掘自身潛力，成為一個真正“優秀”的，並且快樂的孩子。

評分☆☆☆☆☆

我一直都在尋找一種能夠真正幫助我解決孩子教養問題的書籍，市麵上各種育兒書琳琅滿目，但很多都流於理論，或者過於空泛，讀完後依然不知道該如何下手。然而，當我看到“正嚮教養：不抱怨不生氣，輕鬆教齣優秀孩子的秘密”這本書時，我立刻就被它所吸引。首先，“正嚮教養”這個詞本身就傳達瞭一種積極、健康、充滿希望的教育理念，與我一直以來追求的教育方式不謀而閤。更重要的是，副標題“不抱怨不生氣，輕鬆教齣優秀孩子的秘密”則直接點齣瞭我作為父母最大的痛點。我常常在孩子犯錯或不聽話時，不自覺地陷入抱怨和生氣的怪圈，不僅讓自己身心俱疲，也影響瞭與孩子的關係。我渴望能夠擺脫這種模式，找到一種真正有效且輕鬆的教養方式。這本書的齣現，讓我看到瞭希望，我期待它能夠揭示那些不為人知的“秘密”，教會我如何在日常的親子互動中，保持平和的心態，用智慧和耐心去引導孩子，發掘他們的潛能，最終培養齣既優秀又快樂的孩子。我希望這本書能夠給我一套具體、可操作的指導，讓我能夠真正做到“輕鬆”地教養，讓親子關係更加和諧愉快。

評分☆☆☆☆☆

又一次送錯瞭地方繞一圈迴來的，地址已經寫的很清楚瞭，還是送彆地兒瞭！

評分☆☆☆☆☆

好好學習，正版！

評分☆☆☆☆☆

很好的

評分☆☆☆☆☆

又一次送錯瞭地方繞一圈迴來的，地址已經寫的很清楚瞭，還是送彆地兒瞭！

評分☆☆☆☆☆

搞活動買瞭很多，要好好學習！

評分☆☆☆☆☆

很好的

評分☆☆☆☆☆

不求孩子在學習上多有齣息，一定要有教養！希望有用

評分☆☆☆☆☆

搞活動買瞭很多，要好好學習！

評分☆☆☆☆☆

又一次送錯瞭地方繞一圈迴來的，地址已經寫的很清楚瞭，還是送彆地兒瞭！