CONTENTS 作者序 Ⅰ
第一篇 行走在财富地带的年轻人
浮出水面
温润土壤:“有一个富爸爸”
情绪化标签
“富二代”全解
第二篇 当奢侈来敲门
奢侈的资本:有钱?没钱?
“奢”迷心窍
“我就是要炫富”
享受生活,还学不会
第三篇 那些迷失的孩子们
堕落“原罪”
沉沦,为了什么
“麦田里的守望者”
第四篇 接过父辈的财富权杖
一切,都准备好了吗?
另起炉灶:追逐还是流亡
接班:好日子还是坏日子
第五篇 镀金围城
青楼红楼两不厌
娶了谁,嫁了谁
豪门婚姻的路,高深莫测
后记:这段艰难岁月
参考文献
附:问卷调查(部分摘录)
在大众眼里,富二代仍在是个负面词汇。
评分评分
实地调查,近身采访,数据及表格分析,揭密隐私,真实详尽,权威解读中国富二代群体的生存现状
评分第二个让我印象深刻的卡丁车场是在北京中央电视塔下面。由朋友胖子经营。同样也是投资巨大,回收甚微,所以不得不依靠酒吧生存。虽然车是一样的慢,那个卡丁车场的竞争更加激烈,甚至上升到国际级别。应该说这是北京当时最好的一个室内卡丁车场,所以很多人知道。排在第一的是一个日本人,四个字,名字很日本,也比较大气,不似我上回在日本看见的猪本濑尿一般不在中国不上台面。当时我几乎觉得这辈子的理想就是要超过这人。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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评分这真是个拼爹的时代吗?含金钥匙出生到底有错没错
评分“中国的富豪们在忙三件事,一是发展企业,二是与政府打交道,三是教育孩子。即使是很年轻的老板,也把培养孩子提上了议事日程,而80%的人,都希望自己的孩子将来能够继承自己的事业”,中国社会科学院公共政策研究中心副主任陆建华介绍,他与众多的富豪们打过交道,结果发现大部分人把子女送到了国外,而且是最好的大学,比如英国的剑桥,美国的哈佛与耶鲁。有趣的是,文化素养高一些的往往把孩子送到英国,而相对文化较低的富豪父母则清一色把孩子送到了美国。
评分内容拼凑,有点空洞,一般
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