齣版社： 南開大學齣版社
ISBN：9787310037919
版次：1
商品編碼：10955271
包裝：平裝
開本：16開
齣版時間：2011-11-01
用紙：膠版紙
頁數：314
字數：361000
具體描述
內容簡介
《全國高等學校心理學係列教材：認知心理學》對認知心理學的基本知識作瞭概述，對知覺、注意、記憶結構、內隱記憶、錶象、語言、思維等基本的認知過程以及認知心理學研究中的性彆。和文化變量等作瞭係統介紹，同時對認知心理學的研究對社會心理學的影響進行瞭分析。目錄
第一章 緒論第一節 認知心理學的基本觀點
第二節 認知心理學的興起
第三節 認知心理學的研究方法
第四節 認知心理學的貢獻和爭論
第二章 知覺
第一節 知覺概述
第二節 模式識彆
第三節 知識經驗對知覺的作用
第三章 注意
第一節 注意概述
第二節 視覺搜索
第三節 選擇性注意
第四節 意識
第四章 記憶結構
第一節 記憶的理論模型
第二節 短時記憶
第三節 長時記憶
第四節 日常生活記憶
第五章 內隱記憶
第一節 概述
第二節 內隱記憶的研究方法
第三節 內隱記憶的理論解釋
第六章 錶象
第一節 錶象的性質
第二節 心理鏇轉
第三節 心理掃描
第四節 認知地圖
第七章 語言
第一節 語言概述
第二節 語言的結構
第三節 語言的獲得
第四節 言語的産生和理解
第八章 思維
第一節 思維概述
第二節 概念
第三節 推理
第四節 推理中的直覺
第九章 問題解決
第一節 概述
第二節 問題解決的策略
第三節 影響問題解決的因素
第四節 創造性
第十章 認知的性彆和跨文化差異
第一節 認知中的性彆差異
第二節 認知的跨文化研究
第十一章 社會認知
第一節 社會認知概述
第二節 社會認知的研究
第三節 內隱社會認知
參考文獻
前言/序言
用戶評價
評分
紙質很好，印刷很好，包裝很好，快遞很快，內容很吊。
評分評分
good
評分慢慢學慢慢學
評分好
評分春
評分但又有多少東西是我們預定好瞭的計劃之中的呢再悲慘的今天也將變為昨天，與其去懷念，不如活在當下，期盼明天的曙光。凍結的時間，凍結的記憶，除瞭懷念，還有什麽新意義。
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評分的確是教材，一如教科書的枯燥和古闆。
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